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立足核心素养，构建高效政治课堂

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：孙福

[导读] 随着素质教育理念的深入实施，对学生核心要素进行培养已经成为当前初中阶段各学科重点的教学内容之一。

甘肃省金昌市永昌县第七中学　737200
　　摘　要：随着素质教育的推进和新课程改革的推行，核心素养成了很多高校培养学生的目标之一。中学教育在学生的整个学习过程中起着重要的作用，是以后学习的基础。现在对核心素养的培养对初中教学提出了更高的要求，学生在学习的时候，既要学会相应的理论知识，又要培养良好的道德修养，才能适应社会的发展。初中政治在培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起着重要的作用。因此，教师在初中政治教学中应该注重学生核心素养的培养。
　　关键词：初中政治　核心素养　渗透
　　随着素质教育理念的深入实施，对学生核心要素进行培养已经成为当前初中阶段各学科重点的教学内容之一，而由于思想政治课堂教学内容及考核方式与核心素养培养有着很多相似之处，因此，在初中政治课程教学中对学生核心素养的培养进行分析有着较为重要的意义。
　　一、制定合理的教学目标，渗透政治核心素养
　　初中政治教学中，政治教师首先要明确教学目标，针对教材内容和学生的学习情况合理设计教学环节，增加师生之间的互动交流，并将政治核心素养渗透到课堂教学中。在制订教学目标之前，教师一定要对教材进行全面具体的分析，全面掌握教材的特点和规律，使课堂上的教学内容能够围绕教材和教学目标去进行，让教学能够达到一个良好的效果。例如，在学习“国家荣誉”相关政治内容时，学生往往对笼统的概念和抽象的课题理解得不够深刻。教师在面对这种情况时，就要先对课程进行深入分析，明确课程的教学目标，从而围绕教学目标去制订相应的教学内容，然后对学生进行一步步的引导，让学生在学习中去感受国家荣誉感，从而生发浓厚的爱国情感。
　　二、改变教学模式，积极引导学生展开探究式学习
　　在新课程改革不断推进的背景之下，作为一名初中政治老师一定要勇于打破传统教学思想的束缚，敢于与时俱进探索出新的教学方法，将政治教学放在整个宽泛的社会现实里面。不仅如此，还要把学生当作课堂主体，引导学生进行探究性学习。

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比如在实际教学实践过程当中，老师在展开讲授《可持续发展的选择》这一课的时候，应该有意识地与我国西部大开发战略展开有机的结合，将教学内容的展开作适当更改。对于本课就可以改成《关注西部的发展》，在正式上课之前老师可以先布置任务，让学生查找相关资料，并且结合所查资料自学课本知识，第二天在小组里展开讨论，然后选出代表进行展示。老师可以根据展示成果对西部大开发中应该坚持的可持续发展战略的内容进行引入，如此一来可以毫无违和感地把这两个战略互相进行联系，从而不仅能够达成教学目的，还能让学生掌握时政热点，充分调动了学生学习政治的积极性，有效培养了学生的政治核心素养。
　　三、创设生活化的教学情境，锻炼学生的思维能力
　　在新课程改革背景下，许多新型的教学方式应运而生。其中，情境教学法是常用的教学方式，因其具有趣味性、开放性的特点被广泛地应用到各学科教学中。在初中政治教学中应用情境教学法，能够有效改善传统教学模式中的不足，营造良好的教学气氛，提高学生的学习参与度。情境教学是为学生创设一个和真实生活环境极其相似的场景，让学生不会对课程感到陌生，在这种情况下，学生自然而然地学会了知识。学生在这种情境中，会变得乐于去学习、主动去学习，情境的轻松愉快会让学生的思维得到发散和训练，从而使学生能够提高自己的核心素养。
　　四、构建思维训练平台，培养学生的科学精神
　　学习是一个主动探究的过程，因此在初中政治课堂的教学过程中，老师应该严格遵循新课程深化改革的基本要求，创新初中政治课堂教学方法，构建良好的思维训练平台，注重挖掘学生的潜力，从而真正达到增强初中学生核心素养的目的。例如，在学习“探问生命”的内容时，教师便可指引学生思考如下问题，诸如“徐玉玉此番作为将引发怎样的后果？”“徐玉玉这样做是否值得？”“倘若徐玉玉有重新选择的机会，她还可以作怎样的选择？”以及“当你有机会面对徐玉玉时，你能给予怎样的建议。而对徐玉玉的做法，你又秉持怎样的观点？通过时下的社会热点话题引进教学来引发学生对生命意义的思考，以此既能帮助学生突破学习的重难点，且能促使学生在学习过程中逐步产生对生命的敬畏之情，从而最大限度地增强学生的政治核心素养。
　　五、引导学生回归现实生活，强化学生的实践体验
　　在初中政治课堂的教学过程中，老师可合理地融入生活化元素，将学生的实际生活与政治课程的教学内容紧密结合起来，引导学生积极参与生活化的实践活动，学会利用所学政治课程的知识点来解决实际生活中的问题，有效提升初中政治课堂的教学实效性，切实增强初中学生的政治核心素养。
　　总之，在初中政治教学中，培养学生政治核心素养是初中政治教师应不断思考落实的问题。良好的核心素养是学生健康成长以及发展的基础，在初中政治教学中，教师要引导学生正确认识自己，引导学生以正确的态度去对待社会、世界上发生一切，在传授学生相关理论基础知识的同时帮助学生树立正确的价值观，进而从真正意义上实现政治教学目标。
　　参考文献
　　[1]刘颖思想政治学科培育学生发展核心素养的策略研究[J].学院学报，2016，（11）。
　　[2]田建军中学生思想政治学科核心素养的培养途径[J].创新人才教育，2016，（03）。
　　[3]韩叶青初中政治课程教学中对学生核心素养的培育思考[J].新课程，2016，（04）。
　　
　　
　　