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让生命之花更加绚丽多彩

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：朱思林

[导读] 随着经济社会的发展，物质生活的丰富，关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前。

山东省济宁市微山县驩城镇中心小学　277600
　　随着经济社会的发展，物质生活的丰富，关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前。从孩子六岁进入学校那一刻起，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，学会积极生存，健康的生活与独立的发展。广大教育者责无旁贷义不容辞。
　　一、现状
　　生命，不仅包括个人及他人的生命，还包括一切自然生命。但是，今天的孩子却不理解“生命”二字的含义，一切以自我为中心，缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助。
　　近年来，小学生意外死亡的事件常见之报端，让人为如花生命的逝去而深感痛惜和震惊。小学生漠视生命、视生命为草芥、拿生命当游戏、用生命求解脱、不热爱生活、不接纳自己的情况越来越严重。
　　二、原因
　　1.社会不良风气的影响。

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小学生由于年纪小，缺乏分辨是非的能力，社会的思想道德势必会影响他们的世界观、人生观和价值观，影响他们为人处世的态度。当今的小学生多数是独生子女，交际面越来越窄，对宽容、互助、怜悯、关爱、自省等越来越漠视。影视、网络等媒体中的畸形鸦片，又像沙尘暴一样，侵蚀着学生的纯洁心灵，从而使学生对生命产生了令人费解的行为。
　　2.学校教育体制的弊端。由于教育体制的弊端，小学生的生活空间越来越小，学习压力越来越大。有些学校缺乏对学生进行责任心、爱、生命等的教育；有些教师的教学方法不科学或严重失当，以罚代教、侮辱人格、变相体罚等导致学生对生命产生悲观情绪；有些学生因学习成绩达不到老师和家长的要求而遭到谴责打骂，于是愤而自杀。
　　3.家庭管理方法的不当。随着社会的发展，家人间的交往越来越疏远，多数家长不自觉的重智轻德，不注意孩子的意志力、同情心、责任感等美德培养，导致孩子逐渐形成以自己为中心的意识，只懂索取，不懂付出。此外，家庭关系不睦、家长暴力行为等，也是孩子走上生命极端的一个因素。
　　三、对策
　　1.深挖教材，渗透生命意识。生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的追求。伴随着课改，小学教材里很多学科都渗透了生命教育。
　　（1）加强尊重生命的教育。世间万物都有生命。要让学生知道个体生命充满特色，而正是这些鲜明的特色，才造就了世界的纷繁复杂、多姿多彩。
　　（2）加强情感教育。古人云：“感人心者，莫先乎情。”要想让学生对生命充满敬畏、珍惜，就要唤起学生对生活的热爱。在各科教材中，蕴藏着取之不尽的情感教育素材，如：音乐学科中的《让我们荡起双桨》、《妈妈的歌》，在美妙的歌境中向学生进行了爱祖国、爱家乡、爱人民的情感教育；语文学科中的《她是我的朋友》、《搭石》培养了学生理解、尊重、关心、帮助他人的情感；道德与法治学科中的《读懂爸爸妈妈的心》、《来自社会的爱》，让学生在感受幸福的同时，学会对生命的欣赏、热爱，从而感激生命、感激父母、感激社会。这样，孩子们才能进一步感受生命的美好和魅力。
　　（3）加强人生观、价值观的教育。《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”作为教育工作者，应该借助文本内容，潜移默化地对学生进行情感态度价值观的教育。
　　（4）培养受挫能力。喜怒哀乐本为人之常情，酸甜苦辣原是生命本色。但是，小学生由于年纪小，情感脆弱，在遭遇挫折、压力、矛盾时常常不能独立面对，或是逃避、或因生理失衡而寻求不当的手段来解决。因而，教师应该利用教材中的典型范例，引导学生向榜样学习，锻炼自己的心理素质，正视压力、正视挫折，知难而进。
　　2.启发智慧，营造生命课堂。教育的真义是培养人，促进人的发展，领悟生命的真谛，追求生命的意义。打造生命课堂，激发生命活力是学校教育的根本要求。
　　（1）更新管理理念。
　　（2）转变教育观念。
　　（3）改善教学方式。
　　3.社会架桥，探索生命意义。生命教育是一个持续不断的认知过程，不是靠一时的感情冲动和言语说教能完成的。学校、家庭和社会应该全力配合，形成一个尊重生命、热爱生命的氛围，共同担负起对学生生命教育的责任。
　　（1）生命教育同社会现象相结合。疾病、矿难、海啸让我们看到生命的脆弱和活着的幸福。诸如此类的社会现象，是培养学生生命意识的最生动、最真实的材料。家长和教师可以通过对这些活生生的社会现象的讲述和分析，增强孩子对生命的珍惜和热爱之情。
　　（2）生命教育同实践活动相结合。生命教育是一种身教重于言传的特殊教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人、感化人，给人以心灵的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必须注重实践活动的作用。
　　此外，实践活动还是引导学生探索生命意义、提升生命价值的一方沃土。如：运动会，可以激发学生拼搏奋进的精神；艺术节可以让学生发挥才能，展现生命的活力；春游踏青可以让学生感受万物欣欣向荣、生机勃勃的气息……在活动中，学生磨炼了意志、增强了信心、实现了价值、开发了自我，生命之花更加绚丽多彩。
　　