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探究语言艺术在小学语文课堂教学中的应用梁婷婷

发表时间：2020/2/25 来源：《教育学》2020年3月总第207期作者：梁婷婷

[导读] 小学语文是重要的基础学科，是学生学习语言的基础。语言的应用能力则反映了教师的专业素养和教学水平，在一定程度上直接决定了课堂教学的效果。

山东省淄博市淄川区罗村镇中心小学　255138
　　摘　要：语言不仅是一门艺术，而且还是教师开启学生心灵的钥匙。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”也就是说应用语言艺术可以提高教学效率。小学语文课堂教学是培养学生语言表达能力的主要渠道，面对活泼好动、好奇心极重的小学生，教师如何应用语言艺术与学生沟通交流，传递情感，满足学生的求学心理，提升课堂教学的质量也就成为了语文教师重点关注的课题。
　　关键词：语言艺术　小学语文　课堂教学
　　小学语文是重要的基础学科，是学生学习语言的基础。语言的应用能力则反映了教师的专业素养和教学水平，在一定程度上直接决定了课堂教学的效果。因此，在小学语文课堂教学中，如何应用好语言这门艺术，激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学效率和学生的语文素养，是语文教师工作的重点。作者认为语言艺术在小学语文课堂教学中的应用应该具体掌握以下几点。
　　一、小学语文课堂教学中语言艺术的概述
　　1.小学语文教学中语言艺术的含义。语言是知识传递，情感交流的主要工具，语言艺术包含的内容非常广泛，小学语文教学中语言艺术的含义是教师在有限的课堂时间内，通过运用自已的口头语言和肢体语言，采用幽默诙谐的教学形式来吸引学生的注意力，更好地完成学习任务的一种创造性语言表达。
　　2.小学语文课堂教学中语言艺术的特点。语言艺术在小学语文课堂教学中的应用，能够让枯燥无聊的教学课堂变得丰富多彩更有生机，复杂难懂的问题也在语言艺术中也变得形象易懂。丰富的科学性、针对性和艺术性是语言艺术的特点。
　　二、语言艺术在小学语文课堂教学中的应用
　　1.提高教师的语言素质，增强应用语言艺术的意识。教师的语言素质决定了应用语言艺术所能达到的教学效果。语文教师必须具备良好的语言意识和语言能力，在实际教学的过程中必须采用全国通用规范的普通话，并且要避免在传授知识时出现语言错误。教师的语言意识直接关系到学生学习语文的兴趣，因此，教师要从激发学习兴趣着手，提升语言艺术的形象性，让学生可以更快、更好地理解和掌握语文知识。同时，教师在课堂教学中还要注重与学生之间的情感交流，富有情感的教学和幽默诙谐的语言能够激发学生的主观能力性，使学生的学习效率更高。

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另外，教师要想在课堂中应用语言艺术激发学生的学习兴趣，更好地传授语文知识，就需要拥有丰富的语言素材，积累的素材越多也就说明了教师的知识面越广；教师的经历越丰富，语言艺术的表达也就越得心应手，表达出来的语言也就越精彩。
　　2.应用引导性的语言，激发学习兴趣。采用引导性的语言可以激发学习兴趣为学生更好地探究语文知识输送动力。兴趣是学生学好语文的内在驱动力，如果学生对语文充满了兴趣，那么学习效率就会明显提高。因此，在小学语文课堂教学中，教师要从激发学生的学习兴趣着手，应用引导性的语言帮助学生快速地融入到学习当中。引导性语言可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生能够主动参与课堂学习。在应用引导性的语言时，教师要充分地考虑到学生的差异性，抓住学生的心理特征，通过对教学方式的优化，活跃课堂教学的氛围，使教学课堂充满生机。
　　3.应用生动有趣的语言，开展课堂教学。在小学语文课堂教学中，教师的言行举止会直接影响到学生，因此，在实际教学中，教师的语言要简明、生动、有趣，这样课堂的氛围才不会压抑和沉闷，学生才能够在轻松、愉悦、和谐的氛围中学习，从而体会到学习语文的乐趣，更加积极地投入到知识的探究当中。另外，学生在参与学习的过程中，难免会犯错误，这是可以理解的，如果教师对学生的错误总是批评、指责，那就会打击学生的积极性，伤害学生的自尊心。但是，如果教师运用生动幽默的语言并采用激励性的策略，则可以消除学生的紧张情绪，有助于学生克服困难、改正错误，并且使学生更加积极主动地去学习语文知识。所以，教师在讲解文章时，应该提前设计和组织好课堂教学的语言，要保证语言生动有趣、简明扼要，这不仅可以调动学生参与教学活动的积极性，而且还能提升学生的语言表达能力及核心素养。
　　4.应用精确合理的语言，进行教学评价。精确合理的教学评价有助于学生的进步和提高。教学评价是课堂教学的重要环节，如果教师还象以往采用“你真聪明”或者“你读得真好”这样笼统的、缺少差异性的教学评价，则很难达到理想的教学效果。因此，在实际教学中，教师要给予学生精确、合理、客观的教学评价，要能够指明学生存在问题和不足，使学生找到改进方向，要根据不同学生的不同特点，采用不同的激励性的评价，来发挥语言艺术的价值，增加学生的自信。
　　总之，语言艺术在小学语文课堂教学中的应用，能够有效地激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的质量和效果。教师要不断地提高自身的语言素养和应用意识，为学生营造良好的课堂环境，从而打造出高效的语文教学课堂，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
　　参考文献
　　[1]薛超浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术[J].课程教育研究，2019，（12）：243-244。
　　[2]吉智萍小学语文课堂教学中的语言艺术管窥[J].课程教育研究，2018，（39）：64。
　　[3]费淑英浅谈小学语文课堂教学的语言艺术[J].中国校外教育，2018，（06）：130。