邹小春
（广西省钦州市浦北县三合镇塘岸小学 广西钦州535322）
摘要：小学是学生学习知识的初级阶段，语文学科是学生学习知识的基础，因此提高小学语文课堂的教学效率、提升学生的语文素养是语文教师亟需解决的问题。小学语文教师需要在进行课题教学时，结合自身的教学经验和学生的实际情况，及时对教学方案进行调整，调动学生积极性的同时，实现语文课堂的高效进行。本文将对提高小学语文课堂教学效率的有效方式进行探究。
关键词：小学语文；课堂效率；有效途径
在新课改的背景下，教师需要对教学模式进行改革优化，采取更加科学、合理、有效的方式进行语文课堂教学。在传统的课堂教学模式中，语文教师处于主导地位进行单向的知识传授，学生只能被动接收。故而导致学生学习积极性不高，且课堂教学效率降低。因此，要提高课堂教学效率需从提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性着手。
一.应用教学工具，优化课堂指导方式
1.加强对学生学习方法的指导，增强学生学科素质
提高小学语文课堂的教学效率，语文教师需要透彻了解学生在小学阶段的发展特点，在课堂上进行针对性的指导，而不是一味的教授知识。首先，教师在准备课堂内容时，需要明确小学生处于奠定基础的阶段，应适当扩展知识范围，帮助学生构建知识框架。其次，小学语文教师进行课堂教学时，应循序渐进，注重对学生学习能力的培养及学习方式的指导。在此过程中语文教师需要注意的是，学生的学习基础和学习情况可能各不相同，应灵活应对。
以部编版小学语文教材为例，小学语文教师在诗《静夜思》的课堂教学中，学生可能因语文基础较浅，而对该诗的主题立意有所疑惑。此时教师不应采用固定模式进行教导，而应引导学生通过反复吟诵和和分句解析等方式，品味该诗要表达的感情，促进学生语文素养的发展。
2.应用多媒体工具，营造良好的课堂氛围
信息技术的高速发展，对人们的生活产生了一定的影响，也对教育事业产生了一定的促进作用。因此，小学语文教师可在课堂教学过程中，应积极应用多媒体工具，帮助学生理解课本内容，营造良好的课堂教学氛围，并能够充分地调动学生的学习热情。这样能够让学生积极参与到语文学习中，进而使语文课堂的教学效率得到提升。此外，在课堂教学的过程中，应用多媒体工具能够帮助学生拓宽视野增长知识，促进学生语文素养的发展。
以课文《圆明园的毁灭》为例，小学生多数对这类课文的历史背景知识不甚了解，且不清楚圆明园毁坏前后的景象。
教师可利用多媒体工具将相关视频图片或资料展现给学生，使学生对课文内容产生具体的印象，调动学生的情绪，使学生充分投入到课文的内容中。
二.关注学生个性化发展，培养学生学习兴趣
1.增加与学生的交流，了解学生的个性化需求
在小学语文的课堂教学中，语文教师应注重与学生间的交流互动，与学生保持良好的师生关系。小学生处于学习积累基础知识的阶段，还未能完全掌握适合自己的学习方法，需要教师及时进行帮助指导。因此，教师在课堂教学中应留有一定的时间，与学生进行交流，让学生分享对本节课或是该阶段学习的感受。在充分了解学生的学习状况后，教师能够对教学内容和方式进行及时调整。其次，由于对各类知识的接受程度的不同，学生可能会对不同种类的知识有所偏好。教师应充分尊重学生的个性化发展，并在课堂教学中积极帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
例如部编版小学语文教材中《塞下曲》的教学中，由于部分学生可能更加喜欢现代文的学习，因此在学习古诗时比较困难。教师需要与他们及时沟通，并通过多媒体及内容扩充等方式，培养学生学习古诗的能力。
2.采取现代化教学情景模式，加强学生对文本的解读
处于现代化教学改革持续推进的社会背景下，教师应让学生成为课堂教学中的主角，故此小学语文教师在进行授课过程中，要挖掘语文教材的内在价值，建立问题情境模式，激发学生的学习潜力与欲望，引导学生对问题进行展开分析思考，培养小学生的语文理解能力、表达能力、思维发散思维等。值得一提的是，教师在创建问题教学情境的过程中应该循序渐进，由浅入深，引导学生自主解决相关问题，提升学生的语文自信心，使深刻体会到语文教学的魅力之所在。举例来说，在学习到小学课文《飞向蓝天的恐龙》这节课时，教师可以先提问学生恐龙有什么特征，然后再谈谈文中恐龙进化过程，鼓励学生进行一定的模拟，，最后深入思考现代科学家进行研究的意义。通过层次性教学思考，加强学生对语文知识的解读，构建现代化教学课堂模式提升语文教学效率。
提高学生的学习能力和理解能力，提升学生的语文素养，需要语文教师长期的努力。语文是学习各个学科的基础，小学语文教师应不断对教学方案进行优化，灵活应用各种教学设备，激发学生的学习积极性，最终达到提高课堂教学效率的目的。
参考文献：
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