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幼儿园幼小衔接的创新教育策略分析

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第398期作者：虎男

[导读] 在这个时期打下坚实基础，从而帮助幼儿平稳地渡过幼小衔接这个重大的转折期。

木孔幼儿园　湖南　益阳　413500　
        摘　要：幼小衔接是当前教育的主要内容，起到了对于幼儿园教育和小学教育的承上启下的作用，幼儿从幼儿园进入小学时期，由于小学在学校的规章制度，班级里的学习内容，学校的学习环境环境和学生的行为规范方面都与幼儿园存在着明显的差异，幼儿会在这个过渡期发生多重的状况，所以本文针对幼儿的这个时期，从打好幼小衔接过渡的基础，培养幼儿对小学的熟悉度，提高老师的整体水平，通过多重途径，在这个时期打下坚实基础，从而帮助幼儿平稳地渡过幼小衔接这个重大的转折期。
        关键词：幼小衔接　学习氛围　教育策略
        “幼小衔接”是幼儿结束幼儿园教育迈向小学教育的开始，它起着承先启后的作用。在这个时期，正处于幼儿发展身心的关键。在整个过程中，幼儿的人生也面临着一大转折，因此“幼小衔接”的重要性不可忽视。所以在幼儿从幼儿园走向小学这个关键的时候，教育策略是保障幼儿平顺渡过衔接期必不可少的重要途径。
        一、培养幼儿对学习感兴趣
        游戏是幼儿主要的学习方式，在幼儿即将进入小学的最后一个学期，我们可以在班级开展一个周期性的“你准备好了吗？”的活动，通过让幼儿感受小学生的学习环境和氛围，从而引起幼儿对上小学的兴趣。通过自身适当学习，把教室布置成类似于小学教室的真实场景，通过自主报名决定老师和学生的扮演者，决定好扮演者以后，幼儿在活动时模拟小学师生上课听讲，部分幼儿当老师，部分幼儿当学生，既扮演了小学老师上课的样子，也扮演小学生听讲的样子，参与师生互动，这样也养成了一个良好正确的上课习惯。通过多种活动，让幼儿对上小学感兴趣，在幼儿走进校园的时候，让幼儿零压力适应小学的学习生活。
        此外我们还可以开展“课上四十分，课间十分钟”的活动，即在两节集体活动课之间增加课间休息，这个活动是在征得小朋友的同意后开展的，并且老师和孩子开发互动这十分钟游戏的内容，共同讨论制定“课上四十分，课间十分钟”的相关规则，让小朋友体验作为一名小学生在课间互动游戏的快乐，同时他们对自己一起商量制定的游戏规则也是尽量去遵守并执行的。在良好积极的学习氛围中，幼儿对学习的兴趣与日俱增，同时培养了幼儿的合作能力以及自我规范意识。
        二、通过多种途径，打好幼小衔接过渡的基础
        在幼儿园的教育中，幼儿学习知识的途径比较单一，大部分通过游戏和实践来培养幼儿对于学习的兴趣。而小学教育是大大不同的，进入小学教育各个方面都发生新的变化，而绝大部分的幼儿会产生问题。因此我们要学会分析幼儿的问题，对幼儿所发生的状况具备前瞻性的引导，以及多方面的积极心态树立。

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比如在幼儿的日常生活中的一切行为习惯，现在的小朋友日常生活都是父母照顾，行为习惯大多来源于日常，所以我们可以开展提高幼儿生活团队精神和交际能力的活动，幼儿面临进入小学这个时期，他们是没有自我规范意识的，行为活动时按照自己的想法，不考虑其他人，所以我们就要引导幼儿相互理解，相互照顾，同时也可以培养幼儿对小学生活的熟悉感。我们也可以和附近的小学联系，去感受小学的环境和气氛，感受小学生上课的气氛，参与简单的互动，让幼儿参与到小学的课程中去，从而提升幼儿对小学学习生活的兴趣，帮助幼儿真正理解小学学习生活的意义，让幼儿在快乐中渡过小学时光。
        三、提高教师的综合素质水平
        在教育这个各自为阵的场地里，幼儿教师和小学教师关注的点是不一样的，幼儿园老师注重培养幼儿对学习的兴趣，增强幼儿的想象力，提升幼儿的观察力。而小学老师则注重的是孩子的知识、能力的培养。这在幼儿教育和小学教学中，存在着明显的不同，而幼儿老师的作用是至关重要的。在新的环境里，生活环境、人际关系等等都需要重新适应，所以幼儿老师应该把幼小衔接的重点放在对幼儿的心理素质和人格培养上面，从幼儿的心理建设和习惯的培养逐渐帮助幼儿建立轻松和谐的心理，养成良好的习惯，培养健康的意识。我们也可以携手小学建立“幼小衔接”实验相关基地，根据适龄的幼儿特点增加一些游戏活动，同时增加小学老师和幼儿接触的空间，这样不仅为孩子的幼小衔接教育活动找到了良好的实践环境和资源，也为双方的老师在观念、方法上取得了新的认识，为“幼小衔接”教育活动创造了良好的社会环境和条件。
        顺利地渡过幼小衔接期，要用正确积极的语言和心态去引导幼儿，这不仅仅是要培养幼儿自己的事情自己做，也要培养幼儿对自己的事情负责；因此，不应把幼小衔接浅显地认为是两个教育阶段的过渡，而是应当让孩子顺利从幼儿园向小学过渡。因材施教是解决幼小衔接的最好办法，重视幼小衔接，让幼小衔接的教育策略落在实处，从而帮助幼儿顺利地完成人生的第一个转折点。
        参考文献
        [1]钟莎浅谈如何做好幼小衔接[J].读书文摘，2016，（12），269。
        [2]廖斯婧幼儿园如何做好幼小衔接工作[J].广西教育（义务教育），2016，（10），122-123。
        [3]陈亚利浅谈如何做好幼小衔接[J].教育观察（上半月），2019，8，（2），137。
        [4]高荣浅谈如何做好幼小衔接[J].关爱明天，2015，（3），192-192，193。