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传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨

发表时间：2020/2/28 来源：《中小学教育》2020年第397期作者：康振艳

[导读] 游戏是学前教育最为关键的日常活动，学龄前儿童很多知识和技能的发展都是通过游戏活动来实现的。民

山西省吕梁市文水县开栅幼儿园　032100
　　摘　要：从当前的情况来看，游戏化教学已经成为学前教育最普遍的一种教学方法。游戏化教学是将游戏活动和学前课程教育有效结合，通过游戏的方式来实现教育目标，和学龄前儿童的认知规律和身心特点非常符合。传统民间游戏属于我国优秀的传统文化，在当前学前教育中，相关的教学工作者可以将传统民间游戏灵活应用到学前教育中，以此来创新学前教育的模式和方法。本文就传统民间游戏在学前教育中的应用价值进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
　　关键词：传统民间游戏　学前教育　游戏化教学
　　游戏是学前教育最为关键的日常活动，学龄前儿童很多知识和技能的发展都是通过游戏活动来实现的。民间游戏是一种非常重要的游戏形式，其游戏种类非常多样和丰富，并且游戏内容大多比较简单，操作起来非常方便，所需要的材料也大多是日常生活中常见的材料，对于学龄前的儿童来说趣味性非常强。因此，学前教育工作者应该加强对民间游戏的应用，将民间游戏灵活应用到教育过程中，充分发挥民间游戏的重要价值，从而促进学前教育目标的实现。
　　一、锻炼幼儿的动手能力
　　在学前教育中发展幼儿的动手能力是非常重要的教育目标，而将传统民间游戏应用到学前教育中就能够很好地给幼儿提供动手操作的机会，以此锻炼幼儿的动手能力。

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传统民间游戏的取材都很简单，很多都是生活中常见的材料制作而成的，所以在开展游戏之前，教师就可以提供相应的材料，指导幼儿自己动手来制作游戏道具，让幼儿在制作道具的过程中能够锻炼自己的动手能力。
　　例如，教师可以指导幼儿自己利用布、沙子来制作沙包；利用碎纸条、小石子、皮筋来制作毽子，提升幼儿的动手能力。对于一些幼儿自己无法独立完成的，教师还可以鼓励幼儿和家长一起制作，以此来增进亲子间的感情。
　　二、有助于幼儿身心健康发展
　　我国传统民间游戏的娱乐性和趣味性非常强，符合幼儿爱玩爱动的特点，能够很好地促进幼儿的身心健康发展。我国的传统民间游戏大多都凝结着古人的智慧，很多民间游戏的生活气息都非常强，形式多种多样，节奏非常鲜明，能够给幼儿带来良好的体验和感受，让幼儿在玩游戏的过程中体会到快乐，这能够促使幼儿养成良好的心态。
　　我国的一些传统民间游戏配有对应的歌谣和曲调，幼儿在边玩游戏的过程中还可以唱儿歌或者童谣，能够增强幼儿的记忆力，同时促使幼儿的语言表达能力得到发展。一些益智类的传统民间游戏还能够促进幼儿的思维发展，例如七巧板、猜谜语等，让幼儿在游戏过程中发展了自身的逻辑思维能力。总之，将传统民间游戏灵活运用到学前教育中能够有效促进幼儿的身心健康发展。
　　三、培养幼儿正确的价值观念
　　我国的传统民间游戏不仅具有较强的趣味性和娱乐性，同时还蕴含了非常浓厚的文化底蕴。游戏中包含了一些积极的精神理念和优良的传统美德，这些因素能够影响幼儿，让幼儿在游戏的过程中感受到游戏中蕴含的道德力量，接受传统文化和优良传统美德的熏陶，从而培养幼儿正确的价值观念。
　　例如在“老鹰捉小鸡”这个游戏中，鸡妈妈要挡在小鸡的前面保护每一只小鸡，和老鹰斗智斗勇，直面凶猛的老鹰。在这个过程中，幼儿可以体会到游戏的快乐，同时也体会到作为鸡妈妈保护小鸡的辛苦，教师加以正确的引导就可以让每一个幼儿体会到母亲的辛苦，激发幼儿要爱自己的妈妈的情感，还可顺势教育幼儿在平常生活中一定要听妈妈的话，要帮助妈妈做一些力所能及的事情来减轻妈妈的疲劳。
　　四、促进幼儿社会性的发展
　　学前教育是幼儿首次接受系统教育，在这个过程中，幼儿需要走出家庭、走进幼儿园这个小小的社会。将传统民间游戏应用到实际的幼儿教育中能够促进幼儿社会性的发展，一定程度上培养了幼儿的社会化属性，帮助幼儿以后能够更好地适应社会。
　　我国很多传统民间游戏都是集体性的游戏，需要多人共同参与，在游戏的过程中需要参与人员之间的相互配合和合作才能顺利完成游戏。将集体性的传统民间游戏运用到学前教育中，就能够促进幼儿之间的合作，培养幼儿的人际交往能力和团队合作的精神。不仅如此，很多传统民间游戏在完成的过程中都需要遵循一定的游戏规则，如果幼儿不遵守游戏规则就会被淘汰，这样就能够有效培养幼儿的规则意识，让幼儿在生活和学习中不会太随心所欲。
　　传统民间游戏具有非常重要的价值，将其运用到学前教育中能够锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿的身心健康发展和社会性发展，培养幼儿正确的价值观念。所以在实际的学前教育中应该合理运用传统民间游戏，充分发挥传统民间游戏的价值。
　　参考文献
　　[1]毛淑娟民间传统儿童体育游戏教学在学前教育中的应用分析[J].科技资讯, 2016，(3)，150-151。
　　[2]杨敏彭小翠民间游戏在幼儿园课程中的传承与创新——以广州市增城区凤凰城凤妍幼儿园为例[J].新课程(小学)，2017，(4)，25-26。
　　[3]唐大香学前教育应重视中华民族优秀传统文化——浅谈民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用[J].卷宗，2019，(31)，65-66。