陈淳福
宁波市镇海区庄市学校
摘要：近年来，由于中考增加了体能测试内容，“体育课”也逐渐得到了学生和家长的关注，为了能够让学生在体育课堂上可以积极锻炼身体，提高身体素质，文章从体育游戏入手，首先对体育游戏进行概述，随后概括体育游戏在中学体育教学中起到的积极作用，包括：提升教学氛围，培养学生的体育兴趣和心理健康以及加强学生的团队意识，最后，从制定合理的游戏规则，明确游戏内容以及制定科学有效的游戏方案三个方面出发，探讨体育游戏在中学体育教学中的具体实施的方法；保证在公平的游戏评判机制下，开展积极向上的体育游戏活动。
关键词:初中；体育教学；体育游戏;体育技能
引言：学生随着年龄的增长，接触的知识也越来越广泛，思想上也在发生着微妙的转变，在这个阶段，学生们逐渐步入青春期，其内心本能的想去探索，对新鲜事物充满了好奇心，这就导致如果教育者还是一味的使用老旧、枯燥的教学方法，会让学生产生抵触情绪，体育课程也不例外，传统的体育教学中，体育教师在教授一些基础的体育理论知识后，让学生进行重复性的练习，这种教学方式会让学生产生对体育不感兴趣，甚至可能对课程产生排斥心理。为了避免上述情况的发生，我们可以从青春期学生的心理入手，处于这个阶段的学生，都有着乐于挑战，勇于尝试的心理，我们可以利用学生爱玩爱闹爱尝试的心理，将教学游戏化，不但可以让学生从心理和生理上都更容易接受而且还可以丰富学生的课后生活，使学习了一天的学生通过体育运动有效的放松，达到劳逸结合的目的。同时这样也会使学生对体育课程产生兴趣，让更多的学生积极的参与到体育学习中，积极参加活动的学生可以带动其他学生，从而使体育教学良性循环，达到体育教学的目标。
一、制定游戏规则，明确游戏内容
体育游戏的开展不是盲目的，应从初中体育课程教材入手，首先先确立明确的教学目标，其次再根据教学目标来设计具体的游戏内容，使教学和游戏达到完美融合后，在应用到实际的教学活动中。这样既可以即可达到教学目的又能提升教学质量。那么，为了确保体育游戏可以在体育课堂上顺利展开，我们的体育教师首先要为学生明确游戏规则，包括胜负如何判定，奖罚手段，游戏范围，小队配合以及游戏内容，其中游戏内容包括，所需道具，角色扮演，游戏方法等。这里以“丢手绢”小游戏为例，在游戏开始前，先由教师宣读规则，包括游戏开始状态、如何追逐、如何胜利及游戏的奖惩机制等。同时让学生了解游戏内容则需要包括如何丢手绢、游戏暂停/继续的方法等。给学生们树立规则感，让学生们有规矩有目的的进行游戏，在“公平、公正、公开”的竞技活动中，让学生们自由发挥。同时，教师可以在体育游戏的基础上增加例如，体能训练，力量对抗，爆发力训练等内容，培养学生的身体素质。总之，在明确规则的前提下，开展体育游戏教学可以达到非常理想的教学目的。
二、制定科学的游戏方案
虽然体育游戏教学十分受学生喜爱，但是作为体育教师，应该时刻记住，体育游戏只是体育教学的一个环节，一种工具。这意味着，体育游戏必须设计合理，受众人群应该是大部分学生，因为在教学中，不同的学生身体条件和心理素质都不尽相同。教师应充分考虑到这种个体差异，首先设计的游戏要面向大部分学生，其次要引导学生们参与在游戏中，不应强迫学生参加，对于获得胜利的学生，要及时兑现奖励并予以肯定，对于失败的学生，要鼓励并称赞其勇敢。在实际设计教学游戏时，教师应针对不同的学生的特点、身体素质作出设计方案，可以按照性别，身高，体重等多方面因素，进行合理分组，保证游戏尽可能的公平。比如在体能类型的游戏中，教师可以根据性别，安排男生进行1500米跑，女生800米跑，最终进行分组考察。教师应鼓励学生积极参加，友谊第一，比赛第二，在进行体育游戏中要量力而行，首要保证自身安全。通过合理的游戏设计，因材施教的教育理念，循序渐进的教学方法，让体育教学的教学目标能够更好的达成。
三、有组织有纪律地实施体育游戏
体育教师在进行体育游戏教学活动之前，首先要让学生明确开展体育游戏必须做到有组织有纪律，因为体育游戏也属于竞技的一种，有胜利者就会有失败者，在游戏的过程中学生往往胜负欲很重，可能会出现恶意竞争，恶意犯规等情况的发生，这就要求体育教师要教育学生有优秀的体育精神，做到‘胜不骄，败不馁“，创建积极向上的体育环境。所以，体育老师要让学生做到有组织有纪律，在游戏过程中，需要明确设立相关工作人员，裁判，场地安排，规则限定等内容。以”三人两足“游戏为例，教师首先进行公平合理的分组，由裁判完成跑道分配，计时，比赛监督等工作，确保游戏有序的进行。若有学生违反比赛规则，则会被淘汰，只有遵守规则的学生才有机会获得胜利。这样一来，学生对规则有一定的重视，他们会进行自我约束，从而有效的避免体育游戏活动中不必要的伤害，确保体育课的安全和质量。
结束语：综上所述，近年来”亚健康“频频出现在人们的视线，缺乏体育锻炼已经是大部分的健康问题。中学生繁重的学习生活导致他们也缺乏体育锻炼，身体健康问题也是不容乐观。每当流行性感冒来临时，会有很多学生因身体素质不够好而被感染，学生是祖国的未来,关乎着我国未来的发展，初中生学习压力大，心理也才初步形成，往往只注重应试科目的学习，而忽略了体育锻炼,再加上传统体育教学枯燥无味，学生兴趣低靡，学生无法参与到体育活动之中，也阻碍了体育教学对学生身心将康发展的重要作妖。通过体育游戏辅助体育教学的模式可以让学生在游戏中提升兴趣，对学生和体育技能的提升都有一定的影响，能更好地促进学生的身心健康。
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