小学体育课堂教学策略创新--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学体育课堂教学策略创新

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：季晓媛

[导读] 新课程改革对小学教育提出了新的要求，要求教师注重学生德智体美劳全面发展，因此，小学体育课程备受关注。

山东省潍坊市潍城区潍州麓台学校　261021
　　新课程改革对小学教育提出了新的要求，要求教师注重学生德智体美劳全面发展，因此，小学体育课程备受关注。但目前在小学体育教学中存在不少问题，一些教师和家长不能对体育课程产生正确的认识，加之体育课程比较枯燥，学生缺乏体育学习的兴趣。本文对体育教学中的不足之处展开了分析，探索如何创新小学体育课堂教学策略，以更好地培养学生的体育素养。
　　一、目前小学体育教学中存在的问题
　　1.小学生对体育学习缺乏兴趣。由于小学生年龄在十四周岁以下，年龄偏小，做事情缺少恒心和毅力，只对好玩的、有意思的事物感兴趣，他们认为上体育课很累又收获较小，所以对体育学习缺乏兴趣。
　　2.教学目标的设置不合理。现代化教育的基本方针是充分发挥学生的特长，以学生为根本、教师为引导，将促进学生健康成长作为教育事业的出发点。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

但教师往往将自己当成体育教学的主导者，没有为学生设计相应的教学方法，导致学生对体育知识的理解不到位，使得学生的学习效果较差，大大降低了体育教学的有效性。许多体育教师没有考虑清楚教学内容应达到什么目的，如课程内设立的游戏环节本来应和教学内容相辅相成，但结果往往偏离教学初衷，使得游戏教学法的应用不尽如人意。
　　3.社会各界对小学体育的重视程度低。家长虽然非常关心孩子的身体健康，但很少关心孩子上体育课的情况。很多家长甚至认为小学上课时间有限，体育课耽误了孩子的学习时间，他们认为体育课的内容，如各种体育游戏或运动可以在平时练习。受到师资力量的限制，学校对体育课的重视程度较低。一方面，因为体育课涉及的内容丰富，很多学校不能为学生提供完备的体育运动场地。很多小学只有室外篮球场或足球场，很少有室内体育馆，至于网球、游泳、排球等必须有专业场地才能开展的运动，大部分学校很少涉及。另一方面，由于学校安排的体育课较少，体育教师的需求量较低，很多学校为了节约教师资源，往往不会聘请专门的体育教师，而是让其他科目教师兼职体育教师。即使聘请了专业的体育教师，学校也会给体育教师安排其他工作。这样就分散了体育教师的精力，导致体育教师不能专心钻研体育教学，甚至因为其他工作忽视了体育课程。一些观念落后的学校甚至在考试前占用体育课时间进行其他科目的复习。从教师的角度来看，由于体育不是考试课程，对教师没有考核标准，很多教师缺乏对体育教学的研究，无法提高教学质量。
　　4.教学内容单一，教学方法没有吸引力。小学体育大多在室外进行，尽管小学体育有专门的教材，但是很少有教师按照教材内容进行教学。很多教师在体育课上只是让学生开展简单的队列训练和跑步练习，很少涉及其他体育运动，简单的教学内容使学生对体育逐渐失去兴趣。由于教学内容简单，教师不会针对教学内容进行专门的教学设计，这导致小学体育课程变得枯燥乏味。
　　二、小学体育课堂教学策略创新
　　1.创新教学手段，激发学生兴趣。小学生天性活泼好动，如果教师长期为小学生讲解知识或让学生进行单一的练习，小学生就会感到无聊、枯燥，对教学产生厌烦感。要想让学生积极参与教学活动，教师应用心设计教学内容。教师应运用新鲜事物和教学手段吸引学生的目光，在其中融入课程内容，丰富学生认知，让学生不再感到枯燥乏味，从而使学生积极参与教学，这样才能最大化地提高体育教学的有效性。
　　教师应根据小学生的特征，不断创新教学手段，设计新颖的教学内容。例如，教师可以把每节课分成三个环节，每个环节控制在十分钟左右，环环相扣，让学生在体育课中参与一定的体育锻炼，同时保持其对体育课的兴趣。
　　2.创新教学方法，在体育教学中穿插游戏方法。体育游戏是小学生最喜欢参与的活动之一，如果教师在体育教学中融入游戏因素，必定能为学生带来快乐，能让课堂气氛变得轻松愉悦。教师可以让学生在游戏中掌握体育技巧，培养学生的创新能力。教师应合理地设计课程，在教学中适当融入游戏内容。同时，教师应对游戏内容进行多次改良。若长期使用同一个游戏，教学效果自然大大下降，甚至会让学生产生厌烦感。在进行游戏的同时，教师要设立一定的游戏规则，维持体育课堂纪律，提高对学生的要求，为学生后续的学习打下良好的基础。
　　3.创新教学评价，在体育课堂上为学生“点赞”。小学生在他人面前有着强烈的表现欲望，想让别人看到自己的长处，希望得到他人的表扬。如果在体育教学中，学生表现良好，按照教师制订的游戏规则完成体育教学内容，教师应不吝啬对学生的嘉奖及肯定。教师的肯定有利于学生树立自信心，会使学生更愿意配合教师的教学，也会带动其他学生的表现欲。因此，教师要多给予学生积极的评价，让学生体验成功的乐趣，使学生更好地投入体育学习中。
　　总之，在当前小学体育课堂教学中，体育教师应激发学生对体育学习的兴趣，提高小学体育课堂教学的有效性，在小学体育课堂中培养小学生的创新意识，让小学生形成健康的体魄和积极阳光的学习心态。因此，小学体育教师必须根据本校小学生的实际情况，积极采用新颖高效的教学方法，引导小学生形成正确的学习心态，为小学生的未来成长打下良好的基础。
　　参考文献
　　[1]高飞提升体育课堂教学有效性的策略研究[J].名师在线，2019，（31），86-87。
　　[2]王海波探究小学体育课堂教学需改进的问题[J].学周刊，2019，（33），151。
　　[3]袁英浅谈情趣教学在小学体育课堂中的运用[J].科学大众（科学教育），2019，（08），62。
　　