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初中语文高效课堂阅读教学策略解析

发表时间：2020/3/3 来源：《中小学教育》2020年第399期作者：孟娇

[导读] 本文主要分析了初中语文课堂应该如何去实现阅读高效教学，希望能够对广大语文教师有所帮助，以期得到指正。

山东省济南市莱芜高新区实验学校　271100
        摘　要：阅读教学一直是语文教学中比较重要的一个板块，在语文的卷面分数中也是占了比较高的比重，所以也一直被广大教师所重视。本文主要分析了初中语文课堂应该如何去实现阅读高效教学，希望能够对广大语文教师有所帮助，以期得到指正。
        关键词：初中语文　高效课堂　阅读教学
        语文教学是否高效与阅读教学质量有分不开的联系，只有提高学生的阅读水平，教师的阅读教学质量才能得到提高，并且推动初中语文教学质量的提升。作为中学语文教师有责任去提高学生的阅读水平，并且要更新自己的阅读教学方式，让学生对阅读学习重新树立信心。最后要有针对性地进行阅读教学，这样学生的阅读兴趣才能一直保持下去。希望本文的粗浅分析可以为初中语文教师带来一些教学上的帮助。
        一、创新教学模式
        以往的阅读教学是教师要求学生阅读哪一篇文章，学生就阅读哪一篇文章，这种阅读模式下学生对阅读根本就没有兴趣，并且也无法体现出自主学习。所以教师一定要创新自己的阅读教学模式，这样才能引起学生对阅读学习的兴趣。阅读本来就是一个选择的过程，如果教师总是指定学生去阅读哪篇文章，那么根本无法体现出学生对阅读的需求，并且学生也不一定能够阅读到自己喜欢的文章。所以教师一定要尽快改变自己的教学模式，不要再为了完成教学任务去开展自己的教学活动，这样对语文教育无利，对学生的进步也无利。而且阅读本来就是一个自主选择的过程，教师过多地去干涉学生的阅读学习的话，对学生其实是没有好处的。阅读也没有固定的方法去进行，只要提高学生的阅读兴趣并且为学生找到他们合适的阅读材料就够了。作为中学语文教师首先要做到的就是改变自己的教学模式，让学生脱离漫无目的的阅读方式，帮助学生重新找到阅读的兴趣。另外，教师还可以把阅读任务转化为学生的娱乐方式，不要让学生把阅读当作是一种任务或者是压力了，可以把阅读变得活泼或者有趣一些。比如教师可以带学生到多媒体教室进行多种多样的阅读，让学生阅读到各个国家的书籍和他们感兴趣的著作。了解学生的需求是提高学生阅读兴趣的第一步，也是完善阅读教学的第一步。
        二、培养学生的阅读习惯
        要想提高学生的阅读能力和提高阅读教学质量，教师还要培养所有学生的良好阅读习惯。一个好的阅读习惯可以提高学生的阅读质量，并且可以帮助学生在阅读的过程中收获更多的信心，保证他们今后的持续阅读。虽然初中生相当于小学生来说自制力好了很多，但是他们在学习的过程中有很多的习惯还是没有养成，如果教师以及家长可以帮助他们养成良好的习惯，那么他们的阅读水平和语文学习能力一定可以得到提高。

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比如很多学生在阅读的过程中坐姿不正确，还有一些学生喜欢趴着阅读或者是躺着阅读，这种阅读方式对学生的视力有一定的危害，并且这种情况下的阅读效率不会高。这个时候教师就要帮助学生改变这种现状，告诉他们正确的阅读坐姿，并且在今后的学习过程中监督他们培养一个正确的坐姿。任何学生在阅读的过程中出现的问题，教师都要重视起来，要及时指出来还要把正确的方法告诉学生，让学生在不断改正的过程中可以养成更多的好习惯。最后在学生的阅读完成之后，教师要培养学生续写或者是仿写的能力，这样学生才能在阅读的过程中提高自己的写作水平，进一步丰富自己的语文素养。习惯的养成对提高学生的阅读质量有很大的帮助，教师一定要重视这个问题。
        三、确定教学目标
        因为阅读教学和其他语文知识的教学不一样，阅读一般耗时都比较长，所以教师一定要在开展阅读教学的过程中明确阅读的教学目标，这样才能在有限的时间里让学生完成学习的任务。比如在学生阅读《鲁滨逊漂流记》这个名著的时候，教师就要快速为学生制定一个阅读计划，这样学生就不会盲目地进行阅读。比如教师可以要求学生在看完这个名著的时候，谈一下鲁滨逊是如何在岛上生活的，并且谈一些自己看完这个名著的看法。这样学生在阅读的过程中就会有方向了，会在阅读的过程中有针对性地进行阅读。这种阅读模式既省时间还能提高学生的阅读效率，能够让他们在阅读的过程中提升自己检索信息的能力。
        在阅读完之后谈谈自己的想法，学生就会去认真阅读，并且感同身受地去体会主人翁的感受，这样有利于学生感悟到作者的思想。如果在阅读的过程中教师没有设置教学目标，那么学生在阅读课上就会表现出无所事事的样子，还浪费时间也没有阅读效率。这样很容易让学生对阅读失去兴趣，也失去阅读的积极性，对语文教学不利。因此，我们可以发现，设置阅读教学目标是多么重要。
        中学生提高自己的阅读能力，不仅仅对自己的阅读学习有帮助，对表达能力和写作水平都会有相应的提高。作为初中语文教师一定要创新自己的教学模式，更新自己的教育理念，要时时刻刻做到与时俱进。其次要学会观察学生的变化和挖掘学生的潜能，让学生成为学习的主体，这样才能让课堂变得更加高效。教师要把学校可以利用上的教学资源都利用上，提高阅读教学的效率，为学生谋得更好的学习环境。
        参考文献
        [1]周士娟针对初中语文高效课堂阅读教学策略的研究实践[J].课程教育研究，2016，（27），47-48。
        [2]谢庆林初中语文高效课堂阅读教学的策略研究[J].当代教研论丛，2019，（03），36。