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小学三年级学生作文入门教学方法的研究

发表时间：2020/3/3 来源：《教育学文摘》2020年4月总第333期作者：徐朝容

[导读] 我们必须重视作文入门时期的教学方式，提升学生对作文的兴趣，为学生作文能力的长远发展奠定基础。

贵州省余庆县龙溪小学　564400
　　摘　要：小学三年级是一个过渡阶段，作文入门是三年级一个关键的转折点。如何让孩子喜欢作文，这是三年级语文老师在教学上最大的难点。老师要探究作文入门教学方法，培养学生写作的兴趣和语言积累，让学生在片段写作的基础上提升写作能力。
　　关键词：三年级　作文入门　教学策略
　　小学是学生语文作文能力初步形成的关键时期，而结合语文教学的特征和学生语言能力的发展特征，小学一二年级的主要目标是促使学生形成基本的写话能力，到了三年级才是真正开始培养学生作文能力的教学阶段。对此，为了帮助学生形成扎实的作文能力基础，我们必须重视作文入门时期的教学方式，提升学生对作文的兴趣，为学生作文能力的长远发展奠定基础。
　　一、激发学生的作文兴趣
　　小学生对于陌生的事物有着天生的探索欲望。他们对写作的学习有着天生的求知欲，使他们对于作文充满了好奇心。教师抓住这一点，就能够有效地激发起学生写作的欲望。如何才能让小学生领会“作文”的内在含义是教师在上第一节作文课时无法避免的问题。教师在遇见这一问题时，不能照本宣科，应先用语言与学生就周围常见的事物进行沟通，通过设问的方式让学生逐渐领会作文的含义。接下来教师可以进一步告知学生，只要把心里想说的话用文字的形式体现出来，一篇作文自然而然地就成型了。学生有话可说，有事可写，对作文自然就会产生好感。接下来，教师还可以对学生进行提问，激发学生的想象力与创造力。这时，作文的概念就已经逐渐被学生理解了。
　　二、合理使用以读促写教学模式
　　“读书破万卷，下笔如有神。”对于作文能力刚刚起步的小学生来讲，通过阅读来展开作文教学是非常有效的一件事情。在小学语文教学中使用以读促写的教学方法，不仅可以帮助学生从中掌握基本的作文方式，还可以通过阅读文本中丰富的世界观激发学生对作文的兴趣，让学生产生主动写作的动力，有助于提升学生的表达能力和思想内涵。比如，在学习《狮子和鹿》这篇课文时，为了加深学生的感悟，我首先组织学生进行了一场表演比赛，让学生通过拟人的方式更深入地了解这篇课文。在学生表演完之后，我再给学生布置作文的任务，让学生简单地书写自己的感悟。

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如此，首先通过活动的方式使学生产生设身处地的感受，深化学生对课文主题的认识，接着再让学生将学习成果落实到字面上，有助于学生阅读和作文能力的同步提升。不仅是教材中的课文，我们还应该带领学生进行广泛的阅读，扩展学生的视野，引导学生在更广阔的阅读中形成对世界正确的情感态度，为学生作文能力的发展奠定良好的思想基础。
　　三、充分利用教材，进行仿写练习
　　学习写作离不开模仿，从单纯的模仿到逐步摆脱模仿而进入创造是有一定的过程的。大纲中规定，三年级作文教学的重点是教学生会写内容比较具体的片段。在实际教学中，我充分发挥教材的作用，根据范文中某些自然段或句群的表达方式，以及课文的写作思路、特点、方法，指导学生进行仿写练习，使学生学到了范文中丰富的语言组织和语言表达方式，掌握了写作技巧。例如教学《翠鸟》一文时，第二自然段作者通过头部、背部、腹部三方面来具体说明翠鸟的颜色非常鲜艳这句话，让学生明白写法后，进行读写结合，可指导学生观察自己熟悉或喜欢的一种小动物，仿照课文中第一、二自然段的结构特点和表达方式写一两段话，描绘出小动物的生活习性和特点。
　　四、促使学生形成良好的作文习惯
　　小学生的作文能力不易提升的一个重要原因就是学生的学习习惯不易养成，在学习过程中经常会出现分心的状况，需要得到我们足够的重视。对此，我们要有意识地培养学生良好的作文习惯，改变学生控制力差、观察事物不认真的不良习惯，为学生作文能力的稳步发展奠定良好的行为基础。比如，在学习《咏柳》的过程中，我让学生仔细分析这首诗的作文顺序，让学生从整体上把握这首诗的写作方法，从而培养学生有序观察的习惯。我们要善于结合教学的各个层面展开学生学习习惯的培养，为学生写作能力的发展奠定基础，使学生能够逐步提升作文水平。
　　五、推荐阅读书籍，提高阅读效果
　　小学生进行课外书籍的阅读，不仅能让学生养成良好的阅读习惯，还可以对课内的知识进行巩固和更深层次的认知，提升学生的写作能力。课外书籍类型众多，语文教师应该推荐一些开阔视野、增长知识的书籍给孩子阅读。这样，孩子们人人争着阅读课外书籍，人人争着摘抄精彩优美的句子、片段，养成良好的读书笔记习惯，在写作的时候就可以直接运用到其中，也能够让学生认识到阅读对作文的重要性。
　　总之，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。所以，小学作文的入门教学就是一个基础环节，我们一定要抓好这个环节，为将来的作文教学打好坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]谢扬婷探究小学语文作文教学的有效性[J].作文成功之路（下），2018，（02）。
　　[2]金永萍提升小学语文作文教学质量之我见[J].课程教育研究，2017，（38）。
　　[3]周义兰浅谈小学语文作文教学[J].亚太教育，2016，（26）。