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浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学李娇君

发表时间：2020/3/2 来源：《素质教育》2020年3月总第338期作者：李娇君

[导读] 一般情况下，对于处于小学时期的学生们来说，都对具有故事化的教学模式有着浓厚的兴趣和积极性。

四川省成都高新芦葭实验学校　641415
　　摘　要：在新课程背景下，小学音乐欣赏教学工作也更加注重采用多样化的教学手段来进行授课，因此，本文我们将围绕新课程背景下小学音乐欣赏教学为主题来开展分析。再提出有利于在新课程背景下促进小学音乐欣赏教学工作顺利开展的可行性对策。
　　关键词：新课程背景　小学　音乐欣赏教学
　　一、针对于新课程背景下小学音乐欣赏教学注重应用故事导入的分析
　　在新课程背景下小学音乐欣赏教学一定要注重故事导入法教学模式的应用。一般情况下，对于处于小学时期的学生们来说，都对具有故事化的教学模式有着浓厚的兴趣和积极性。
　　所以说，在实际的小学音乐欣赏教学中如果教师注重采用故事导入的教学模式来开展教学将会调动学生的学习兴趣，对音乐产生学习的激情。

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　　二、针对于新课程背景下小学音乐欣赏教学要注重肢体表演的分析
　　在新课程背景下小学音乐欣赏教学一定要注重肢体表演导入，肢体表演这种教学模式的应用对处于小学时期的学生来说是非常重要的，教师可以适当地通过肢体表演来为学生们表达情感，加深学生对音乐知识的理解程度。为了更好地顺应新课程的各项要求和实现学生学习效率的提升，教师的一定要根据实际的教学内容来设计具有针对性的肢体表演，有意识地通过肢体表演来和学生们加强沟通和交流，达到吸引学生注意力的目的，激发学生学习的欲望，合理地引导学生们能够跟随着音乐来进行肢体表演，让学生更好地融入到学习的氛围中，例如：当教师在为学生们讲解《喀秋莎》这一节内容时就可以合理地为学生们导入这样的肢体表演环节，教师在实际的授课之前可以先给学生们说明来“热热身”让学生们跟随着音乐的节奏来进行肢体表演，从而亲身的感受一下俄罗斯舞蹈，激发学生学习的欲望和兴趣。通过这种肢体表演能够让学生们对俄罗斯民族的风格特点有着更加深入的了解和掌握，从而再进一步为学生们引导出本节课的学习重点，全面地欣赏两位俄罗斯女性演唱的《喀秋莎》，让学生们处于一种热情高涨的学习氛围中。
　　三、针对于新课程背景下小学音乐欣赏教学要体现学生主体的分析
　　在小学音乐欣赏教学过程中教师一定要注重营造一种良好的学习氛围，这对提升学生的学习能力和积极性都有着积极的促进作用。教师和学生是课堂中两个主要的主体，因此，在教学中教师不能将课堂变成一个人的“独角戏”，也不能够仍由学生来分配自己的学习时间。为了实现小学音乐欣赏教学的创新教育，教师一定要采取有效的措施来有针对性地改变以往传统的教学方式，促使学生们能够自主地参与到学习的过程中，提升学生的创造能力。利用游戏和讲故事的教学方式让学生们开动脑筋，更好地体验音乐带来的魅力。在小学音乐欣赏教学中也一定要坚持遵循学生为课堂教学主体的教学方式。教师音引导和辅助学生对音乐作品进行欣赏时要采用形式多样的音乐活动培养学生的创新思维能力，还应当鼓励学生勇于表达自己的想法和建议，满足学生个性化的需求，从而有效地实现小学音乐欣赏教育的长远发展，改变以往传统“教师讲、学生听”的教学模式，引导学生积极地参与到思考问题、分析问题以及才解决问题的氛围当中。总体来说，只有在新课程背景下促使小学音乐欣赏教学工作体现出学生的主体地位，一切以学生为主体进行教学，才能够达到理想的教学目标，让学生获得更加良好的学习体验。所以，教师应当在核心课程不断改革的背景下要完善和优化自身的教学理念，采用现代化的教学手段来为学生开展小学音乐欣赏教学工作，在提升教学质量的同时，激发学生的学习潜能。
　　四、针对于新课程背景下小学音乐欣赏教学要提升教师教学力量的分析
　　教师要想在新课程背景下提升小学音乐欣赏教学质量和实现创新教育，就一定要完善自身的音乐素养和基本教育能力。学校相关管理人员就需要定时为教师安排音乐培训来强化教师自身的教学能力。在教学过程中一定要将音乐内容和实际生活相互联系起来，从而让学生在学习中能够了解到音乐来源于生活，再加深学生对传统音乐的认知。音乐欣赏是人们进行表达的载体之一，高效课堂的形成也一定需要教师和学生情感因素的融入，将情感带入教学中来提升学生的情感体验是一种有效的教学方式，经过教师和学生的共同努力将会实现学生音乐素养的显著提升。
　　五、结束语
　　通过上述问题的分析，我们充分地意识到在新课程背景下小学音乐欣赏教学注重采用多样化教学模式的重要性和必要性。这就要求教师要及时地更新和抛弃传统落后的教学模式。采用先进的教学手段和教学理念来为学生们开展教学，并且合理地在实际的小学音乐欣赏教学中注重故事导入法、肢体表演以及复习等教学模式的应用，为学生们营造一种良好的学习空间，加强学生和教师之间的交流和沟通，和教师树立一种良好的师生关系，为实现学生的全面发展以及教学质量的显著提升奠定坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]郝静涛浅谈新课程理念下的小学音乐教学[J].新课程.下旬，2013，（9）：60。
　　[2]黄芳妮浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].速读（上旬），2018，（12）：61。