杨冠佳
贵州省桐梓县第一中学,贵州 桐梓 563200）
【摘要】在高三英语复习备考教学过程中，如何使用一定的，既抓住高考的要点、考点以及难点，同时又抓住学生的视线以及他们英语学习的兴趣与激情，既重视教学任务的完成，又重视学生获取知识过程的心灵感受，既体现英语新课标的精髓，又能提高英语高考复习备考的质量与效率，达到科学高效的高考复习备考目的，是我们不断追求的目标。笔者近年来一直担任高三英语教学工作，和我校高三英语组的同事一道，对英语高考复习备考中教学策略进行了一些有益的尝试与探索。
【关键词】 高三英语 复习备考 教学策略
引言：高三英语复习备考教学过程中，如何提高英语高考复习备考的质量与效率，达到科学高效的高考复习备考目的，解决问题的关键在于我们的教师在高考复习备考教学中是否采用了恰当的复习备考教学策略，通过几年高三复习备考教学策略探索尝试后，笔者高三复习备考教学有所感悟，现抛砖引玉，与广大同仁交流探讨。
一.认真研读《考试大纲》，或《考试说明》，解读学科命题趋势。
认真研读《考试大纲》或《考试说明》，解读学科命题趋势，是做好科学高效复习备考的前提。近几年英语命题趋势总体保持稳定。但有一点值得注意，教育部考试中心强调了学科素养、传统文化以及社会主义核心价值观也将或多或少地融人英语学科的命题思想中。学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。就英语学科而言,主要体现在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新上。
为了帮助学生更有效地进行复习备考，让考生做到心中有数，科学备考，笔者和我校英语教研组的同事们一道，对近几年的高考英语试题和《考试大纲》（后来的《考试说明》）进行了充分的研读，并认真地分析了高考英语试卷的命题规律及考查趋势，对下一年高考英语试题可能出现的变化和考查特点进行了分析与预测，那就是既有稳定也有变化。
新课标卷在全国大范围使用后， 延续之前的命题思想，具有一定的稳定性，这体现了高考命题以稳定为主的命题原则。当然，稳定是前提，变化却是趋势。现在我们以2016以来的近四年的全国英语考卷为例，总结了如下命题特点：
1．形式趋向灵活。
（1）全国统一命题自2014年新增加语法填空这一题型以来，在2016年首次出现答案填所给提示词原形的情况，考生应给予重视。此外，提示词类题与纯空格类题的比例也在2016年首次出现了6：4这一情况。这说明，语法填空的考点设置并不是一成不变的。随着语法填空这一题型的逐渐成熟，纯空格类题呈增加趋势，这表明题目的难度也将有所增加。
论设题形式怎样变化，都必然遵循高考语法填空的命制原则：注重基础，突出语篇,强调应用,注重交际，突出能力。考生备考时要夯实词汇、语法双基，同时要重视培养和训练在语篇环境下运用语言和逻辑思维进行分析的能力。
（2）2016年以来高考完形填空较往年也存在一定的变化：
①考点设置方面新增了对代词的考查，如全国卷I第44题，全国卷III第36题。
二、重视夯实知识基础，侧重应考能力提升。
英语高考考纲或考试说明中所规定的英语学科考核目标与要求分为两个部分：语言知识和语言运用。
前者要求考生掌握并能运用英语语言、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。后者包括四项能力：听力、阅读、写作和口语。备考时，考生首先要通过一轮复习牢固掌握足够的基础知识，再通过二轮复习的梳理,使知识系统化、条理化。然后，通过阶段测试和大量练习，迅速把掌握的知识转换成应考能力，如分析能力、解题能力、知识迁移能力、创新能力等。为此，考生需要在有效的时间内充分发挥主观能动性,讲究答题策略，让智力、体力和心力“三驾马车”齐头并进。
1．基础知识要牢固。
词汇是培养和提高能力的前提和基础，没有充足的词汇量做保障，一切都等于零。因此在一轮复习的基础上,需要继续加强对考纲所列出的3500词的复习和记忆，灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义拓展等，要特别注意常考动词的特殊过去式和过去分词的变化情况。
高考越来越注重考查考生对语言知识的运用能力，而非对语言知识的简单记忆。目前高考正逐渐淡化对语法的考查，但是这并不意味着语法不重要，尤其是语法填空这一题型仍然需要具备一定的语法基础。此外，语法知识的掌握情况会直接影响到短文改错的得分，也会间接地影响考生对完形填空、阅读理解的语篇理解及英语作文的造词造句等，因此对于语法复习不可掉以轻心。
2．能力提升有技巧。
二轮复习过程中，考生要做一定量的综合训练题，熟练掌握各种题型的解题方法及技巧，提高自己分析问题、解决问题的能力，最终达到提高解题速度与准确性的目的。为达到此目的，应注意：训练的重点应是中等难度的题目；要规范解题，限时做题，训练做题的速度及准确率，做题要适量，贵在做后的反思和总结。
这一阶段考生的重要任务是按照高考题型结构，有计划地对高考七大题型进行专门训练，实现由语言知识到综合语言运用能力的转化，厚积薄发，全面提高应试能力。这里特别要强调的是：如今的高考着力降低知识的难度，提升运用知识的灵活度。这也就是说，知识的灵活运用是高考考査的核心。各题型的解题技巧如下：
（1）听力：运用重音、语调等加强辨音；排除干扰性选项；运用文化背景知识，抓住关键词，提高听力效果。
三、结束语
在高三英语复习备考教学过程中，教师应该针对复习备考教学的特点，采取一定的策略，既抓住高考的要点、考点以及难点，同时又抓住学生的视线以及他们英语学习的兴趣与激情；既重视教学任务的完成，又重视学生获取知识过程的心灵感受；既体现英语新课标的精髓，又提高英语高考复习备考的质量与效率，达到科学高效的高考复习备考目的。
参考文献：
1．焦玉宝：英语复习高效备考策略《高考总复习· 核按钮》（英语）武汉出版社 ２０15年第三辑。
2．石海： 高考英语高三后期复习备考策略 《招生考试报》2016第3期?
3．张学宪：高考总复习《优化方案》（英语）2017第1月第一版
4．王朝银：考前三个月（英语） 黑龙江教育出版社 2018第9月
5．席玉虎：高考英语备考攻略 山西出版传媒集团 2019第3月
6. 教育部考试中心：《考试说明》（英语） 现代教育出版社2021年1月第1版