“新形势下农村小学社会主义核心价值观教育有效性的研究”初探--中国期刊网

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“新形势下农村小学社会主义核心价值观教育有效性的研究”初探

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学文摘》2020年4月总第332期作者：李铭峰

[导读] 育人为本、先行先试、凝心聚力、攻坚克难、勇于创新、为办好人民满意的教育，建设平度教育名城贡献我们的智慧和力量。

山东省平度市同和街道白埠小学　266700
　　平度市同和街道白埠小学始建于1982年，占地28548平方米，教师36人，学生500人。学校布局合理设施齐全，配有高标准的塑胶操场、学生食堂、餐厅、微机室、科技活动室、多功能教室、图书阅览室、实验室、舞蹈室、书法美术教室、综合实践活动室、小白杨心语工作室等专用室，是一所精致的现代化气息浓厚的农村小学。
　　近年来，学校以党建为统领，以“新样态农村特色示范校”建设为发展目标，以青岛市十三五规划课题《新形势下农村小学社会主义核心价值观教育有效性的研究》为引领，继承和发扬白杨精神，以创新展示工作亮点为工作常态，不断打造“社会主义核心价值观进校园”特色文化。
　　我校今年提出的“新样态农村示范校”创建愿景，已形成共识。所谓新样态学校是针对“旧样态”学校而言的,是一个高概念，以“至善”为最高价值追求，将全面育人作为核心任务，强调要重新审视学校中的“人”；将内生性作为文化表征，倡导开发“学校精神”,使学校具备“有人性、有温度、有故事、有美感”四有特征；要求学校“内生式发展”，去挖掘、去发现，从传统、历史、学校整体建筑布局和环境中，寻找学校发展的基因；实现“学校要有学校样”“一所学校一个样”“校校都有自己的样”的学校新样态。这绝不是要另起炉灶，而应在原有学校基础上再提升、再优化。新样态学校建设重“文化自觉”，善讲“中国故事”，它既不是一种内容空泛的理论概念,也不是一种内涵空洞的“造词”说教，而是理念、方法和工具的“三位一体”。“新样态学校”坚持“整体育人、文化内生、课程再造、系统建构”四大主张，其中“文化内生”是“新样态学校”区别于其他学校发展理论学说的最重要方面。按“党建引领，德育为先，教学为中心，家校社共育为重点，管理为保障，全面发展”的工作思路开展工作。通过校园 “三纵一横”党建文化、“白杨先锋”党建品牌、“白杨情深”德育品牌建设以及“智慧之星”和“一分田”教学品牌、“N个创新工程”活动品牌等工作项目的探究，促使学校管理、教学研究、教师成长、学生发展、家长满意度等工作都有了质的提升。
　　主要做法是：
　　一、精心打造“三纵一横”的校园党建文化和课程建设，以“白杨先锋号”党建品牌建设为统领，立灯塔，明方向
　　1.党建文化建设
　　在党建校园文化打造方面，规划“三纵一横”。“一纵”，即报国路两侧，东侧宣传栏以党史为主，西侧宣传栏以革命史为主，两侧树上设计建国以来国家在经济、社会、军事、科技等方面取得的巨大成就，一树一主题。“二纵”，伙房前爱国路设计以“追梦中国”为主题的内容，近几年感动中国十大人物和为国家做出突出贡献的科学家、院士，身边的楷模吕文强等，路两侧房山上设计五块刊版。“三纵”，操场东侧树上设计以长征为主题的内容。“一横”，办公室前一排柳树上设计中国共产党缔造者和重要领导人。一树一主题、一树一学生、一树一名字，为“白杨精神”赋予了新的教育内涵。这样，党建文化和原先以社会主义核心价值观进校园为主题的校园文化有机融合，形成了主题鲜明的独特的校园文化。
　　2.党建课程建设
　　为使党建教育更加接地气、有实效，我校在校园党建文化建设的基础上，把党和国家的历史结合小学生的心理特点按照一定的编排顺序使之课程化、系统化。把党史、革命史、习近平新时代中国特色社会主义思想、践行社会主义核心价值观等与之相关的内容有机整合，将其渗透在平日教学工作中。我校编写的校本教材《我与白杨同成长》和《阳光少年》获青岛市精品课程。
　　3.党建品牌建设
　　我校以“白杨先锋号”党建品牌建设为抓手，定期利用“三会一课”组织全体党员干部认真学习习近平总书记系列讲话精神，特别是习总书记在全国教育大会上的讲话，要求每一名党员干部认真对标学标，学深弄懂悟透其精神，并在实际工作党员的先锋模范作用体现。其次，设立党员先锋岗，党员干部教师承诺公开制，从党支部、党员干部、教师、学生、家长、社区不同层面设立亮点工作呈报宣传制，发现闪光点，培养工作亮点，形成发光源，弘扬正能量。每一个党员干部就是一面旗帜，带领群众干，做给群众看。在校园内主路两侧打造百米党建文化长廊，努力营造校园党建的文化氛围；定期组织党员干部到杨明斋故居、刘谦初故居，中共平度“一大”会址、平度第一个党支部旧址，大泽山抗日战争纪念馆等红色教育基地进行参观学习，增强党性修养。
　　二、以社会主义核心价值观进校园特色文化为引领，打底色，养习惯
　　我校已承担的青岛市十三五立项课题“新形势下农村小学社会主义核心价值观教育有效性的研究”为引领，按照“以生为本，依需而育，人人不同，人人都好”的办学理念，在”立德树人”核心办学思想的引导下，力争将社会主义核心价值观的主题内容与学校、家庭、社区、教师、学生的日常生活有机融合，挖掘闪光点，凝聚正能量，使每一个人意识到“核心价值观”并不是高不可攀，而是触手可及，与我们的生活密切相关。因此，我校结合学校教育实际把社会主义核心价值观核心内容内化成适合农村小学实际，又具有白埠小学特色的“善、孝、和、恩、诚、爱、礼、责、规、学、俭和真”十二个主体字，又从十二个字中扩展出“善行、孝敬、和美、感恩、诚信、爱心、礼仪、责任、规范、博学、勤俭、求真”十二个主题词，便于教师和学生理解、学习和实践。学校十二个班每个班级围绕一个主题词开展教育实践活动，进行班级特色文化建设，并以刊版的形式把每个班的研究成果在校园报国路两侧教室屋山上展出。校园处处彰显核心价值观内容：所有教室、办公室、专用室都有核心价值观内容，全校师生都能背诵和讲解核心价值观内容；报国路两侧设计了核心价值观宣传牌；园地十二块风景石上也刻上了核心价值观内容；还有特殊命名，如报国路、和谐柳、诚信竹、正直杨、友善石、中国结等。把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以师生、家长共同总结倡导的“100个德育好习惯”为主要内容，设计成异形刊版，挂在教室和专用室前。从细节抓起、从现在做起，在十三五课题的引领下探索一条德育教育发展新道路，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。校园文化主题鲜明，形象生动，深入人心。
　　三、以“白杨情深”德育教育品牌的研究为载体，聚人气，涨精神
　　学校充分利用白埠小学特有的353棵白杨树，对全校学生进行教育，提炼出我校独有的白杨精神：“正直挺拔、积极向上、甘于吃苦、乐于奉献,强化责任，勇于担当，信实崇美，合作争先”。通过“小白杨”文学社、“小白杨”广播站、“小白杨”心语工作室等途径组织师生学习十佳美德少年、全国师德标兵吕文强先进事迹等活动，不断拓展外延丰富内涵，从而对师生进行润物无声的教育。在白杨精神感召下，我校涌现出很多积极向上、乐于奉献师生群体:杨希芳老师在丈夫骨折住院自己又发生骨折的情况下仍然扶着板凳为学生上课，从未给学生落下一节课；贾文清同学代表全镇参加了市级身残志坚演讲比赛，并取得了第三名的好成绩；胡翠英和孙文浩同学分别被评为平度市十佳美德少年，为“民主、和谐、正直、向上”校风的形成又增加了丰富的精神内容。
　　四、以“一分田”班主任成长工作室和“智慧之星”名师带动工作室建设为抓手，促成长，提质量
　　“一分田”班主任成长工作室名称是由每个教室的面积而来的，每个教室的面积大约是“一分田”的面积，故称之。如何使田内的每一株禾苗健康快乐的成长，是提高学校管理水平、提升教学质量的关键。作为责任田的管理者——班主任如何成长成为关键中的关键。
　　今秋开学伊始，“一分田”班主任成长工作室应运而生，十二名成员均是近几年毕业的年轻教师，他们热情高涨、精力旺盛、干劲十足。学校利用这个平台，通过课题研究、跟岗学习、外出培训、室内交流、经验共享等形式，促使他们迅速成长。

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室内成员自发组织“一分田论坛”，从学生管理、学科教学、教学策略、托底培优、检测反馈、阅读工程、家校共育、班级文化建设、积分制管理、课题研讨体验收获等方面交流共享、互相学习、互相促进、互相提高。有一名教师甚至被平度市名班主任工作室吸收为成员。
　　“智慧之星”名师带动工作室，以教育单元内具有市级教学能手以上业务称号的特级教师、名师、学科带头人为基础，通过结对的形式实施捆绑式发展。每一名“智慧之星”结对一名年轻教师。“智慧之星”教师每学期2-3节示范课，从备课、上课、批改、作业、检测、评价等教学各个环节对新教师进行指导。新教师每月进行课堂教学展示，室内成员进行点评。年轻教师把学到的新的教育思想及时与老教师共享，以老带新、以新促老、老新共享、共同进步。在今秋市优质课比赛中，我校又有6名教师获奖。
　　五、以活动创新提升工作标准，出亮点，展特色
　　1.工作目标责任书制定创新——“基于责任清单的目标责任书”
　　包括学校支部、校委会、家委会、教育干部、全体教师、学生家长、社区各单位七个层面。每个干部教师根据自己的工作分工，研究罗列自己的责任清单，经过反复交流、讨论、论证和反复修改，最终确定每个人的责任清单。再根据每个人的责任清单，研究确定每个人的工作目标。这样产生的工作目标责任书让每人都由以前的被动接受者，成为了主动参入者，也必将成为工作目标的主动落实者，调动起了教师工作的积极性和主动性。
　　2.在全市率先建立学生成长档案——“学生励志成长手册”
　　把学生在小学段各年级、各学期的学业成绩、德育表现、特长发展、获奖情况等以“学生励志成长手册”的形式记录存档，家校合育，培养学生责任感和担当意识。
　　3.编写全市首套配套的德育校本教材——“《我与白杨共成长》和《阳光少年》”
　　把白埠小学践行社会主义核心价值观以课文的形式展现，师生在课堂上再进行探究与学习，提高了教育实效性。
　　4.创新综合实践活动的内容和形式
　　学科实践、社会实践、社会调查和小课题研究活动相互作用、互为补充。如“我当一天小家长”“家长、社会孝敬老人现状调查”“我身边的榜样”“小学生应该养成的好习惯”“农民劳动与收益情况调查”等一个个学科和主体实践教育活动，锻炼了学生能力，培养了学生特长。我们在组织学生参加实践活动的同时，研究提出了综合实践活动“十个一”活动总体要求，即“选择一个主题，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，养成一种品质，明白一个道理，体验一次合作，参与一次交流，学会一项本领，写好一篇实践报告”。学生在撰写实践报告过程中，收集材料、查找资料方面的能力受锻炼最明显。通过组织丰富多彩的主题实践活动和社团活动，提升了学生的综合素养。
　　5.国旗下教育活动创新——“喊出我的责任”
　　把每周的国旗下教育活动最后一项改成“喊出我的责任”，由辅导员老师或大队长领呼：“国家兴亡，我的责任；学校发展，我的责任；班级建设，我的责任；我的学习，我的责任；自己的事情，自己完成。”培养学生积极负责的道德观念、责任意识和担当意识。
　　6.四个“一百”教育实践活动创新
　　即学生100个德育好习惯；有家教的100种好表现；100条好的家规、家训；100首红歌轮流唱。师生家长搜集的过程实际上也是学习和成长的过程。在众多的提交作品中我们将搜集到的精品分别通过少先队、家委会、校委会等机构集体研究确定100条，确定好后由学校校本教材编辑部统一编辑到《阳光少年》校本教材当中。学生人手一册，教师按照课程课时进行授课。尤其是被编入教材的师生和家长，那种自豪和满足感溢于言表，他们瞬间就成了别人学习的榜样。孩子表现得非常突出，有些不但能背诵其中“好习惯”的片段，而且还能在实际生活中进行应用，如在家刷碗、叠被、洗袜子、为老人端饭、不说脏话等，将素质教育习惯化、具体化、生活化落到实处。我们还充分利用“小白杨”广播站早中晚时间轮流播放集体收集的100首经典红歌，对学生进行革命传统文化教育，由辅导员和音乐老师精心挑选出适合早晨、中午、傍晚的歌曲，如早晨播放朝气蓬勃，积极向上的；中午播放经典欣赏的；傍晚播放舒缓心情的民歌。同时结合读书活动的开展，实时播放师生和家长的读书摘要、心得体会等。
　　7.家校社合育创新，我与孩子共成长
　　我们在认真践行双进双促新举措“十进十促”的基础上，积极探究家校合育“4+4”新途径、新方法。把家庭教育的“四风”和学校教育的“四风”有机结合，即校风、校训、教风、学风与家风、家训、家规、家教等教育融为一体，互相促进。家庭是社会的基本单元，家中的每一名成员自生下开始就饱受家风的浸染和熏陶，一点一滴，待人接物，举手投足，润物无声。好家风的形成一定有好的家训、家规的引领，在此基础上才能培养出有家教的人。孩子们每天走出家门来到学校，又要受到校风的沐浴和洗礼，好的校风一定是好的校训、教风、学风的折射，刻苦勤奋、关心同学、拾金不昧、感恩他人。家庭教育和学校教育有异曲同工之妙，我们抓住家校合育的“最大公约数”——师者家长心、家长师者心。精准施策，家长的素质和水平有了很大的提高。除此之外，还积极引领家长参加社区组织的各种活动，如文艺演出、卫生清扫、满意度测评等活动，在活动中接受教育，开阔眼界，将家校美德升华为社会公德。
　　每周一为家长驻校日。家委会的“1010”工作机制随之进行，即每周有10名家长参入学校管理，每名家长做好10件工作，主要活动为：参加一次升国旗活动、一次课堂观摩、一次课间操活动、一次导护活动，陪伴孩子吃一次午餐，参与一次校园寻访，一次与教师的对话，提出一条改进意见，说一句赞美的话，写一份详实的驻校感受。“4+4”和“1010”工作机制实施以来，480名家长已轮训一遍，家长参与学校管理的程度也在不断加深，解决了学校的许多具体问题：（1）有特长的家长任社团指导老师；（2）解决校园秋季落叶问题；（3）家教。沟通交流，提升家教水平等。市教体局第22期教育信息对我们的做法进行了专题报道。可以说，学校举行的每一项活动，都有家长参与的身影。如“我与孩子一起跑越野”“亲子共读读书交流会”“趣味运动会”“提升教学质量五个一活动”等搭建了更多的家校交流平台，让家长了解了学校每一天的工作环节和师生每天的工作学习状态，提高了他们对学校工作的认可度和满意度。
　　8.“七结合、七统一”创新
　　我们白埠小学单元内实行一体化管理，具体实行“七结合”，即，课题引领与部门融合相结合（引领+融合）；特色文化建设与学校内涵发展相结合（特色+内涵）；学校教育与家庭、社区教育相融合（家校社融合）；学科教学与校本课程开发和综合实践活动相结合（学贵以用）；常规管理与发现典型、树立榜样相结合（榜样的力量是无穷的）；工作开拓创新与“回头看”“再走旧路”相结合（及时总结，少走弯路）；名师培养与全员培训和薄弱提升相结合（一个都不能落下）。在工作要求、工作标准、课题研究、过程管理、成果展示、文化建设、考核评价方面实行“七统一”。“七结合、七统一”促进了全单元办学水平整体提升。
　　社会主义核心价值观在校园内外的有效践行取得阶段性成果，得到青岛、平度宣传部领导的高度认可。学校先后荣获山东省绿色学校、青岛市智慧校园、青岛市标准化食堂、青岛市绿化模范校园、青岛市文明校园等荣誉称号。学校在全市中小学德育教育经验交流会上作典型交流，学生节目多次在全市主题会议演出，教育教学成绩大幅提升：有11名教师被评为市教学能手，6名教师被评为市优秀教师，一名教师被评为青岛市教学能手，一名教师被评为市特级教师；我校有两名教师的NOC作品荣获全国一、二等奖。今春白埠小学被评为山东省绿色学校；平度市春季田径运动会，再次荣获B组第五名；学生参加平度市和青岛市及山东省获奖人数连年攀升，十余名学生在古诗文诵读、数学素养大赛、英语素养大赛、信息技术大赛等活动中获一、二等奖，我校被评为山东省中小学电脑制作活动评选类、创客类作品最佳组织奖。
　　习近平总书记说：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”白埠小学全体师生有信心、有决心，在市教体局和党工委的正确领导和支持下，以党建为统领，以打造“新样态农村示范校”建设为抓手，继续全面践行社会主义核心价值观，育人为本、先行先试、凝心聚力、攻坚克难、勇于创新、为办好人民满意的教育，建设平度教育名城贡献我们的智慧和力量。