湛江机电学校 广东 湛江 524094
摘 要：爱心和责任心,是教师职业道德的灵魂与核心，中职教师不仅要传授学生专业知识,培养职业技能、创新精神和创业能力， 更重要的是要对学生进行思想政治教育和职业道德教育，把立德树人融入教育教学的各个环节。教师缺乏责任心是当前师德建设中亟待解决的突出问题，本文根据对本校师生责任心现状的调查，分析存在问题、形成原因及对策思考。
关键词：中职教师 责任心 解决对策
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是学校教育的关键所在，实现立德树人，教师必须要“学高”、“身正”、“向教”。要推动中职教育高质量发展，满足社会对高素质技能人才的需求，要求中职教师不仅要具备较高的文化素养和教育理论素养，还要具备合理的专业知识结构和较高水平的专业技能，更要有强烈的责任心和使命感。教师具备了这样的素质和情怀，才能激发工作热情，才会拥有不断进步的动力和务实创新的工作态度。
一、教师责任心的相关调查统计及结果分析
通过召开座谈会、问卷调查、个人访谈等方式对学校2630多名学生和全体教师进行教师责任心、课堂管控、课堂效果等情况的调查，大部分学生对大部分老师的教育教学工作是满意的，对老师的课堂管理是认可的；大多数老师有较强的责任心，能认真对待教育教学工作，积极探索有效的课堂管控途径，努力提高课堂效率。但也暴露出一些问题，特别是课堂上65%的同学认为课堂上玩手机、睡觉的同学比较多；只有45%的学生对所有的任课教师都满意，36%的学生对大部分的任课教师满意；11.5%的老师认为任务太重、课时不合理；14%的老师有时会感觉到疲惫、压力大；13%的老师觉得课上得不尽如人意。这些结果集中反映了课堂管控不到位、教学有效性不高、存在学生厌学、教师厌教等问题，原因是多方面的，但归根结底还是师德师风方面出了问题，教师事业心不强、责任心不足。
二、改善教师责任心的思考与对策
1.强化师德教育，提高教师的职业道德水平。完善师德建设规章制度，把师德规范的主要内容具体化、规范化。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，进行师德教育专题培训、举办师德论坛、组织师德主题教育活动、建立和完善新教师岗前师德教育制度等，提高教师的教师队伍师德水平和全面素质，使全校教师教书育人、敬业奉献。建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据，对师德表现不佳的教师要进行严肃处理。
2.完善考核激励机制，激发教师的工作热情。进一步完善学校人事管理、教师考评制度，把规章制度细则化、标准化，严格执行，奖惩并重；理顺关系、精间机构，按学校办学规模和比例设岗，定岗定编，竞争上岗，作好各类人员的考核评价工作；创新人事分配制度，激发教师的工作积极性，树立良好的教风。同时加大对教师们人文关怀的力度，组织相关部门进一步了解教师们面临的具体工作负荷有哪些，研究哪些是必要的，哪些是可减免的，尽量减轻教师的非教学压力，让教师时刻感受到集体的温暖，提升工作驱动力和集体荣誉感。
3.加强心理健康教育，提高教师的抗压能力。加强教师的心理健康教育，让教师学会自我调节，劳逸结合开展有益身心的各种活动，建立以人为本的管理制度，科学合理地评价教师，提供培训进修机会促进教师相互交流及自我发展。教师自身也应认识到压力是无处不在的，面对压力要正视压力，努力培养积极向上的心态，适应新常规下的教学环境要求，探索适合自己成长的专业成长道路。
4.加强教师培训，提高教师的整体素质。教师学习培训是提高课堂教学效率的保证。从本次调查情况看，还有部分教师教学观念陈旧，教学方法落后，只求完成教学进度，不讲教学效果。还有部分教师只管教书，不管育人，老师、学生都认为课堂上最难管的就是学生玩手机、睡觉现象，如何让学生抬起头来，参与到课堂学习中来，需要我们转变教学观念，摒弃陈旧教学模式，以教师为主导，以学生为主体，采取“自主、合作、探究”的学习方式，多设计一些学生感兴趣的教学项目，尊重学生的人格和个性差异，当好学生学习的组织者、引导者和合作者。因此，学校必须加强师资培训，转变教学观念，改进教学方法，不断提高教师的业务水平。
5.齐抓共管，形成合力，培养学生的良好习惯。从调查情况看，学生对手机的依赖性较强，许多时候不能自我控制不在课堂上玩手机，任课老师、班主任、有关管理部门都应该提高认识，各司其职，齐抓共管，形成合力，执行学校“无手机课堂”管理，班主任、任课教师都要加强引导，培养学生良好的习惯。
我们的学校要有良好的工作环境激发教师的工作积极性，使教师能够充分施展自己的才能，有利于提高教学质量。同时教师要学会合理调适，缓解压力，控制自己的情绪情感，保持心理健康，才能以积极饱满的工作态度投入到工作中去。
参考文献
[1]蒋超文 李齐念 教师的职业道德[M].广东：教育出版社，1993。
[2]史华瑾 张柱春 中职教师职业信念形成的影响因素探究[J].职教论坛，2010，（7）。