摘要：随着教育改革的不断深入和发展，培养学生素质教育发展已成为当前教育管理的重要目标之一，其中小学作为学生学习成长的关键阶段，打牢学生素质基础、树立学生健康的心理素养，始终是班主任班级管理的主抓方向。但在实际的班级管理中，班主任对学生素养提升的工作还存在一定的不足和问题，导致学生在基础教育中无法得到有效的提升，因此，本文作者结合自身多年管理经验，对小学班级管理的有效开展进行研究。
关键词：小学班级管理；素质发展；教育管理
班级是学生成长教育阶段的主要场所和学习环境，对学生的健康发展和素质提升具有重要的促进作用。此外，班主任作为班级管理的“第一人”，合理科学的管理措施和教育手段，不仅可以让学生在基础成长中得到良好的受教环境，保证学习的质量，还能使学生在集体活动中，感受到团结、友爱等思德品质，从而促进学生的素质发展。因此，本文从班级活动、评价形式、协同管理以及职业素养四个方面，对小学班级管理中学生素质提升展开分析。
一、创设丰富多彩的班级活动，增强学生行为能力
班级活动是班级管理中一项重要的教育手法，不仅培养学生集体参与的荣誉感，还能在实践活动中，增强学生的实践能力，促进学生素质教育的有效落实。但在实际的活动执行情况来看，大多数的班主任对活动的内容和形式，流于形式化，缺乏足够的创新性和主体性，忽视学生的主体作用，同时，单一固化的活动往往对学生的素质启迪和品质发展收效甚微。因此，在班级管理中，班主任应合理组织多样化的集体活动，创设丰富的活动内容，引导学生的集体参与，从而提升班级活动的整体性。此外，班主任还应把握教育渗透的时机和方法，保证学生思德品质的有效培养。如在集体植树中，班主任可以将“植树英雄”马永顺的故事告诉学生，以真人真事的教育案例引导学生树立正确的环保意识和保护绿色的行动力，从而增强学生的行为能力。
二、开展多种方式的评价形式，促进学生心理发育
学生受社会环境、家庭教育等因素的影响，在与人交流和学习过程中，难免出现自卑、紧张等心理情绪，这也对学生心理素质的发展增设障碍。小学阶段是学生培养健康身心的“黄金期”，班主任作为班级管理、教育成长的引路人，在学生成长发育的阶段，给予合理科学的教育评价，可以帮助学生树立正确的发展方向和扎实的内在基础，从而有效促进学生的素质提升。因此，在班级管理中，学生的素质发展是多方面的，那么，班主任的评价标准也应该是多样的，所以，建立和完善多样化的评价体系，从而才能更好给予学生素质教育的发展方向。
此外，班主任还应全面把握学生个体所具有的优点和不足，通过多种形式的评价环节，消除学生内在发展的隐患，从而促进学生健康的心理发育。
三、加强家庭校园的协同管理，保证学生教育落实
学生的健康成长始终离不开家庭环境的教育和帮助，在班级管理中，班主任在学生的教育成长中起到引导性的作用，而家庭教育往往是学生不断成长的关键环节之一，由此可以看出，保持良好的家园教育，有助于学生未来成长的稳固发展。然而，在实际的协调管理中，大多数的家长对孩子的教育缺乏理性的指导和良好的态度，常常出现“以分数论高低”“严管严罚”等现象，对孩子的成长发育起到阻碍作用。因此，在日常管理中，班主任应加强协调家长与班级之间的沟通和联系，教导家长树立正确的教育观念，提升家庭教育水平，从而保证学生的素质教育落到实处。此外，在班级管理中，班主任应及时掌握学生在家的学习和生活情况，做到常态化的关心和关注，从而有针对性的对学生个体进行细致化的引导和教育，促进学生素质成长。
四、提升教师自身的职业素养，影响学生素质发展
正处于儿童时期的小学生，心智都未发育完善，在认知成长的过程中对身边的事物具有一定的模仿性，从而促进自身的能力发展。班主任作为学生日常接触较多的人员之一，学生对班主任的日常言行比较关注，进而也影响学生的行为活动。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的道理，班主任的职业素养在班级管理中起到重要作用。因此，在班级管理中，班主任应提升自身的职业素养，加强自身的管理水平，保持积极向上的生活态度、和蔼可亲的管理方式、言行一致的行为准则，使学生在潜移默化的影响下得到素质的提升，从而达到“亲其师信其道”的教育效果。此外，班主任在注重自身仪表和内在素养的同时，还应督促其他学科教学的日常言行，保证学生健康成长的校园环境，充分发挥教师模范先锋的作用。
综上所述，有效的班级管理，对学生的素养提升具有促进作用。同时，在丰富多样的班级活动和不同形式的教育评价中，不仅可以增强学生对集体活动的参与热情和行为能力，还能帮助学生养成良好的行为方式，并树立正确的价值导向，对学生的心理发展起到铺垫作用。因此，在今后的班级管理中，希望广大教师，从内在素养出发，不断丰富和创新管理模式，以此来满足学生个体多样化的发展需要，从而为学生的未来成长提供内在动力。
参考文献：
[1]戎丹萍.小学班主任班级管理的几点体会[J].西部素质教育,2017(7):283-283.
[2]潘永丽.新时期小学班主任如何做好班级管理工作[J].祖国,2017(23):165-165.