陈志东
兴宁市坭陂中学 广东 梅州 514581
【摘要】在初中阶段，对于学生而言并不是单纯的累积基础知识，在这一阶段的学生正处于青春叛逆期，所以作为老师，更应关注对学生开展育德方面的教育方式，以更加科学的方式引导学生将更多的精力投入到学习之中，同时注重对于学生综合素质的全面培养，这也是对全体班主任老师提出的新式工作要求。本文笔者结合自身教学经验，以初中班主任育德工作实效性为文章探讨的核心内容，以期能为更多的班主任老师带来具有实践用途的育德教育方式，促进更多的学生能够做到身心健康发展。
【关键词】初中教育；育德工作；实效性
一、前言
现如今，由于信息时代的普及，学生在网络中很容易受到不良思想的诱惑，而初中生正处于由幼稚转变为成熟的关键时期，所以大多数的学生心智发育尚未成熟，但他们在内心深处往往已经将自己视为对事物有独立见解的成年人，更加缺乏对于新式理念的判断意识[1]。故而，初中的班主任老师更要借助于多种手段，引导学生学习具有积极意义的事物中来，树立正确的道德观念，为其以后的成长奠定精神上的坚固基础。当然，我们并不是要求学生只能学习课标要求上的知识，更要注重德、智、体、美、劳的全面发展，促使学生能够抵抗外界不良风气所带来的影响。
二、建立科学的奖罚制度，坚持民主、公正的原则
我校自3月1日起试行新颁布的中小学教育惩戒规则，所以老师在开展相应的育德教育知识时，应当充分根据本规则对学生做出的要求，确保以自己的主观色彩判断学生所做事物的对错，以防为未来的育德工作产生信任危机[2]。依照相关规则，我们建议老师依照学生所犯错误的轻重，以一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类对学生做出相应的处罚。当然，这一切的前提是确保学生所犯错误属实时方可实施。与此同时，学校在颁布相关规则之时，也制定了对于老师教育事故的相关处罚措施，确保学生与老师能够以更加公正客观的态度互相监督，构建更为公平化的育德教育措施，充分保障学生的身心健康成长。首先需要明确的是，作为一名初中的班主任老师，开展育德工作是为了能够帮助学生成就更好的自我，并不是以此作为老师泄私愤的理由，学校制定相应的规则，不仅是在鞭策学生的一举一动，更是要求老师做出民主正确的判断，提高老师的专业素养。
三、运用鼓励的方式，建立学生的学习自信心
在前文中也有提到的是，无论老师做出何等的处罚措施都应遵守相应的规则，在育德工作具体落实的过程中，建议老师可以运用鼓励的方式帮助学生建立学习自信心，给予学生充足的人格尊重。作为一名合格的班主任老师，在日常的教学工作中，就应当对班级学生心理处境做出细致的观察，以“防大于治”作为开展育德教育的第一原则，当学生遇到特殊时期，老师应当及时对学生进行相应的心理梳理工作，切记漠视学生的异常表现，以防酿成大祸。比如当班级中有学生遇到考试失误之时，班主任应当充分的鼓励学生战胜困难，帮助学生建立在学习方面的自信心，主动和学生探讨学习生活中所遇到的问题并给与学生合理的进步方式，学生一旦取得进步及时给予一定的鼓励，增强其学习的欲望，以帮助学生建立强大内在动力为育德根本任务[3]。在日常的交流中，班主任也切记将自己摆在一个高高在上的领导者地位，放下自身架子积极与学生共同活动，建立良好的沟通渠道，缩短与学生之间的距离感，以此形成良好班风，或许在育德工作中会有意想不到的惊喜。
四、开展相应的活动，落实育德教育意义
作为新时代要求下的班集体，自然少不了开展丰富的集体活动，有意识地引导学生在丰富的活动中敞开心扉，充分展现自身魅力。比如对于有能力的学校，我们可以以班级的形式开展电影鉴赏或是春游等活动，以这样的形式丰富学生的课余生活，并以此带给学生在人生选择方面的启发，抵挡社会上不良风气，对于我们初中生的伤害。其实很多老师对育德工作有认知上的误区，在具体落实的时候设定的目标也存在大而空的现象，我们可以以围绕学校育的目标为改善问题的良好方式，着重注意帮助学生形成良好的行为习惯。而学校对于老师也应当定期开展相应的培训工作，尤其是针对年轻的班主任老师更应当以实际育德引导其正确的教育观念，激发其对于育德教育工作的热情，在落实到班级学生，致使可以对学生进行适当的分层管理，促使班级中每位学生都能在完善育德目标的过程中获得成就感。
五、结语
学生是祖国的希望，所谓“少年强则国强，少年富则国富”，每一位老师都应当肩负起自己身上的使命，为社会培养更具全面性的优质人才。充分保障开展育德工作能够为学生带来的正面意义，切记纸上谈兵。老师应当根据自身所带学生的实践情况来进行综合性的分析，从学生角度出发，构建更具教育意义的育德平台。同时我们应当结合学校颁布的惩戒规则，充分落实立德树人的根本任务要求，全方位促进学生健康全面的成长。
【参考文献】
[1]刘玉芝,黄玉波.提升初中德育工作实效性的几点思考[J].科普童话,2019(31).109-110.
[2]徐莉萍.提高中学生德育工作实效性的几点思考[J].学周刊旬刊,2019(9).110.
[3]陈亚波.增强初中班主任德育工作实效性的有效方法[J].科技资讯,2019,v.17;No.571(34):227+229.