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“平和家校教育特色”的探索研究

发表时间：2020/3/2 来源：《中小学教育》2020年第398期作者：陆建新

[导读]

广东省韶关市和平路小学　512000
        韶关市和平路小学历史悠久，从清光绪二十二年(公元1897年)的曲江书院变更到官立高等小学堂、韶州武城镇小学、韶关市第一小学，到如今的韶关市和平路小学，历经百年岁月的洗礼。学校是一所办学资质深、文化底蕴厚、办学理念新、社会声誉好的百年老校。在社会日新月异经济迅猛发展的今天，如何传承好百年老校的学校文化，促进学校教育与家庭教育的协同特色创新与发展，形成家校特色文化。我们认为良好的教育是：为孩子的智慧人生着色，为孩子的幸福人生奠基。根据学校、社会、家庭的需要，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，把家国情怀融入校园文化、课堂教学、家风家教、社会实践全过程，让家国情怀、爱国主义融入到少年儿童的学习生活成长中，充分发挥家庭教育在培育和践行社会主义核心价值观的基础性作用，传承中华优秀的传统文化和宝贵的人文精神，培养学生的优秀品质和完美人格，让孩子们在幸福快乐中健康成长。学校开展了“平和家校教育特色”的探索研究。
        一、培育正确价值导向，引领家校教育工作优质发展
        学校和家庭形成教育合力才能照亮孩子未来的路。苏霍姆林斯基说：“学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。否则，教育的作用将会受到干扰、削弱，甚至抵消。”在教育孩子的路上，家长和老师最应该形成合力，只有两者结合，才能发挥教育功能最大化。
        教育改革最核心的是育人模式改革，韶关市和平路小学育人模式改革的核心是“一体两翼”，即以学校教育改革为主体，一手抓好家庭教育改革，一手牵连社会教育改革，做好家校社协同，更好地促进优质教育发展，打造学校教育品牌。通过深入家庭教育改革达成七个目标，即提高家庭教育水平，保障孩子健康成长，推动家校合力育人，提升教师幸福指数，创造美好家庭生活，促进学校文明进步，推动社区和谐发展。和平路小学家长学校始2012年批准为“全国优秀家长学校实验基地”，2015年创建为首批“全国优秀家长学校”。家长学校以“打造平和家校教育特色”为主旨, 家庭教育改革研究主题是“家校社协同?”。教育不仅仅局限在校园内，学校是社会有机体中的一部分，因此仅仅关注学校内部改革不能从根本上解决教育问题，要考虑如何让学校、社会、家庭力量更好地组合在一起，构建有效、可持续的家校社协同育人机制。我校从几个方面进行家庭教育工作的改革,积极营造和谐家校关系，着力完善家校教育组织网络，健全家长学校规章制度，落实家长学校师资队伍，协同社区搭建家庭教育平台。学校开展了一系列卓有成效的家校教育实践探索活动，有力地促进了学校教育质量的提高，促进了区域教育和谐发展，受到了广大学生家长的欢迎和社会各界的好评。
        家校教育要遵循学生的身心发展规律，重视并坚持在学生中开展教育活动的同时，积极引导家长共同参与。家校工作法则是：互相尊重，互相信任；正确定位，真诚交流；积极主动，及时沟通；保持理智，坚守底线；共同学习，共同进步。孩子的教育，离不开家长的悉心照料，也离不开老师的殷切教导。人们常说，家庭是社会的细胞。学校教育的起点在校内，而家庭教育又是学校教育的积极补充，它关系着学生教育的成败。学校特别重视家庭教育的现实作用，自创建实验基地校以来坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。经过几年努力，我校逐步构建起以家庭教育为基础，学校教育为主体，校外教育为依托的学校、家庭、社区“三位一体”家校教育工作结构，形成了家、校携手的育人工作新格局。家庭教育的观念也在悄然发生着变化，组织形式由松散逐步走上规范，家庭教育的形式和内容由简单转向系统和多样化。通过逐步地开展有针对性的家长学校活动，家长的素质也在逐渐提高，这也从一个侧面促进了学校教育收到更好的成效。让我们一起为了孩子光明的未来，携手家校共育共赢局面!
        二、完善组织建设，密切家校联系做好教育工作
        学校开展“家长学校”、“家委会建制”和“家长终身学习计划” 是我校推进家庭教育工作的亮点。结合韶关市浈江区创建全国优秀家长学校示范区“幼有善育、学有优教”的要求，加快形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，把家国情怀融入校园文化、课堂教学、家风家教、社会实践全过程，让家国情怀、爱国主义融入到少年儿童的学习生活成长中，充分发挥家庭教育在培育和践行社会主义核心价值观的基础性作用。家长学校是进行社会主义精神文明建设和弘扬社会主义核心价值观的重要场所，是宣传“育人为本、德育为先”的教育思想，让广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长、弘扬中华民族的优良传统、普及家庭教育科学知识的良好场所。
        办好家长学校宗旨是通过组织家长系统地学习家教知识，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的家教方法，提高教育子女的能力。为此学校自创办家长学校伊始，就将此纳入学校整体工作重要议事日程。成立了家长学校委员会，校长兼任家长学校校长，德育副校长兼任家长学校常务副校长，校委会其它成员、骨干教师、班主任、家长代表、退休老教师、司法等领导为委员。制定了《家长委员会工作岗位职责》、《家长学校章程》、《家长学校教师工作职责》、《家长学校管理规章制度》、《家长义工管理制度》等，明确了工作职责，严肃了工作纪律，注重操作指导和过程监控。期初有计划，期中有研讨，期末有总结。校委会每学期专题研究家长学校工作并做好记载，从而保证了家长学校工作有序进行，另外通过配合社区学校，共同开展对社区居民开展准家长教育和隔代家长教育，举办各种家庭教育传播活动，全面推进了家庭教育向纵深发展。
        办好家长学校必须组建一支熟悉、热爱家庭教育、业务过硬的师资队伍，我们除建立了以校长为首，思品教师、少先队辅导员、班主任外，特聘请退休教师为主讲教师，充分发挥老党员、老干部热爱家长学校的工作热情，如退休老校长丘文珍早已年过花甲，但他工作热情非常高涨，在不收取任何报酬的情况下，查阅资料编教案，备课、上课一丝不苟。外聘讲师团罗漫红教师为了使自己的讲课内容更加贴切家长们的生活和要求，除上网查阅资料外，还多次深入学生家庭进行走访调查研究，收集生活中的实例。家长学员们听了罗老师的讲课后都说罗老师的课讲得朴素实在，真正解决了我们教育孩子的困惑，他们的课我们爱听。同时还聘请司法、公安、消防、卫生等部门专家学者为兼职教师。形成了一支力量雄厚、热爱家长学校工作的师资队伍。
        学校鼓励教师们积极拓展家校互动模式，开展丰富的多渠道、多层次的校外教育形式。学生的智力、情感、态度、价值观方面的全面发展单单依靠学校是不够的，因为由“家”延伸出来的情感交流、关怀以及社会责任是学校难以完成的。一些青年教师以网络为依托，建立了班级博客、班级QQ群、微信家校群等形式多样的共育互动平台，不仅迎合了年轻家长的新思想，更拉进了教师与家长和孩子之间的距离。利用这些平台教师们帮助学生以及家长在孩子学习以及学习之外的思想情况、在校表现等很多方面进行了帮助与指导。以网络为纽带不仅创设了教师与各个家庭之间交流的空间，加深了双方之间的沟通，更方便家长了解学生的在校学习表现情况，在如何关注学生成长、培养孩子良好学习习惯等方面使双方有了更多的共识。只有老师和家长相互配合、相互信任、相互支持，孩子才能学得好，走得远，拥有锦绣前程。
        三、扎实办好家长学校，开展形式多样的协同育人活动
        学校以《全国家庭教育指导大纲》为纲、以《父母课堂》等为指导教材，注重开展家庭教育调研，有针对性地开展六类家校协同育人活动，包括家长教育培训学习活动、家长会、各级家委会活动、系列亲子活动(沟通、阅读、运动、游戏、劳动)、家校互访活动以及星级家长、学习型家庭、书香家庭评选活动。主要做到了以下实践活动：
        1.举办专题家长学校活动，提高家校教育的针对性
        在深入进行调查研究的基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举办各种类型家长学校，以提高家长学校的实效。学校策略是做好家长教育，为家庭培养一名导师，让孩子有恰当的引导，助力学生的智力、情感、态度、价值观方面的全面发展。
        （1）新生家长学校活动。每年一年级新生入学之前，举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子的入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。
        （2）毕业生家长学校活动。根据六年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应注意的问题”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。

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        （3）后进学生家长学校活动。学校中总有一定比例的后进学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差。为了做好转化工作，我们举办了“后进学生家长学校”。在这一专题家长学校中，我们十分注意方式方法。做到：①不告状；②不在会上批评或庇露孩子的错误；③不责怪家长教育无方。请他们来谈认识、分析孩子的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心而来、满意而去。
        （4）举办学校开放日，定期举办讲座。学校定期向家长开放让家长走进课堂，了解学校日常的教育教学情况，了解孩子学习的情况。学校这样安排也是考虑到，要让更多的家长关心学校的工作，支持和了解学校的工作，更好地配合学校做好。如学校邀请一至五年级的学生家长走进课堂，与自己的孩子一起上课让家长亲眼目睹孩子在学习上的表现，并组织家长座谈交流，听取家长的意见和建议，以便及时改进与提高。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心。学校多次为家长安排了由“知心姐姐”报告团做的专题教育和辅导，用好《父母课堂》等指导教材，让家长找准自身的教育缺陷，找到育子的好办法。在《如何培养学生良好个人行为习惯》的讲座后，很多家长都表示讲座非常好，很多地方都引起了家长的共鸣。家长们纷纷表示，通过讲座认识到了培养孩子良好习惯的重要性，自己的孩子正是因为没有养成良好的个人习惯，才出现了相关的问题。会后，很多家长纷纷与班主任进行了沟通与探讨，达到了很好的教育效果。
        2.开展系列亲子活动，提高教育的实效性
        “亲其师，信其道”说的是教师要和学生之间建立起和谐融洽的师生关系，这样才能实施有效的教育。同样，在家庭教育中也是这样，只有建立起和谐融洽的家庭关系，家长才能和孩子之间建立最起码的信任感和认同感，家长对孩子的教育才有效。为此，学校开展了系列亲子活动，颇受家长欢迎。
        （1）我们实施了“做合格小公民”系列活动：在家做个“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会上做个“小标兵”，独处时候做个“小主人”……为家长和孩子提供了共同参与活动的场所，潜移默化地进行品德教育，取得了阶段性成果。
        （2）开展亲子活动，融洽家庭关系。结合传统节日的有利契机，如“六一”儿童节、母亲节、父亲节等节日，玩一玩，猜一猜，做一做，乐一乐，开展了融游戏和教育于一体的亲子游戏活动。在亲子游戏过程中，为人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之间的关系。为人子女的，在与父母一起参与活动的过程中，建立了信任，建立了爱的基础。
        （3）营造“爱的感动”，激发爱的行动。独身子女在爱的包围中成长，父母长期的爱的付出让孩子或多或少地形成了自私、骄横、任性的性格特征。孩子们把享受父母的爱当作理所当然，只知道索取，不知道奉献回报。针对以上具有现实性的问题，开展“爱的感动”专题教育。我们以“寸草之心报春晖”作为活动的主题。先是感受父母的爱，听一听父母养育孩子的故事，看一看从小到大的照片，说一说最感动的事。组织开展“感动班会”。激发了爱的感动，要落实到爱的行动上，趁势开展四个一活动，要求孩子从细节处做起：“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天逗父母乐一乐”。争得家长的配合和支持，让父母一起来参与到活动中来，督促和教育孩子每天的孝心行动。很多班级还把这项活动引向了深入，相继开展了“为父母洗一次脚”、“给爸爸妈妈说说心里话”等活动。在此次活动中个个学生的心中都充满了感恩和感动。如：六年级学生彭熙盈在自己的日记中写到：“今天为妈妈洗脚时，当我摸到那长满双茧的脚，我的心中难受极了，这时，我才深深地体会到了妈妈的辛苦，感受到妈妈为我的操劳，妈妈，你辛苦了，谢谢你，妈妈！”这一句句充满真情的话语彰显了活动的重要、活动的有效。
        3.学校重视家校合作，关注家庭教育
        在强调亲子陪伴、共同学习的理念下，学校每学期组织了多次亲子阅读、亲子义工、家长进校园等活动，切实将亲子共同成长、履行社会职责、弘扬家国情怀等落到实处，与孩子一同学习、成长，培养新时代好少年，也希望家长成为新时代的好公民。每学年开展星级家长、学习型家庭、书香家庭评选活动，推动家校合力育人，提高家庭教育水平，保障孩子健康成长。
        四、加强学校、家庭、社会多维联系，探索德育特色创新路径
        学校认真落实学校、家庭、社会三结合的教育网络，以“打造平和家校教育特色”为主题,积极开展丰富多彩的德育教育工作的同时，协调家庭、社区以及社会教育资源，通过家校社三个领域的各项活动来实现“一体化”大德育,强化家校合作，助力家庭教育，共同做好学校德育创新工作。
        我校是历史悠久、办学资质深、文化底蕴厚的一所百年老校。如何传承好百年老校的校园文化，促进学校的德育特色创新与发展，形成学校特色文化。根据学校、社会、家庭的需要，我校从实际出发，走文化引领、特色发展之路，传承中华优秀的传统文化和人文精神。开展“平和教育”的探索研究，确立“打造平和文化特色，培育智慧幸福和平人”为广东省德育创新实验课题。秉承“平和中求卓越，卓越中显平和” 的校训，让孩子从成功中走向卓越。构建平实和美德育，培育自信卓越文化，完善灵动和谐课堂。创建“人文和平，书香和平，智慧和平” 的办学特色。以此为基础，形成平和文化特色体系，努力达成“让每一个学生得到发展；让每一名教师施展才华；让每一位家长收获希望”的教育目标；办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有智慧、家长有信心”的现代化品牌学校。
        探索平和文化特色综合实践，张扬学生个性特长。创办学校网站和《和平少儿》校园报，为学生的特长展示和写作搭建平台，以此为载体，致力提升校园文化品位。学校开设体育节、艺术节、科技节、“诵经典、品书香、塑人格、展才艺”系列书香文化节以及各种社团活动，组织家长义工参与学校活动，如开展亲子阅读，进行“阅读之星、书香班级、书香家庭” 等评选活动，为同学们提供了展示个性特长的广阔舞台。此外，学校以德育科研为引领、以快乐德育为主线、以国学教育为抓手、以少先活动为依托，专门开设特色综合实践课“多彩平和德育讲堂”，建立了全面的“和乐同行德育”体系，家校合力开展培养学生“六个一”人文素养特色活动。即：1.做一个懂礼仪的孩子；2.说一口流利的普通话；3.写一手漂亮的好字；4.懂一些口头交际英语；5.学会一种艺术特长；6.参与一项喜爱的健体活动。为表彰在各项特色活动中表现优秀的学生，每学期开展“和平智慧星”、“ 和平礼仪之星”、“ 和平进步之星”评选。彰显“人文和平，书香和平，智慧和平”特色办学，传承优秀文化和宝贵的人文精神。让孩子们在幸福快乐中健康成长，培养学生的优秀品质和完美人格。
        学校的“平和文化”打造，加强学校、家庭、社会多维联系，通过各种渠道，努力优化并开创有凝聚力的、高层次的文化情境和氛围，坚持“德育从乐”的管理理念，开展系列“崇和尚雅,和乐同行”丰富多彩的活动。在和而不同中创新与实践，培养学生的兴趣，张扬学生的个性特长。注重发掘孩子的潜能，强调人文情感关怀，关注学生的生命体验和成长历程。学校提出“以德育德、以情育情、以智育智”等教育策略，将学生品行道德、行为习惯、养成教育等作为学校德育工作的重头戏，形成家校合力，引导学生爱校爱家从身边做起，从小培养关爱感恩他人的品质，实现“以德育人，共建和谐”，教育活动诠释了和平人精神：平和中求卓越，卓越中显平和。近年来学校先后获得全国优秀家长学校、广东省关心下一代先进单位、广东省绿色学校、广东省书香校园、广东省优秀职工之家、广东省校本培训示范学校、广东省依法治校示范学校、广东省艺术教育特色学校、广东省书香阅读特色学校、广东省诗歌教学示范学校、广东省安全文明校园、韶关市教科研先进单位、韶关市行为规范示范学校、韶关市羽毛球特色项目学校、韶关市关心下一代先进单位、韶关市中小学中华优秀传统文化教育示范学校。
        家校教育工作任重而道远。学校与家庭的紧密结合就像两只有力的臂膀，用爱将孩子拥簇在一起，共同伴随着孩子们健康地成长。在今后的家长学校工作中，学校一定会继续坚持和巩固已有的成果并不断创新；我们也相信有广大家长的热心支持，在学校与家长的密切配合下，我们的家长学校一定会越办越好，要发展，要改革，要创新，只有走“重家教、德育先、促智育、出成效”的道路，全面推进素质教育，才能促进学校的和谐发展。