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优化初中作文教学效果的有效策略

发表时间：2020/3/3 来源：《教育学文摘》2020年4月总第333期作者：石梅

[导读] 也就是说在讲解语文课文的时候同时进行写作教学。这样既能节约教学资源，又能提高学生的学习效率。

山东省淄博市淄川第二中学　255100
　　随着新课改的全面实施和不断深入，初中语文教学也面临着一系列的改革要求。作文是语文教学中至关重要的一个组成成分，作文教学也要进行适当的创新和改进。从目前初中语文作文教学情况来看，学生的写作兴趣普遍较低，抄袭现象严重，写作素材匮乏，教师的教学方式缺乏创新等，这些都让初中语文作文教学陷入困境之中，无法获得良好的教学效果。那么初中语文作文教学的改进对策有哪些呢？我认为应该从以下几个方面加以改进:
　　一、积极创新语文作文教学方式
　　科学合理的教学方式可以有效地提高课堂教学效果，语文教师要清楚地认识到这一点。在新课改背景下，初中语文教师要积极更新自己的教学观念，创新作文教学方式，认识到传统灌输式教学方式的弊端，结合新课改要求不断加以改进和完善，在此基础上提高语文作文教学效果。就笔者教学经验而言，语文教师可以采取阅读与写作相结合的教学模式进行教学，也就是说在讲解语文课文的时候同时进行写作教学。这样既能节约教学资源，又能提高学生的学习效率。
　　举个简单的例子，在教学《皇帝的新装》相关内容的时候，教师可以让学生发挥自己的想象，对这篇课文的结尾进行续写，或者谈一谈为什么皇帝、大臣以及人民群众会受骗，骗子又为什么可以抓住这一点行骗。这种教学方式可以在很大程度上激活学生的思维，同时还能加强学生对课文内容的深入理解。学生一旦具备了较为深入的思想，写出来的文章就会变得更加有深度、有内涵。除此之外，适合小学作文教学的方式还有很多，比如小组合作教学法、角色扮演教学法、多媒体教学法、情境创设法等。语文教师可以根据实际需要选择最佳的教学方式，在此基础上实现学生的个性化发展和作文教学效果的优化。
　　二、将作文教学与实际生活充分结合起来
　　知识源于生活，所以教育必须走进生活之中。只有这样，教育才具有温度，才能落实以人为本的教学目标。因此，初中语文教师在进行作文教学的时候必须将作文教学与实际生活有效地结合起来，要结合实际生活对学生的思考能力和观察能力进行培养，在此基础上提高学生的写作能力。在周末或者节假日的时候，教师可以组织学生参加社会实践活动、青年志愿者活动，或者组织学生春游、秋游，引导学生逐渐步入社会，从自然和社会这个大环境中体验人生百态。只有这样才能让学生写出具有真情实感的文章，才能让学生写出来的文章言之有物，才能引起读者的共鸣。

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　　举个简单的例子，很多读者在读完朱自清的《背影》后感动得泪流满面，为什么这篇文章写得如此感人？这是因为作者对细节的刻画非常好，没有直接写父亲是如何爱自己、父爱是如何的高大和伟岸，而是将其融入各种细微的动作之中，从而引起作者的共鸣。在指导学生写有关人物的文章时，教师可以先带领学生分析一下这篇文章，然后随机抽取班上一个性格活泼、人缘也比较好的学生，让其走上讲台，让底下的学生说一说这个同学的特征以及性格特点。这个时候学生就会纷纷进行描述。有的学生说他个子不高，有的学生说他性格外向，有的学生说他乐于助人，有的学生说他勤奋好学……当所有学生描述结束之后，教师可以将学生的这些描述总结起来，然后给学生讲解一下在作文里应当如何描写一个人，才能将其形象生动地表现出来。这样就可以让学生真正了解和掌握有关人物文章的写作技巧。最后，教师可以让学生在掌握这个技巧的基础上写一写自己的同桌，以此巩固学生的学习效果，真正实现学生写作水平的提升。
　　三、注重对学生写作兴趣的培养
　　兴趣是最好的老师，可以给学生提供源源不断的学习动力。因此，语文教师在作文教学中既要给学生传授写作知识和写作技巧，还要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作动力，在此基础上充分调动学生的主观能动性，让学生愿意写作。只有这样才能让学生写出一篇文质兼美且具有真情实感的优质文章。如何才能激发学生的写作兴趣？就笔者的教学经验而言，教师首先要帮助学生积累写作素材，学生如果缺乏写作素材，即使有心想写也无从下笔，久而久之也就丧失了写作兴趣。学生如果有了丰富的素材，在写作的过程中也就有了源源不断的写作灵感，写作兴趣自然就会提升。引导学生积累素材的方式有很多，比如引导学生体验大自然，让学生写日记和周记，或者让学生看书写读后感、看电影写影评等。
　　举个简单的例子，语文教师可以每个星期让学生读一本书，然后在周末的时候举办一个读书交流会。由于现在网络技术如此发达，教师可以利用QQ或者微信将学生聚集起来，以此突破时间和空间的限制，让学生在周末的时候随时随地可以进行交流。至于读的书目，教师可以根据实际情况以及初中生的理解能力和学习需求给学生推荐。在学生讨论结束之后，教师可以让学生写一个简单的读后感。这种方式既可以帮助学生积累丰富的写作素材，又能提高学生的写作水平。又如，语文教师还可以利用自习课或者其他的课外时间带领学生看一部电影，可以是一些科幻片，也可以是一些文艺片，要有一定的教育意义。在学生看完电影之后，教师可以让学生根据自己的理解和感受写一篇影评或者观后感，这样也可以在一定程度上激发学生的写作兴趣。总而言之，培养学生写作兴趣的方式有很多，语文教师要根据实际情况选择最佳的教学方式，要让学生发自内心地喜欢上写作。
　　总之，在新课改全面实施的背景下，初中语文教师要积极更新自己的教学观念和教学思想，找到作文教学低效的原因所在，然后对症下药采取相应的措施。在作文教学中既要做好写作知识和写作技巧的传授工作，还要注重对学生写作兴趣的培养，以此达到优化作文教学效果、促进学生全面发展的目的。