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高校多媒体语言实验室的现状及管理对策

发表时间：2021/8/10 来源：《教育研究》2021年10月作者：王弘

[导读] 语言实验室的管理好坏能直接影响到教学质量。多媒体语言实验室是高校外语教学和科研的重要基地，具有强大的优势和功能，本文从语言实验室的教学优势、存在问题和管理对策的两个方面提出有效的解决对策。

内蒙古民族大学外国语学院王弘内蒙古通辽市 028000

摘要：语言实验室的管理好坏能直接影响到教学质量。多媒体语言实验室是高校外语教学和科研的重要基地，具有强大的优势和功能，本文从语言实验室的教学优势、存在问题和管理对策的两个方面提出有效的解决对策。
关键词：多媒体语言实验室；教学优势、存在问题；管理对策
        一、语言实验室的现状
        外语教学的目标是使学生具备外语听说读写的综合能力和在外国文化环境下具备得体的言行举止能力；而不单是对语法知识点的理解和语言文字的互译。在传统的课堂教学中，由于受硬件条件的限制，教学活动主要是围绕教师展开，教师依靠教材、板书、讲解来传授知识，学生被动接受教学信息，缺乏师生之间的交流、互动，很大程度影响了学生的学习兴趣和学习积极性，不能更有效地提高学习效率。
        学生在英语语言文化中的交际能力、实践能力、学习能力是英语教学的核心目的。为了有效地配合大学英语的教学要求，各高校都建立了新型的数字化多媒体语言实验室，它从软件和硬件方面都对原有的语言实验室进行了扩展。首先，它对各种教学资源进行了整合并在此基础上加以编辑，使其能更形象、直观的为教学服务；其次，实验室提供的教学平台能拉近师生之间、学生之间的距离，扩大知识的交流范围，提高语言的互动频率。
        2. 多媒体语言实验室存在的问题
        2.1. 管理制度不够完善。
        建立严格、完善、科学的管理规章制度，是提高教学质量的重要保证。目前各级部门及高等院校自己都制定了一系列教学方面的管理规章制度，但对于多媒体语言实验室的管理制度就显得非常少，甚至一些高校就是空白。有的高校虽然建立了一些相关管理制度和条例，但由于人员管理制度不健全或管理人员自身素质的原因，对这些制度执行不够充分甚至形同虚设的情况也比较常见。
        2.2. 管理人员队伍建设薄弱。
        目前高校语言实验室的管理人员多为非专业人员，缺乏专业而全面的设备操作能力和处理问题的能力，专业技术职务结构也明显不合理，中级职称的比例较大，但具有高级职称的人员很少。另外，由于语音室的管理人员属于教辅人员，对他们的培养、使用、津贴、考核等方面不够重视。
        2.3. 教师对多媒体语言教学系统的操作不熟练。
　　现在高校语音室配备的设备多是功能齐全的教学系统，有些教师因为自身计算机水平不高或缺乏相应技术培训的原因，对语音教学系统软件和多媒体设备的操作不够熟练。
        2.4. 学生上机的不规范问题。
        有些上课的学生经常在语音室里喧哗、打闹、吃零售、乱扔杂物，在桌面和显示器上乱写乱画，严重破坏了语音室的教学环境；还有些学生对语音设备进行破坏操作，使老师不能按时正常的上课，故意损坏耳机、话筒，老师在提问时，就推说设备有问题，等等。这些破坏行为，对语音室的管理也是一个严峻的挑战。
        2.5. 语音设备的一些功能闲置，利用率不高。
        现在高校新建的语音室大多是功能相当丰富的，但现阶段许多学校还不能充分地、有效地利用语音教学系统。

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有的是因为观念落后，把多媒体语音室仅视为是传统录音机的升级版，只简单的当成录音机、对讲机、影碟机来使用；有些是因为没有经过系统的培训，对语音系统软件的应用不够熟悉；大大降低了语音室设备的使用效率。
        二、多媒体语言实验室的管理对策
        1.优化实验室的管理制度。对于高校的语言实验室而言，这是语言教学的一个重要基地，所以说对于语言实验室的管理制度的优化是极为重要的。
        1.1. 使用设备前的培训制度。必须对初次上课的老师和学生进行必要的培训，让他们熟悉设备后方可独立操作。不能认为这一制度可有可无，也不要走过场。许多设备的故障和损坏都和这有很大的联系。就象戴耳机这样简单的事情，我们都有必要教会他们。因为，有麦克风的那边应戴在左边，否则，使用时极易把麦克风折断。正确、熟练地使用设备一方面让教学更加得心应手，保证了上课的效果，另一方面也避免了设备的损坏。
        1.2. 设备使用过程中的制度。准入制度是避免非上课的学生和未经培训的学生进入。同时，禁止把食品、饮料、雨具等带入实验室。要把正确的操作规程科学化、具体化、制度化。对违规操作特别是恶意破坏的学生要有相应的赔偿和处罚措施。
        1.3. 座位表制度。由于使用多媒体网络语言实验室的学生较多，流动性较大，我们有必要为每个学生安排座位，学生严格按座位表就座。上课前学生检查自己座位的情况，如发现设备已有损坏可以及时报告，这样就有利于管理人员根据座位追查责任人。这种责任到人的制度起到了较好的效果。
        1.4. 设备使用后的制度
        （一）登记表制度。下课后，管理人员或老师要填写多媒体网络实验室使用登记表。该登记表应包括实验室的设备使用情况、学生人数，上课内容。对有故障的机器，管理人员必须尽快排除。对常出现的故障应及时分析原因，总结经验，避免再次发生。
        （二）安全制度。安全制度包括了用电安全，防火、防盗。管理人员应时时刻刻注意用电安全，关门前要确定已经关闭所有的电源，实验室应配备相应的消防器材，并注意消防器材的有效年限。节假日期间是盗贼出没的时间，因此除了关好门窗外，在语音实验室内安装监控系统以及和保卫部门及时沟通是十分必要的。
        1. 提高语言实验室管理人员的素质。首先是思想素质。实验室的管理人员要有服务于教师和学生的意识，教学设备的运行情况直接影响到教师和学生的学习过程，与此同时，也要做好和同事之间的相处工作，大家通过共同的帮助和学习，将实验室的工作做好。其次是业务素质。是哪个设备存在问题，管理员还要懂得计算机的操作，熟悉计算机硬件系统，并知道如何去修理计算机出现的问题。
        2. 语言实验室管理人员应在开学前集中对授课教师进行基本的操作流程培训，确保其能掌握语音设备的操作技能和处理临时小故障的办法，针对不擅长计算机操作的部分教师要给予更多的指导。
        3.根据学生人数、学时数和课程需求合理安排语言实验室的教学活动，灵活利用，提高使用效率。避免长期高频率地使用而导致的设备线路加快老化、故障频发等情况。
参考文献：
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