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转型跨越，扬帆远航

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学文摘》2020年3月总第329期作者：尉六龙

[导读] 规定领导班子成员坚持每天至少学习一个小时，并要写学习笔记、心得体会、周工作日志。

山西省乡宁县职业中学　042100
　　乡宁县职业中学始建于1984年，近年来，以“加强管理、提高质量、创建特色、打造品牌、突出重点、整体推进”为指导思想，提出了“一年实现改革转型、两年转轨职业中专、五年建成国家重点”的办学目标，坚持育人为本、德育为先，坚持面向社会、面向市场，走工学结合、校企合作、顶岗实习、产学研结合的发展道路，各项工作取得了长足发展。
　　一、队伍建设专业化
　　1.领导班子建设方面：规定领导班子成员坚持每天至少学习一个小时，并要写学习笔记、心得体会、周工作日志。每周五准时召开领导班子例会，除班子成员汇报各自的周工作外，校长都要做一个专题培训，还安排一名班子成员做经验交流，互相学习。班子成员的领导能力在潜移默化中得到提升。
　　2.教师队伍建设方面：一是采取了“请进来、走出去”、实施“三名工程”等手段对教师进行培训。二是以开展“微型课题研究读书活动”为抓手对教师进行培训。三是开辟了“教师论坛”培训平台，让大家相互交流、分享经验等。四是狠抓教师专业技能训练工作。五是开展“青蓝结对”活动，要求教学新手拜骨干教师为师，骨干教师拜知名专家、学者为师，专业课教师拜工厂师傅为师，有效促进了新教师、年轻教师对新课堂的快速适应和教学水平的快速提高。六是积极开展校本教研，采取“简政放权”策略，让教研组自主搞教研。为了使教研活动不走过场，学校制定了评估办法，并把评估结果作为期中期末评优、奖惩、晋升的主要依据。
　　二、养成教育全面化
　　学校坚持“全面育人、全员育人、全程育人、以人为本、科学发展”的工作要求，以落实《学生守则》、《学生日常行为规范》为抓手，在学校的各项活动中都进行有效的德育渗透，营造了全员育人、事事育人的氛围。
　　1.注重日程行为规范育人。规定周一为爱国主义教育日，举行升国旗仪式，对学生进行爱国主义和感恩教育；周二为学生成长引导日，下午进行集体教育活动；周三为校园卫生清洁日，培养学生热爱劳动的品德；周四为形体礼仪训练日，培养学生的文明礼仪养成习惯；周五为家校沟通联系日，与家长携手共同教育学生；周日为主题班会教育日，各班主任根据班情具体组织实施，收到了明显的效果。
　　2.注重根据心理特点育人。学校根据不同年龄段学生的心理和生理特点，合理安排活动。一年级将职业道德教育与理想信念教育相结合，树立“爱校乐业”的德育目标。二年级以职业道德教育与行为养成教育相结合，树立“诚实勤业”的德育目标：三年级以职业道德教育与职业生涯规划教育相结合，树立“就业—服务社会，实现人生目标”的德育目标。
　　3.注重营造良好环境育人。在校园文化建设中，学校十分注重营造良好的德育氛围。开展创建文明班级、文明宿舍活动。组建了各种社团组织。设置了溪流播音组，充分利用广播站的功能，坚持每天播音，及时反映校园生活。学校按时举办手抄报展。学校坚持开展阳光体育活动，在上好体育课的基础上，创造性地开展小型体育竞赛活动，保证学生每天锻炼一小时，培养学生的活动兴趣，养成活动习惯，达到了增强体质、促进学生身心健康的目的。

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　　三、教学管理精细化
　　学校积极推行专业教研室管理机制改革，在原有的教导处统一领导下，根据学校专业特点分类，设置了11个教研组，作为基层教学管理、研究组织。在教学管理工作中初步形成了“以教学为中心，以教改为核心，以管理为保证，以服务为基础”的思路清晰、目的明确、措施到位的教学管理模式。
　　1.严格制度落实。一是教学进度的落实。二是质量监测制度的落实。
　　2.严格课堂管理。学校制定了《学生课堂管理手册》、《课堂管理操作流程》，提出了课堂“五不准”和“五必做”。通过抓落实课堂管理这一环节，老师们都能认真组织教学，认真管理课堂，课堂秩序和学生的精神状态有了明显好转。
　　3.严格常规管理。教导处每月抽出一次教研时间，检查教师的备课、批改手册、业务学习笔记、学生管理手册、作业批改情况等资料，成绩纳入教师年终考核。学校实行教学领导值班制度，要求每天的教学值班领导重点检查教师侯课、上课、课堂管理情况，及时检查教研活动情况和各室管理人员上岗工作情况。同时学校还实行领导代课、听课制，要求每位校领导至少代6节主课，每周至少听课2节（推门课），并且从备、批、改、侯、管等方面严格要求，高标准示范，促进了常规教学管理。
　　4.严格安全管理。学校成立了安全工作领导组，建立健全了各级各类安全管理制度，落实签订了层层安全目标管理责任书，落实“谁主管谁负责，谁牵头谁负责，谁签字谁负责”的工作责任制。
　　四、教学改革科学化
　　1.改革教学模式。为了打造出精品课堂，学校精心构建了：文化课从“预习提纲”做起，推行“先学后教，当堂训练”；专业课实行以“项目教学”、“案例教学”、“做中教，做中学”为主的基本教学模式。要求各学科组在尝试探索基本教学模式的基础上，提炼出本组的教学模式。解决了众口难调、基础差异的问题，学生得到全面发展、人人发展。
　　2.改革专业设置。学校坚持“围绕市场设专业，根据岗位开课程，对准实践抓教学”的原则，加强传统专业，挖掘潜力专业，快办急需专业，稳办热门专业。
　　3.改革就业渠道。学校对二年级学生进行分流，成立了高考班和就业班，有针对性地进行授课。高考班加强文化课教学，就业班加强操作技能训练，实行订单培养。
　　4.改革评价办法。我们遵循“以考促教，以考促学”的原则，每学期都在期中和期末组织两次严格、规范的考试。专业课、技能课的考试渗透到平时的工作中，学校每月都组织技能展示活动，要求所有学生都要参加，用定性定量的办法对学生、老师的成绩进行评价，有效解决了专业课成绩难评价的问题解决。
　　如果一个群体一旦形成了一种凝聚力，拥有了团结拼搏、不懈追求的精神，那么这个群体就会焕发出巨大的工作能量和热情。学校相继获得山西省重点中等职业技术学校、山西省职业教育先进单位、山西省“文明学校”、山西省中等职业学校内部管理四星级学校、山西省农村劳动力转移“优秀培训学校”、山西省西部“教育顾问单位”、临汾市“平安校园”等荣誉称号。
　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。如今的乡宁职中人正驾驶着乡宁职中这艘“巨轮”劈波斩浪，扬帆远航，在鄂邑大地上弹奏着进军三晋名校的铿锵旋律。
　　
　　