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论小学语文阅读教学口语交际能力的培养

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：张欣

[导读] 口语交际能力是一个人的基本能力，在当前的社会中口语交际能力是非常重要的。

黑龙江省肇东市宋站中心小学校　151100
　　口语交际能力是一个人的基本能力，在当前的社会中口语交际能力是非常重要的。小学阶段是培养学生各方面能力的重要阶段，也是塑造学生性格以及习惯的主要时期，在小学语文阅读教学中重视对学生口语交际能力的培养符合当前教学的要求，同时也有利于学生的全面发展。在传统的小学语文阅读教学中，教师忽视了学生的主体性，以讲解和分析阅读文本为主要的教学内容，抑制了学生各方面能力的发展，因此，积极创新小学语文阅读教学模式，以发展学生各方面的能力为主要教学目标是当前教育的必然要求。
　　一、小学语文阅读教学中学生口语交际能力培养现状
　　1.教师缺乏对学生的培养意识。语文是一门综合性很强的学科，是其他教学科目开展的基础，在小学语文教学中，阅读和写作是非常重要的板块，提升阅读和写作教学效率可以促进学生更好的发展。随着新课程的改革，在小学语文教学中培养学生的口语交际能力成为主要的教学目标，不管是在阅读教学中还是写作教学中都应该强调学生的口语交际能力。

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但是从当前的教学来看，教师缺乏对学生的培养意识是存在最主要的问题，教师并没有将阅读教学内容与培养学生的口语交际能力结合在一起，不利于学生的发展。
　　2.教学模式缺乏创新。在小学语文阅读教学中培养学生的口语交际能力是新课标提出的必然要求，因此，教师在实际的教学中必须创新阅读教学模式，在语文阅读课堂上实现对学生口语的训练和培养。阅读是小学语文教学中的重点，通过阅读教学培养学生的口语交际能力是当前教育所提出的必然要求。但是在实际的语文阅读教学中，教师还是以围绕文本开展阅读教学，忽视了学生各种能力的培养，学生在学习过程中只能被动地跟着教师的思维走，语言能力发展比较弱，不利于学生口语交际能力的提升。
　　二、培养学生口语交际能力的重要性
　　口语交际能力对学生而言非常重要，不管是在课堂中还是在生活中，良好的口语交际的能力可以给人留下很好的印象。口语交际能力与学生运用语言的能力是紧密联系在一起的，在实际的教学中，教师可以通过强化学生对语言的应用来提升他们的口语交际能力。语文语言能力的培养包括两个方面：一方面是书面的表达，另一方面是口语的表达，因此，在小学语文教学中，写作和阅读教学受到了更多的重视，要想提升学生的口语交际能力，教师必须创新教学模式，将写作和阅读教学与口语交际能力的培养结合在一起。口语交际能力是学生综合能力的重要体现，在小学语文阅读教学中培养学生的口语交际能力可以促进学生综合素养的提升，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。
　　三、小学语文阅读教学中口语交际能力培养策略
　　1.激发阅读兴趣，营造学生氛围。要想在小学语文阅读教学中培养学生的口语交际能力，教师要激发学生的阅读兴趣，为学生营造更好的学习氛围。比如：在科教版小学语文《卖火柴的小女孩》这一阅读教学中，教师就可以充分应用多媒体进行课堂导入，首先，教师可以从作者入手，收集与作者有关的资料，丰富学生们的思维，为课文内容的有效开展做好铺垫。小学语文阅读范围应该是广阔的，教师不应该仅仅局限于课本教材，而是从多方面入手，收集更多的阅读素材，拓展学生的阅读思维。然后，教师利用多媒体视频展示其中一个片段：小女孩几次擦然火柴的情境，直观的视频更能激发学生的阅读兴趣，激发学生想要表达的欲望。最后，教师提出问题：小女孩一共擦燃了几次火柴？每一次看到了什么景象？结果又是怎样的？引导学生通过小组合作交流重点探究，在小组内学生们的阅读更加轻松和自由，同学之间相互交流和探讨，有效提升了他们的口语交际能力。
　　2.训练阅读技巧，提高阅读能力。学生阅读能力的提升需要一定的过程，阅读的积累可以拓展学生的语文思维，提升学生的语言表达。因此，在小学语文阅读教学中，教师要传授一定的阅读技巧，提高学生的阅读能力，为培养学生的口语交际能力奠定坚实的基础。不同的阅读文本需要不同的阅读技巧，比如：有的课文需要精读、有的课文则只需要略读，掌握其中心思想就可以，不同的阅读技巧会让学生有不同的阅读感受。因此，教师在小学语文阅读教学中，教师要从训练学生的阅读技巧入手，不断地提高学生的阅读能力。
　　3.激发学生的想象空间。小学生的思维发展比较活跃，在实际的教学中教师要遵循学生的实际发展特点，在语文阅读教学中激发学生的想象力来培养学生的口语交际能力。口语交际具有多变性，对语言环境要求比较严格，在不同的场合运用的语言是不一样的，因此，教师需要培养学生灵活运用语言的能力。教师可以根据实际的阅读文本设置问题，通过问题来激发学生的想象空间，激发学生阅读的积极性，同时也为学生的口语交际提供一定的平台和机会。
　　小学阶段的学生各方面的能力还没有发展完全，他们在学习过程中需要教师积极的引导。阅读作为小学语文教学中的重点，阅读教学的有效开展对拓展学生的语文思维，丰富学生的语言能力有积极的促进作用。在新课程改革的背景下，通过小学语文阅读教学的开展培养学生的口语交际能力成为主要的教学目标，教师要积极创新教学方法，结合学生的实际情况开展阅读教学，真正实现语文阅读教学与口语交际能力培养的有机整合，更好地适应新的文化需求，同时也为学生之后的发展铺垫坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]王伟伟小学语文阅读教学中注重培养学生的口语交际能力[J].学周刊，2013年，35期。
　　[2]文凤仪阅读教学中培养学生口语交际能力的方式方法研究[J].中华少年，2017年，25期。