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沉着应对“突袭”变巧妙越过“急行”关

发表时间：2020/3/20 来源：《中国教师》2020年1月刊作者：王东纬

[导读] 从2018年9月职中三年级开学到高考，仅有四个月的教学时间。比起历年9个月的教学时间来说，数学教学内容没变，教学时间却减少了不仅一半。在这种“突如其来”的政策下，我校主管教学线的领导、各教研组长及职中三年级升学班的其他老师一起认真探讨如何制定教学计划，以便顺利完成教学任务，为学生的高考“保驾护航”。本文将通过提高教学密集度、主攻高考频繁点、重视一模二模考、二轮回归质量好四个方面进行阐述。

王东纬汕头市鮀滨职业技术学校
【摘要】从2018年9月职中三年级开学到高考，仅有四个月的教学时间。比起历年9个月的教学时间来说，数学教学内容没变，教学时间却减少了不仅一半。在这种“突如其来”的政策下，我校主管教学线的领导、各教研组长及职中三年级升学班的其他老师一起认真探讨如何制定教学计划，以便顺利完成教学任务，为学生的高考“保驾护航”。本文将通过提高教学密集度、主攻高考频繁点、重视一模二模考、二轮回归质量好四个方面进行阐述。
【关键词】2019年；高职高考；升学班；教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-215-01

        根据2018年高考改革文件通知，高职高考考试时间从2019年起调整到1月份进行。这意味着，从2018年9月职中三年级开学到高考，仅有四个月的教学时间。比起历年9个月的教学时间来说，数学教学内容没变，教学时间却减少了不仅一半。在这种“突如其来”的政策下，我校主管教学线的领导、各教研组长及职中三年级升学班的其他老师一起认真探讨如何制定教学计划，以便顺利完成教学任务，为学生的高考“保驾护航”。本文将通过提高教学密集度、主攻高考频繁点、重视一模二模考、二轮回归质量好四个方面进行阐述。
        一、提高教学密集度增加每周课时量
        按历年学校的课时安排，升学班的每周数学课时为7节。但本学期第18周高考，第15周二模前要完成从第0章预备知识到第9章概率统计共计10章新内容的教学，如果按照原先的课时量进行教学是无法正常完成教学任务的。在这种前提下，只有增加每周数学课时量，如我校从每周7节数学增加到9节，这样15周下来就可以多出了30节课（除掉节日放假等特殊因素），相当于比历年每周7节多出了一个月的上课时间，解决了课时严重不足的问题。而且，通过增加周课时提高教学密集度，帮助学生不会轻易遗忘知识点。学生们每天都有数学课上，且经常是两节连堂上，学习紧凑而有序，提高了课堂效率。
        二、主攻高考频繁点快速拿下初档题
        据笔者归纳，高职高考的数学客观题的考点大约有100个，其中，难度初档题的考点约占65个。于是在课堂教学中，笔者注重主攻高考频繁的考点，像利用集合与集合之间的关系求参这类考查机率较小、难度系数较大的知识点不应放在复习的开头，应该先把容易拿分、考查机率较大的知识点详细复习之后，有剩时间再对其进行复习。如果没剩时间则只好略讲或干脆不讲。要尽可能地为学生的解题能力成长道路扫清障碍，防止他们停滞不前，千万不能因小失大，每个章节的教学和每个考点的贯穿都常都要遵循先主后次、先易后难的原则[1]，这样才有利于学生快速拿下初档题。

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让学生们懂得高考得分的策略是小题为主，大题为辅，即做到“小题吃饱，大题吃好”，这样才能实现总分最大化，千万不能本末倒置，因小失大。因此，笔者经常让学生在做作业时将小题的解答过程以大题形式表达出来，注在该题旁边的空白处，即教学策略上的“小题大做”。通过这样可以防止学生在没吃透题意的情况下蒙对答案，对而不懂，帮助学生扫清知识的盲点。
        三、重视一模二模考时间再紧不能少
        一模、二模考试一直就是高考前检验学生学习水平的重要指标。尽管本学期时间十分紧迫，但学校领导十分重视这两场考试，强调一个都不能少。于是，我校在第13周末时，在新授课内容还剩一章半的情况下先进行了一模考试。在第15周末时，在新授课刚结束的情况下就进行了二模考试。感觉学生们像是一模被“推”着上考场，二模被“催”着上考场。形势丝毫没有给我们留下考前复习的空间。尽管如此，这两场考试的数学，学生们总体上考出了不错的成绩，甚至笔者所教班级在二模考试中还出现了数学单科130分的学生，120分以上5人。在短短三个多月的时间里，特别是相比较第一次阶段考时该班仅有一名学生95分及格的局面来说，这种成绩已经是不小的进步，而且学生们的学习热情明显比没有进行模拟考前更加高涨了。他们更加重视基础知识的积累，更加重视刷题，更加重视回归考点。笔者所教班级的学生，在二模之后已经开始利用课余时间来跟笔者探讨高考压轴题的解法了。如果没有二模之前打好坚实的基础，如果没有一模二模的激励和引导，学生们对自己的数学水平和高考规则还是懵懵懂懂，更别说是有动力去研究压轴题了。尽管时间少，一模二模确实一个不能少。
        四、二轮回归质量好截尾拔尖双法宝
        二模之后，离高考只有三周的课程。此时，除了评析二模试卷意外，剩下的时间就是评析学校印发的综合完卷。但笔者认为，只是简单的评析综合完卷，对那些第一轮复习下来，数学基础还比较薄弱的学生来说仍会造成知识面的混乱。而对于那些基础较好的学生来说，在二模之后遗漏一些知识点和考点是很正常的。因此，笔者在评析完卷的同时，不忘把几张完卷中属于同一个考点的题目整合起来进行对比和评析，顺便复习相关的公式定理。并在第二轮复习当中把第一轮因时间关系无法讲深的考点考法进行优化，修整，同时融入笔者对2019年高职高考出题趋势的理解和预测，让学生做到知其然更知其所以然，让每个数学水平阶段的学生都能够学有所获，力求做到截尾拔尖两不误。
        最后，今年的高职高考已经结束。从一些学生的反馈来看，他们对今年的数学高考题的难度还是非常适应的，普遍表示与平时学校教的知识方法相差无几，甚至还有个别学生对自己这次考试的选择填空全对很有信心。笔者所教班级高考成绩比一二模有更大的进步，数学单科最高141分且获得全级第一名，110分以上8人，平均分超过全级的一些班级。今年高考的升学班教学是历年来最具挑战性的一次，但我校制定的教学策略还是顶住了压力，顺利地为学生的高考“保驾护航”。希望本文能在以后的升学班教学策略中起到抛砖引玉的作用。
参考文献
[1] 王东纬.打破传统，教贵“神速”——快速提升高三学生的解题能力[N].广东教学，2013-5-24（2080）.