天然药物化学教学中课程思政的探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

天然药物化学教学中课程思政的探索

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学文摘》2020年3月总第329期作者：袁丽晶

[导读] 天然药物化学课程是我国高校教育的重要组成部分，其中对人文性的展现不可谓不多。

武威职业学院　甘肃　武威　733000
　　摘　要：素质教育是当前时代下的教育主题，因此这就要求天然药物化学教学能够将知识讲解与育人育德相互融合，立足于课程本身存有的思政要素，开展更为符合现下学生群体需要的崭新教学模式，全方位地提高学生的综合素养，在保障学生能够学习充足的专业知识内容的同时，实现其思想政治高度的提升。下面，本文就天然药物化学教学中思政教育的开展路径作出了简要探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。
　　关键词：天然药物化学　课程思政　素质教育　医药文化
　　
　　天然药物化学课程是我国高校教育的重要组成部分，其中对人文性的展现不可谓不多，在开展教育活动的过程中，教师可以为学生传递大量医药文化知识，同时还能够重点强化学生的德行素养。教师在开展教学活动的时候，需要重点挖掘其中存有的思想道德元素，在潜移默化中开展思想政治教育，这是对当前时代下素质教育的重要回应，同时也是推进我国精神文明建设的重要途径。
　　一、引入医药典籍，增强文化自信
　　天然药物是药物的重要组成部分，长久以来，人类在和疾病相互斗争的过程中，通过以身试药等方法，对天然药物形成了充足的了解，也因此而遗传下大量医药典籍，至今仍有极为丰富的参考价值，其中包括《本草纲目》、《黄帝内经》、《神农本草经》等等。在为学生讲解天然药物的发展历史的时候，教师就可以适当地引入《医学入门》中的“五倍子粗粉，并矾、曲和匀，如做酒曲样子，入瓷器遮不见风，候生白取出”，这是在人类历史记载中最早制备出有机酸——没食子酸的记录；在带领学生学习各种天然药物的化学知识的过程中，可以适当地为学生讲解有关于首位华人诺贝尔生理学或医学奖的获奖者屠呦呦发明青蒿素的事迹，而后则可以针对性地为学生引入《肘后备急方》中有关于青蒿的记录。通过追根溯源的过程来强化学生对我国医药文化的理解，有助于增强学生的文化自信，使其更为自主地学习各种新知，为我国医药事业的发展提供帮助。
　　二、引入楷模事迹，强化爱国精神
　　在为学生讲解天然药物化学课程知识的过程中，教师完全可以为学生引入相应的楷模事迹，一方面是为了活跃课堂氛围，助力学生自主地参与到课程活动中；另一方面则是为了让学生充分了解我国在天然药物化学方面所取得的成就，强化学生的爱国精神。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

比如，心血管疾病一直都是困扰人们的重大疾病，其死亡率甚至超过肿瘤，心血管疾病因此而被称之为全球第一杀手。所以，研制出能够治疗心血管疾病的药物显然是医学领域的重点目标。在为学生讲解治疗冠心病天然药物丹参的时候，教师就可以适当地利用多媒体来为学生展示王逸平的故事。王逸平身为一名药理学家，自身虽然患有重病，但是却一直未曾放弃，始终奔跑在新药研发的一线，花费13年时间，成功研制出丹参多酚酸盐粉针剂，即便在生命的最后阶段，也一直在岗位上奋斗。王逸平所研制出的新药是部分医学界人士的毕生追求，充分展现出了医药工作者自身所具有的使命感。在教师为学生引入相应的楷模事迹之后，学生就会对自己所学习知识形成更为深刻的了解，其将会更为自主地融入到后续学习进程中，无论是对其学习习惯的养成，还是对其爱国精神的成长，都具有极为显著的推进作用。
　　三、优化考核体系，凸显思政要素
　　就目前来看，我国高校在开展教学考核评价活动的过程中，普遍是利用学生的学习成绩来判断其能力的高低，此种传统单一的考核方法根本无法有效凸显出天然药物化学课程所具备的思政内容，因此难以帮助教师更为清晰地掌握学生的思政学习情况，仅仅能够判断学生对各种理论知识的了解，这显然是存有诸多不足的。面对此种情况，教师有必要积极地优化完善考核体系，在天然药物化学课程的考核指标中增加相应的过程性成绩以及思政成绩、出勤成绩、实验成绩等重要组成部分，以此来形成对学生群体的深刻了解，便于后续教学方案的制定。思政考核主要包含学生对于我国中医药发展历史的了解等等，用以深度提升学生的思政高度，帮助其领会到我国医药学的长远发展历史，如此必然能够助力学生的思想观念的成长，促使其更为自主地参与到课堂活动中，同时还能够行之有效地强化学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。与此同时，过程性评价的应用还能够帮助教师及时明确自己在教学过程中存有的问题，有助于教师及时更新自己的教学方法，用以促进学生的深度成长。
　　总之，思政教育并非只能在思想政治课堂中执行，在高校教育下的各个学科中都存有相应的思政要素，其作为重要教育理念，能够助力学生形成更为完整的人生观、世界观以及价值观。而就天然药物化学课程来讲，在其中所存在的思政要素更是极为深远，教师在开展教学活动的过程中有必要深度应用此类知识，在潜移默化中传达给学生，以此来培养更多可靠的高素质人才，为促进我国的健康发展而不断努力。
　　参考文献
　　[1]何静以立德树人为根本,以教师全员为抓手,践行“三全育人”[J].湖北开放职业学院学报，2019，32，（14)，106-107。
　　[2]张华新媒体背景下高校思政教育的现实挑战与路径创新[J].湖北开放职业学院学报，2019，32，（06)，41-43。
　　[3]华维勇高校专业教师的思政教育角色定位及建构途径[J].现代教育论丛，2018，（02)，34-39。