摘要：有人把学校管理比喻作下象棋，我觉得这个比喻相当贴切。其实校长就是一名棋手，教师和学生是棋盘上的棋子，下棋有下棋的规则，学校管理有学校管理的方法，棋手应该根据规则尽可能发挥棋盘上每颗棋子的最高潜能，才可能下活每一盘棋；教育管理也亦然，校长应尽可能挖掘每位教师的潜能，学校的工作才易于开展、便于管理。
关键词：学校；教育；教学管理。
一、组建一支精诚团结的领导班子。
校长是一支队伍的最高指挥官，学校的所有事务不可能都由校长亲自完成，那就要组建一支精诚团结的“智囊团”——既能为校长分担工作，又能为校长出谋划策的领导班子。事实证明，任何一个成功的领导者身边都有一支忠心耿耿、配合默契的领导班子。
首先，校长要树立团队意识，培植团队精神。在工作中，校长将领导班子成员个人工作与团体活动融合在一起。这样，他们的工作就不再是单枪匹马，孤军作战，他们会把自己看作团队的一分子，真诚地与大家和谐相处，主动地与同事合作，全身心地融入这个团队之中，这样就形成了一股强有力的向心力和凝聚力。
其次，校长一定要心胸宽广、气度大，能包容下属的缺点。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。校长用人既要善于发挥他的长处，也要包容其缺点。如果校长把副职的缺点看得太重，必然在工作中投入了注意，从而掩盖了他的很多优点，副职的工作积极性就会受到打击，所以，校长要时刻记得，用人是为了事业的发展，而不是为了让自己看得顺眼，要懂得用人所长，容人所短。
再其次，校长要勇于为副职揽过。在学校管理工作中，校长要鼓励副职大胆放手工作。任何人都有失误或失败的时候，只要不是成心的，校长都应该多担当少指责，给其留有反思的机会，真正让副职在群众中树立威信。
二、善于调动教师的工作积极性。
要想把学校办好，提高教育教学的质量，必须加强教师队伍的管理，充分调动教师的积极性，激发他们的工作热情，挖掘教师的工作潜力，使全校教职工形成一股合力，同心同德，实现学校的教育教学目标。
（一）建立健全激励机制。
作为管理者，一定要合理、公正、科学地评价每一位于教师的工作，既要肯定教师工作的成绩，又要校正工作中的失误，做到奖励先进、鞭策落后，并且要树立典型和榜样，真正让先进起到影响和激励作用。
（二）学校领导要做好表率，发挥先锋模范作用。
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在工作中，学校领导要以身作则，树立良好的形象，增强人格魅力，在各方面发挥表率作用。要求别人到的，自己要首先做到，而且要做得更好，学校领导干部在工作中要高标准严要求，各项工作都走在教师之前，在各方面起到模范带头作用，外塑形象，内强素质，做给老师看，带着老师干，这样，才能为教职工树立榜样，赢得他们的信任。
（三）赏识每一位教师。
人人都需要得到别人的认可，从而得到满足自尊的需要。作为一名校长，要懂得常识教师，当教师做出一点成绩，就要肯定，就要表扬，使教师的劳动得到充分的肯定，当教师感到自己被校长欣赏、信任、尊重和期待时，他们会备受鼓舞而焕发出极大的工作热情和创造力，从而起到了事半功倍的效果。
（四）要为每一位教师的才能提供发挥的机会与条件。
任何一个人，即使德才兼备，但缺乏机会，其才能也难以发挥出来。所以，作为一名校长，就要最大限度为教师发挥才能提供机会、创造条件。如学校经常组织一些演讲比赛、优质课比赛、基本功比赛、研讨会等活动，目的是为教师展示才能提供平台，从而发现新人、推出新人。
三、重视师资队伍的建设。
有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”教师在学生中起着直接表率的作用，教师只有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的理想；其次，我们要鼓励教师多读书，书永远是成长的阶梯；其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随。没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的成长。其四，教师要清楚地认识学校的办学思想、办学理念，形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。
参考文献：
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