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让幸福之花在美术课堂上绽放

发表时间：2020/2/25 来源：《教育学》2020年3月总第207期作者：侯冬梅

[导读] 孩子们天生对任何事情都是好奇的、有兴趣的，孩子的好奇、天真使孩子的世界充满了欢乐、幸福绚烂的色彩。

陕西省西咸新区泾河新城县前小学　713700
　　摘　要：我们学校开设了46个社团活动，大部分以体、音、美为主，在美术社团中，主要开设了儿童画、折纸、泡泡泥、橡皮泥、纸浆画等课程，这些社团的学生是在全校各个班级中挑选的，孩子的年龄不同，认知不同，性格各异，基础参差不齐，那么，开展什么形式的活动，才能落实好美术社团的任务，达到学校提出的综合实践课程的目的。这就要求我们在备课、上课中，在实行活动的过程中，针对孩子不同的年龄阶段、不同的生理特点、不同的兴趣爱好做好活动准备。
　　关键词：兴趣　个性　情感交流
　　孩子们天生对任何事情都是好奇的、有兴趣的，孩子的好奇、天真使孩子的世界充满了欢乐、幸福绚烂的色彩。有时候，我们满心欢喜的讲解着，却不知道孩子的头脑里有怎样的奇特构思；我们惊奇的发现，孩子的画笔是那么多变，色彩是那么五彩缤纷。大人们的欣赏眼光只停留在像与不像的角度，从未考虑孩子们的感受。评价的方式变了，孩子们绘画、创作能力、动手能力越来越狭窄；孩子们的线条变得僵硬了，颜色变得单调了。我们不禁要问，这些孩子怎么了？孩子们失去了本以为可以给他们带来快乐的世界，作为老师的我们也不快乐，只有孩子快乐了，我们才能快乐。
　　在我们学校的社团活动中孩子们是快乐的、幸福的，孩子们在学校这个大家庭中幸福健康的成长着，我们老师伴随着他们，心里灿烂得跟花儿似的。
　　一、教师的主导作用
　　教师是导演，学生是演员，你让他快乐他就快乐，作为老师我们应该怎样带给孩子快乐呢？
　　1.要尊重孩子。我们要对孩子尊重，尊重孩子的个性，不同年龄段，不同班级的孩子，要求我们，在教学的过程中，要针对孩子不同的年龄，不同的兴趣爱好做好准备。低段的孩子，我们的语言、思维、动作要“儿童化”。抓住儿童的特点，进入到他们的世界，任凭他们肆意驰骋。对于高段的孩子，我们更要深入到他们的内心世界，要和孩子们有共同语言，要用人格魅力唤醒孩子的求知欲，让孩子们在知识的海洋中享受到快乐。
　　2.要负起责任。

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认真对待每一次美术活动，在社团活动中态度很重要，学生的学习权利就掌握在你的手中，学生学习快乐就在你的一念之差，所以，教师对待社团活动的态度，就决定着，学生在社团活动的效果怎样。在一些学校活动中，教师总是表现出对学科的倦态，由此，我们可以看出，他的美术活动不成功，他培养出的学生的精神面貌不佳，效果不好。放羊式的教学方式是许多美术教师贯用的教学手段，这不仅仅是对自己不负责，也是对学生不负责，更是对社团活动的不负责任，久而久之孩子们就远离了你的活动，这不是一种悲哀吗。
　　3.责任加上尊重。在活动中常常遇到孩子没有带材料，教师一定要沉着冷静，批评没有带工具的学生，表扬带工具的学生，想办法共用工具。如：上剪纸课学生没带剪刀，没带时可以用手撕纸，撕纸的效果很不错，而且又可以锻炼手部肌肉的灵活性。如果材料没带的孩子不是很多，可以采用小组合作的形式，没带材料的孩子和材料带齐的孩子组成一个小组，共同使用材料，并完成手工创作。但一定要告诉孩子，不能每次都不带工具，号召孩子们之间相互促进带工具。这样不但能增进同学间的友谊，而且还能培养孩子的合作能力。除此以外我采用了很多方法来调动孩子的主动性。利用奖励机制，准备记载册，让孩子觉得，这门学科是很重要的。只有教师重视了，孩子才有可能重视。
　　二、兴趣是快乐的源泉
　　兴趣是上好美术活动课的关键，也是孩子体验美术乐趣的关键。让孩子在美术活动的过程中享受整个过程，享受整个过程的快乐，这个过程或酸、或甜、或苦，只要孩子有兴趣进行下去，那就是快乐的。如果孩子能继续下去，我想作为老师，那也是快乐的。美术科，是非常有趣的课，为什么随着年龄的增长从低年级到高年级学生对美术兴趣会发生变化呢? 特别是越到高年级，一上美术课，孩子们就出现纪律松散的现象，兴趣明显减弱？要想改变这种现象，孩子对美术必须要有浓厚的兴趣，才能更好地搞好美术活动，才能让灵感和思维得到发挥。我常要求学生把“作业变成作品（剪纸、石画、盘画等）”，每周每个年级轮流在学校展出作品，这种方法很有效，它使孩子有了信心，对绘画的兴趣更浓了，也能让孩子有成就感。
　　三、快乐的多元的评价
　　孩子们需要不时的鼓励，他们很容易满足，一个口头表扬，比如：你真棒，你真是个好孩子……孩子会快乐一整天；而孩子到了高年级，老师就不能再用这种方式了，如果你再用这种方式，孩子会觉得老师太把他当小孩子了，在我的美术活动中，我对孩子们进行了多元的评价。在纪律上，我用了蓝颜色的印章，比如，孩子纪律好，我会及时地给他一个蓝印章，回答问题好也会给一个，凑齐了五个蓝印章，我会给他一个大的蓝印章，凑齐了三个蓝印章就可以得到一个小礼品。在孩子们的作业中，我从不给A、B、C，优良中差。我都给孩子们五星，画得好的多给。作业本发下来以后，孩子们会常常快乐地数星星。
　　美术能给人带来美的享受，当我们在进行教学的时候，我们希望自己能快乐教学，孩子能快乐学习，并且学有所获。这是教育的较高的境界，尽管很难，但是我们努力着，让幸福之花在这里开放得更加灿烂芬芳。
　　
　　