着力农村幼儿德育教育的实施方略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

着力农村幼儿德育教育的实施方略

发表时间：2020/2/28 来源：《中小学教育》2020年第397期作者：宋学英

[导读] 日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。

湖北省恩施州巴东县茶店子镇幼儿园　444300
　　摘　要：幼儿期是人格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段，幼儿德育对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导的决定性作用。在设计教育活动时，教师必须从知识、智能及品德三方面去考虑，抓住各科特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。在一日生活活动中，我们可以建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一惯性，形成独立性及自制自律的品质。
　　关键词：农村幼儿教育　现状　德育教育　方略
　　幼儿期是人格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段。幼儿德育对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导的决定性作用，它处于幼儿教育工作的首要位置，是我们开展其它教育活动的前提和保证，是我们进行一切教育工作的根本和基础。幼儿德育工作应贯穿于幼儿教育的全过程，应贯穿于幼儿生活的各个方面，应整合于语言、社会、健康等领域之中，应渗透在学习、生活、游戏及娱乐等活动之中，融入在幼儿一日生活的各个环节里。
　　一、日常生活是实施幼儿德育的最基本途径
　　日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。因此，应将幼儿德育贯穿于幼儿的日常生活之中。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如有的教师利用幼儿每天的洗手常规，培养幼儿的自理能力，遵守秩序、讲卫生的好习惯，而且还不失时机地抓住机会，培养幼儿心中有他人、爱惜别人的劳动成果等品质。如一个幼儿洗手时把水洒在地上了，使小朋友跌了跤，阿姨再次拖地。教师利用这种经历就能让所有的幼儿理解了洗手时为什么不能把水洒出来的道理，懂得了自己的行为对他人是有影响的，于是规则真正成为了幼儿自身行为的一部分。由此可见，教师应当高度重视一日生活的教育价值，挖掘生活常规中的教育因素，让幼儿在日常活动中逐步形成良好的品德。
　　二、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效平台
　　专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与年龄班德育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，也就是为实现某项德育内容而组织的教育活动。例如：谈话、讨论、上课、丰富多彩的实践活动（如参观、春游、劳动、节日庆祝活动等）。
　　专门的德育活动可以集体进行，也可以分组、个别进行。活动内容应以幼儿周围熟悉的现象或他们生活中的事例为主，多采用幼儿自己解决问题的方式，活动时间长短依内容而定，可以在一日生活的任何时间内进行，活动应尽可能以游戏的形式进行。
　　在运动会、庆祝会、毕业典礼、各种比赛等集体大活动中，教师应帮助幼儿掌握集体活动规则，学会与人交往；在幼儿入园、离园时进行礼貌用语和不依恋亲人、爱上幼儿园的教育；在观察、散步、参观、春游、秋游等活动中进行爱护公物的教育。在活动中的幼儿教育是具体实在的、可见的，并且幼儿可从活动中获得行为练习、巩固、易于其习惯的培养和养成。
　　三、游戏活动是培养幼儿良好道德行为的必要方式
　　游戏是幼儿园的基本活动，也是德育的基本形式。在游戏活动中，我们应根据教育目标创设各种动态的活动区、活动角，在幼儿开展游戏活动时，具体做到：引导幼儿与人交往；观察幼儿在游戏中真实的品德行为表现，抓住苗头随机教育，自身言行示范；在游戏中对幼儿进行勇于探索、正确对待输赢、诚实勇敢的教育。
　　游戏是幼儿最感兴趣的活动。所以，教师应以游戏为切入口，把德育目标渗透在具体的游戏情节中。例如建游“美丽的家园”；手工活动“新楼房”“博士帽”；体游“二人三足走”“有趣的滑板车”；美工“我们的画”等，引导幼儿两两合作或与更多的人一起合作交往，从中帮助其学习和获得正确的交往技能，引发他们主动与人合作，并感受集体活动的快乐。
　　四、构建良好熏陶环境是实施幼儿德育的必行措施
　　环境熏陶是指教师通过创设良好的教育环境，在环境中潜移默化地感染、熏陶幼儿的道德品质，培养、促进幼儿品德行为形成的方法。教育环境包括：幼儿园、家庭、社会三方面的环境。建构园、家、社区良好的榜样示范熏陶环境就是给幼儿树立学习和模仿的榜样，以别人的好思想、好品德、好行为去教育、影响幼儿的一种方法。模仿是孩子的天性，是幼儿学习的一种手段，教师可以利用榜样的示范和辐射作用，对幼儿进行激烈和感染的教育活动。例如：教师通过确立“好榜样”“你真棒”的评选活动，为幼儿树立学习的好榜样，激发幼儿的上进心，培养幼儿的进取意识。总之，教师在为幼儿创设教育环境时，应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，为幼儿创设一个温馨、舒适而富有教育意义的环境，共同为幼儿的健康发展创设良好条件。
　　总之，幼儿的品德教育是一个长期的过程，它既是纵向延伸的，也是横向联系的，可以渗透于幼儿的一日生活的各个环节中。作为教师的我们要善于把握德育的时机，将品德教育渗透于一日生活中的各个环节，多用正面引导、积极鼓励的方法，正确地对其加以教育引导，培养他们良好的思想道德品质，不断创新德育工作方式，使他们能够健康茁壮地成长。