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探究小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

发表时间：2020/2/25 来源：《教育学》2020年3月总第207期作者：武海梅

[导读] 班级管理是教师教学过程中的一个重要的环节，教师只有与小学生建立和谐的关系。

山东省潍坊市潍城区湖景小学　261021
　　摘　要：随着课程改革的不断进行，小学班主任在教学的过程中应当不断地进行学习，提升自身的能力，进而能够更好地提高班级管理的水平，增进与小学生之间的关系，与小学生能够和谐相处，让小学生能够积极主动地进行学习，有利于小学生学习成绩的提高。本文主要介绍了班主任在教学管理过程中存在的问题以及班主任教师管理过程中良好师生关系的构建。
　　关键词：小学班主任　班级管理　和谐关系构建
　　班级管理是教师教学过程中的一个重要的环节，教师只有与小学生建立和谐的关系，才能够让班级的力量更加的强大。但是，由于小学生的年纪较小，对各种食物充满着浓厚的好奇心，希望能够以自己的方式进行学习交流。如果班主任教师在日常的教学中不能运用正确的方式进行管理，就会导致与学生的关系变得恶化，进而不利于与学生构建和谐的社会关系，所以，班主任教师应当充分地尊重每一位学生，平等的看待学生，让学生能够健康的成长。
　　一、班主任在教学管理过程中存在的问题
　　1.班级管理方式单一
　　现在班级的管理方式主要是以班主任为主，学生在班主任的指导下与他人进行相处，小学生在遇到各种问题的时候都会通过班主任进行问题的解决，使班主任不仅要完成日常的教学工作，还要处理班级中存在的一些问题，这就对班主任教师提出了更高的要求，进而不利于教师管理工作的高效。但是在有的时候教师不能够很好地处理学生之间的问题，也不利于师生关系的和谐。同时，由于班主任教师的经历是有限的，学生不能自主地调解矛盾，进而导致班级的管理方式比较单一，不利于和谐师生关系的构建。
　　2.班级管理观念比较落后
　　很多的班主任教师认为小学生的年纪较小，没有进行自我学习和自我调解的能力，所以班级管理还是以班主任为主，在一定程度上不利于学生创造力的发展，同时小学生由于具有强烈的好奇心，进而导致学生对通过简单的方式处理班级中的各种问题，而在班主任为主导地理念的指导下，这种方式限制了学生的主观能动性，进而不利于小学生的发展，所以，教师在进行班级管理的过程中，应当以更加先进的理念，充分地发挥学生的主导地位，构建良好的师生关系。

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　　二、班主任教师管理过程中良好师生关系的构建
　　1.班主任应当不断地提高自身的素质
　　班主任教师在进行班级管理的过程中要与学生构建和谐的关系，所以班主任教师要不断地提高个人的身体素质，通过自己的能力进行班级的管理，改善师生之间的关系。班主任教师应当认真地对学生进行教授，关心爱护每一位学生，让学生能够在教师的指导下，不断地提高自身的综合素质，班主任教师也要不断地提高自己的能力，不断地进行学习，提高自己的知识素养，让学生能够更好地对知识进行学习，促进学生学习成绩的不断提高。
　　2.班主任应当进行人性化的管理。
　　为了构建和谐的师生关系，班主任教师在进行教学的时候，应当不断地创新教学方法和教学的内容，顺应课程改革的潮流，通过多种方式对小学生进行教学，在教学的过程中以学生为主体，让学生能够全面健康的成长，同时，教师应当平等地对待每一位学生，让学生能够充分地发挥出自己的优势，让自己的学习成绩能够不断的提高。班主任教师应当进行人性化的管理，充分地尊重每一位学生，对学生进行正确的引导，让学生能够在班主任教师面前充分地表现出自己的想法，并给予学生适当的帮助，充分地尊重每一位学生性格特点，让小学生能够在班主任教师的指导下能够健康的成长。
　　3.建立合理的评价体系
　　评价通常对一个人的发展有着正确的影响，但是小学生由于年龄较小，往往自己不能够做出正确的评价，对自己的看法通常是通过教师、家长建立的。所以，建立正确的评价体系对学生的发展有着积极的影响，能够让小学生健康的发展。班主任也应当对表现良好的小学生进行表扬，增强小学生学习的积极性，让小学生能够在课堂上积极主动地进行学习，增强小学生学习的信心，同时，又能够为其他的小学生树立榜样，让其他小学生都能够向着榜样的力量进行学习，从而有利于小学生学习成绩的提高。同时，当一个小学生犯错误了，教师也不要在全班面前批评学生，应当私下的询问小学生做这件事的理由，并指出小学生的问题指出，让小学生在教师的引导下能够积极地进行改正，有利于小学生更好地认清自己，同时，班主任教师在进行教学的时候也应当让小学生进行相互评价，让小学生能够互相指出优点和缺点，有利于小学生的健康成长。
　　三、结语
　　综上所述，班主任教师在对小学生进行管理的过程中，应当不断地提高自己的管理能力，并且要紧随着课程改革的标准，在教学的过程中积极地进行创新，不断地提高自身的教学能力，充分地认识到与小学生之间的关系，在课堂上以学生为主体地位，让小学生能够在教师的引导下能够积极主动地进行学习，并能够友好地解决班级当中的各种问题，有利于和谐师生关系的构建。
　　参考文献
　　[1]林伟凤小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].《考试周刊》，2018，（41）：179-179。
　　[2]李晏秋探究小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].新课程，2017，（7）：199-199。