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浅谈多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的应用

发表时间：2020/3/17 来源：《现代中小学教育》2020年1期作者：陆建华

[导读] 随着科技的不断发展，中国的教育水平和教育方式也在不断地发生变化，教育水平逐步提高，教育方式逐渐多元化。

广西那坡县城厢镇第三小学陆建华

摘要：随着科技的不断发展，中国的教育水平和教育方式也在不断地发生变化，教育水平逐步提高，教育方式逐渐多元化。在当今的教师授课生活中，信息技术被不断的被运用到教师的教学方式中去，把生活化、信息技术与数学课堂相结合，使抽象的小学数学变得更加清晰化、具体化，让学生接收起来不再那么枯燥和困难。而且，合理有效的运用现代化科学信息技术，有助于提高学生对于数学的学习积极性和主动性。
关键词：多媒体信息技术；小学数学；多媒体与课堂结合
        信息化教学在小学数学授课过程最常用的方法就是利用多媒体进行授课,现阶段几乎所有的教师都会运用多媒体辅助教学，以此提高自己的教学质量，也能够使学生更加直观的了解数学这门学科。然而怎样充分合理的运用多媒体辅助教学，而不是简简单单的把授课课本换成了PPT,对当今教师来说至关重要。我们身为教师应从学生的角度出发，学会换位思考，假如自己是学生，面对自己的备课方案上课是否会感到枯燥，提不起学习兴趣。因此本文将针对如何将多媒体信息技术与小学数学的教学课堂完美结合，提出以下观点。
        一、利用多媒体教学，提高学生学习兴趣
        不同于语文英语等学科，数学的学习中没有死记硬背，学生要想学会就必须全部依靠理解。在传统数学教学模式下,激发学生对数学的学习兴趣、提高学生对于数学的求知欲比较困难,所以会导致学习对学习数学的热情度不高,学习能力和学习成绩都比较差。在我的教学生活中，我尤为看重这一点，将自己的授课方式现代化，利用多媒体辅助教学，使学生更为直观的去了解这门学科，利用新颖的授课方式激发学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。
        例如，在给学生讲授《时、分、秒》这节课程时，为了使学生能够更加直接的去认识钟表,我在备课过程中将动态钟表插入到课件当中，在讲授之后通过自己调时间，学生读数和我读数学生调时间两种方法，使班里的每个学生都积极的参与进来。对于新事物的接收能力不同，有的学生一次学会，有些学生可能会依旧不太理解，但是通过这种方法的反复训练，每个学生都能够充分掌握这门课程，大大的激发了学生对于数学学习的兴趣和求知欲。

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        二、注重信息化教学的实用性
        说到底信息化教学只是一种教学辅助工具，我们教师使用它的目的只是为了更好的完成教学目标.我们在使用现代化信息教学的时候，要着重注意实用性这一特点，在实用的基础上去将教学内容与实际生活相结合，制作出更加优美的课件去吸引学生的学习兴趣。但是也不能将课件做得过于华丽，否则会喧宾夺主，分散学生的注意力，大大的降低学生在课堂的学习效率。在大量使用信息化教学模式的同时，也不应舍弃传统的教学方法，可以取其精华去其糟粕，以此来提高自己的教学质量。
在为同学们讲解《鸡兔同笼》这节课的时候，我在课前备课曾经思考过是否需要把枯燥的题目换成图片甚至是一个小小的视频，以此加强学生们的理解能力。但是在经过深思熟虑之后，我只是把出题题目下加了几张图片，并没有加入一个小视频来讲解。学生的上课注意力容易分散，加入更多元素是为了更好的辅助学生去理解题目，不能够太过于繁琐反倒是分散了学生的注意力。在那节课堂上，当PPT放映的题目之后有图片,使学生理解起来比较容易，这节课也取到了非常明显的效果。
        三、结合网络资源精心设计课堂
        利用现代化多媒体教学，虽然会加大教师的备课压力，占用大量的时间,但是比着传统的教学模式可以节约上课时间，例如传统教学模式下，上课老师需要书写板书，需要花费大量的时间来板书，然而利用了新媒体之后，教师提前将上课需要用到的知识点、例题等内容全部做进PPT内,上课时只需要轻点鼠标就可以完成目的，大大节省了课堂时间。而且对于一些之前上课需要画的图形之类的比较浪费时间且比较难画的板书,利用PPT就更加节省了一大笔时间，而且电脑肯定比我们教师随后画的要好看，也使学生更容易理解。
比如，在讲解《植树问题》这章节内容时，为了使同学们能够更好的理解圆形植树的方案，在之前没有使用多媒体的时候，我总是会花费大量的时间去画这个图形，而且学生在理解起来也比较困难。现在用了多媒体，只需要提前把图案做好到PPT上就行，也不需要上课的时候再花费大量的时间去板书，而且学生在多媒体的动态播放下，也会更加容易的理解。经过这样的多媒体教学，学生们的学习兴趣比之前的课堂可有明显的提高，学习兴趣和学习热度也大大加强。
        结语：总而言之，小学数学课堂应将信息化教学与生活化教学相结合，运用信息技术来弥补传统教学模式的弊端，但是在使用的过程中，我们也要注意去把传统教学方式和信息化教学课堂相结合，选择最有益的教学模式，而不是一味地去学习、去使用信息化教学，而直接抛弃传统教学方式。把现代化信息教学和传统教学模式相结合，从而加强自身的教学能力，以更好的达到教学目标；同时也能够更好的使学生学习，使学生的课堂学习更加多元化，学习生活不再枯燥单调。
参考文献：
[1]何敏. 谈信息技术与小学数学教学深度融合[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:115-117.
[2]王保生.信息技术与小学数学融合的教学应用研究[J].学周刊,2019(36):139.