刘雪飘 （广西河池金城江区九圩镇初级中学 广西 河池 547000）
【摘 要】 在素质教育形势下，对初中语文教学提出更高要求，语文是学习其他学科的前提，需要教师不仅要传授给学生专业黑执事而且需要提高学生综合素养。初中语文综合实践活动中，能够为学生提供内容丰富和形式多样的教学活动，对于培养学生学习兴趣和提高学生综合素质起着助推作用。为此在初中语文综合实践活动中，教师要采用灵活多变的教学方式。
【关键词】 初中语文 综合实践活动 形式
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2021）01-086-02
针对于初中语文课堂教学而言，教师有意识有步骤实施综合实践活动，能够提高学生综合素养，有助于学生茁壮成长。在以往初中语文课堂教学中，教师采用填鸭式教学方式，不仅压制学生学习兴趣而且不利于完成教学任务，有鉴于此，教师要深度开发综合实践活动，需要改善教学方式，着重提高学生听说读写能力，让学生养成健全人格，为学生适应社会打下坚实基础。
一、初中语文综合实践活动分析
1.可行性
初中语文综合实践活动需要以特定情境为依托，通过自主、合作、探究等等学习方式提高学生思考、探索和解决问题能力，这种活动打破单一和封闭的课堂，让课堂变得多样化和开放性，极大激发学生学习兴趣，初中语文综合实践活动的积极性、开放性和延伸性为学生掌握知识和提高认识打下坚实基础。
初中语文综合实践活动立足于实践性特点，需要学生从生活中发现问题，通过观察、思考、概括、创新等等活动提高学生语文素养，为此，初中语文综合实践活动研究和和实践有利于提高学生语文素养。
2.方式
初中语文综合实践活动让学生走出课堂，走进生活，学生通过观察、思考、概括、创新进一步提高学生语文素养为语文教学活动提高打下坚实基础，初中语文综合实践活动应充分发挥教师组织、管理和引导作用，紧扣教学目标，此外把全体学生合理分组，加强各个小组之间交流合作，各个小组在组长带领下，制定综合和实践活动内容和形式，在活动中教师要着重树立学生学习自主性，让学生全身心参与活动中，教师可以进行适度点拨，提高实践活动操作性，教师要根据各个小组活动情况定期或者不定期进行交流，在资源共享下，弥补自身不足之处，最后重视评价，充分发挥激励作用，让学生在评价中获取信息，提高自身对实践活动认识程度，以便在下次活动中灵活调整
3.需要注意的问题
初中语文综合实践活动中，学生是否用踊跃参与直接决定着活动效率高低，但教师作用不可或缺，在活动中随时随地会发生很多问题，这需要教师进行引导，进一步提高活动效率，初中语文综合实践活动前教师要明确依托何种形式来提高学生语文素养，精准把握活动的目标和方式，让学生学以致用，为学生纵深发展打下坚实基础。
二、初中语文综合实践活动的形式
1.提高学生听说读写能力
针对于初中生而言，听说读写是掌握语文知识的前提，为此教师在实施综合实践活动中，应采用行之有效策略，着重提高学生听说读写能力，为学生综合素质提高打下坚实基础，学生在参与语文综合实践活动中，能把课堂所学知识运用到实践活动中，上升为技能，为学生全面发展起到锦上添花之效果。比如在实施某项语文实践活动时，教师在课前要精心设计，以期加强学生听说读写能力，在准备阶段，教师要指导学生通过报刊、网络、请教家长等等形式对综合实践活动的内容和形式有所了解，学生在参与过程中，如果遇到一些其他问题，教师要对其进行激励，在课堂教学中教师要对特定内容进行深入探讨，在交流合作中提高学生语言表达能力。
2.转变教学方式
在素质教育形势下，对初中语文教学提出更高要求，教师只有改变教学方式，才能显著提高学生综合素养，在以往教学模式下，教师过于注重学生语言文字能力培养忽视语文实践对于发展学生思维的推动作用，这给学生终身发展带来消极影响，为此，转变教学方式，初中语文综合实践活动理论和实践联系密切，应采用合理的教学方式，提高教学质量，这对于提高学生语文素养起着不容小觑的作用。
比如在学习某项语文综合实践活动中，教师可以转变教学方式，从而点燃学生参与活动的热情，通过吸引学生注意力来提高教学质量，在初中语文综合实践活动中，教师要引导学生对活动内容和形式进行深入了解和及时掌握，以便在课堂汇总深度交流，如果在以往教学方式下师生交流形式必将单一，很难激发学生学习兴趣和吸引学生注意力，为此教师应引入多媒体通过形象和生动的形式展示出来，由此一来不仅吸引学生注意力而且能拓展学生思维，为教学质量提高打下坚实基础。
3.渗透情感教育
初中语文综合实践活动中，教师不仅要把知识传递给学生还要渗透情感教育，在初中语文综合实践活动中，师生通过交流合作在情感上互动，进一步提高学生理解能力，这对提高学生思想道德起着不可替代作用。比如在实施某项语文综合实践活动中，教师可以组织学生对特定主题进行编写，把学生优秀的作品进行改编成小品，让学生在角色扮演中深入领会。
4.精准把握初中语文实践活动，提高活动有效性
初中语文综合实践活动应紧密围绕提高学生语文素养，为此，活动内容、活动形式应以此为落脚点，不能把综合实践活动转化为其他学科的活动。初中语文教师要精准把握实践活动的度，以新视角，立体化实施实践活动，从而提高活动有效性，比如在实施某项语文实践活动时，师生可以针对其中的一些重点内容进行探讨，遵循特定教学目标，精心设计科学实施，以期激发学生参与活动的积极性，彰显语文学科特点。
5.初中语文综合实践活动生活化
初中语文综合实践活动和日常生活不同，但不能脱离生活，现代教育教学研究表明：当知识和学生生活逐步接近时，学生学习欲望会得到激发，为此在实施初中语文综合实践活动时，应贴近学生生活，彰显实践活动生活化，拉近实践活动和学生距离，让学生以更加积极和开放姿态参与其中，进一步提高初中语文综合活动效率。比如在实施某项语文综合实践活动时，针对活动目标教师要精心设计，允许学生查阅报刊、浏览网页、请教家长把这些信息以文字的形式体现出来，此外教师可以组织学生开展特定主题的活动，向学生传达一些学习技能，由此一来，依托初中语文综合实践活动生活化，点燃学生参与热情，增强活动效率
三、小结
初中语文综合实践活动继承以往教学形式的优点同时弥补其不足之处，为学生改变学习方式，完善知识结构，学以致用和语文素养提高开辟广阔前景。
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