周倩
贵阳幼儿师范高等专科学校，贵州 贵阳551400
摘要：钢琴即兴伴奏是钢琴学习能力培养中一项十分重要的手段，不管是在音乐会、合唱，还是在各种各样文艺活动中，即兴配钢琴伴奏尤为重要。据调查，现在许多钢琴配奏的内容无论是在和弦的选择上还是和声进行的平稳上看都稍凌乱，只有正确规范的配奏才更能够烘托歌曲的音乐形象。本文以大调式歌曲为例，就正确规范的进行钢琴即兴伴奏进行论述。
关键词：即兴伴奏、大调式歌曲、正确诠释
钢琴即兴伴奏，是一门十分实用的学科技能，在我们的平时生活中需要运用到的频率比较高。即兴伴奏是一门综合性的音乐学科，是钢琴、和声、曲式、视唱练耳以及作曲创编的结合。不管是在音乐会、合唱，还是在各种各样的群众文艺活动，或是学生的各类音乐教学课堂，特别是在谱子只有简谱、单旋律的情况下，即兴配钢琴伴奏显得尤为重要。钢琴即兴伴奏虽然需要弹奏者有一定的钢琴水平，但并不要求配奏者要有高水平的钢琴弹奏技能，因此从某种角度来看，钢琴即兴弹奏比钢琴演奏更具有亲和力和实用性。不仅钢琴专业的人群可以进行即兴伴奏，广大的业余音乐爱好者也能够进行配奏。但据调查，现在许多钢琴配奏的内容无论是在和弦的选择上还是和声进行的平稳上看都稍凌乱，只有正确规范的配奏才更能够烘托歌曲的音乐形象。本文以大调式歌曲为例，就正确规范的钢琴即兴伴奏进行论述。
一、现钢琴即兴伴奏现状以及存在的问题
钢琴即兴伴奏是以音乐理论知识为基石,将钢琴即兴演奏者的综合实力淋漓尽致的表现。从另一个方面来说,随着艺术事业发展程度的不断深入,钢琴即兴配奏所发挥的实际作用及功能越来越大。但当前钢琴即兴伴奏的现实状况而言,仍存在部分问题影响和制约钢琴即兴伴奏效果的展示,使钢琴即兴伴奏的效果不尽人意。通过分析和整理,钢琴即兴伴奏存在的问题主要包括以下几方面:
（一）不少演奏者在为歌曲进行即兴配奏时，没有考虑和弦的平稳链接，和弦位置选用混乱不清晰，节奏与音型的选择单一；以及表、变和弦的使用不规范，导致配奏出来的效果差强人意。
（二）钢琴演奏技巧与即兴伴奏技巧的概念不清晰。在钢琴即兴伴奏的过程中,钢琴即兴伴奏效果的良好是伴奏技巧的水平高低得到有效展示的表现。从而可见,钢琴即兴伴奏的呈现状态与钢琴演奏者的作品理解、综合技能有非常大的直接关系。
（三）钢琴即兴伴奏教学方式比较传统，内容单一不牢固。当前钢琴即兴伴奏存在教学的现实问题，部分教师没有重视音乐理论知识与钢琴即兴伴奏之间的紧密联系,实用性和适用性有较大欠缺,进而影响钢琴即兴伴奏者的即兴创编能力。一部分教师没有非常高效实用以及正确的方法从根本上提高创编者的水平,一定程度上制约了钢琴演奏者的综合能力提升,从而影响钢琴即兴伴奏的整体表现效果。
二、正确诠释大调式歌曲的钢琴即兴伴奏方法
从一般角度看,歌曲的调式可以分为大调式、小调式和民族调式三种。分析一首歌曲可以从以下几个方面进行考虑：1.分析歌曲的调式调性；2.分析歌曲的音乐风格；3.分析歌曲的曲式结构；4.和声语言的正确选用；5.歌曲前奏、间奏以及尾声的适当处理。本文以大调式歌曲为例，着重阐述正确有效的钢琴即兴伴奏配奏方法。
（一）和弦位置的平稳进行
在钢琴即兴伴奏中，和弦的连接讲究内声部的平衡，换一种说法——声音平衡。所以，在和弦平稳连接时，要注意和弦声部中共同音的保持，其余音就近（3度以内）连接。
三和弦主要由三个音构成，从原味开始，加上和弦转位，每一个和弦就有三个不同位置。按照和弦连接的平稳原则，三个不同位置的和弦就会有三组不同位置的和弦连接（A组、B组、C组）。以正三和弦为例：
在此基础上，根据歌曲的旋律位置要选择一个最佳和声位置来匹配歌曲，左手和声层与右手旋律层位置靠近但不重叠，找到歌曲旋律的最低音，再找到与最低音匹配的和弦位置就能确定最佳和声位置。选定和声位置后就不要随意跟换不用连接位置，把最好听的音区留给伴奏部分，让伴奏的色彩与旋律更好的融合。
（二）三层次和声选用
三层次带低音和弦式配奏——旋律层、中间和声层以及低音层。歌曲中间的和声层一定要平稳链接，进行曲风格的歌曲采用短踏板、弹奏干净有力，节奏感强，例如《长江之歌》；舒缓节奏的歌采用长踏板，抒情柔和，例如《大海啊故乡》；节奏紧密的歌曲表现出来的情绪是高涨的。以C大调正三和弦四三拍为例，三层次和弦链接ABC组柱式和弦音型如下：
在一首曲子中，和声节奏应该尽可能的统一，但是在音乐层次结构发生改变时，内在的核心也会发生改变。三层次的伴奏织体也是有柱式和弦、分解和弦以及半分解和弦的方式，这里的分解和弦式即将正确的和声链接以单音的形式有规律的依次弹出，在中间和声层重复声部中的5音可以省略。抒情的歌曲首选分解和弦的方式，在快速分解和弦的方式配奏时，情绪是高涨上扬的，可以表示旋律高潮部分的情绪。
（三）副三和弦
与正三和弦不同，副三和弦在大调式中是比较柔和的，着柔和调式色彩的作用。
1.Ⅱ级和弦有着可以替换Ⅳ级和弦的作用，让音乐色彩变得更加柔和，例如《水边的阿帝丽娜》。偶尔也可以替换Ⅴ级，但终止式的地方和弦选用不能被替换，例如《月亮代表我的心》。
2.Ⅵ级和弦可以替换成Ⅰ级和弦，同时也可以作为正三和弦之间的经过和弦，要注意和声节奏的语序不能断，最好不用下二度的和弦进行，缺少动力。
3.Ⅲ级和弦是古典和声中用的最少的其功能属性不明确，能替换Ⅴ级和弦。在配奏中，Ⅲ级和弦与Ⅵ级和弦可以相互搭配进行使用，和声进行中Ⅲ级和弦接Ⅳ级和弦，色彩明亮，旋律方向向上走，Ⅲ级和弦接Ⅵ级和弦，色彩柔和，旋律方向向下走，例如《突然好想你》。
4.无旋律伴奏弹唱
在三层次和声层的无旋律伴奏内容里，旋律层（原右手内容）改为演唱部分，中间和声层（原左手内容）改为右手弹奏部分，低音层（原左手部分）还是由左手弹奏低音。在能完整呈现无旋律弹唱的内容之前，一定要注意这几点要求：1.歌唱旋律的准备；2.弹唱的声音比例，不要重点内容颠倒，要以唱为主体，弹为陪衬；3.弹唱要带旋律演奏，要设计前奏，弹唱伴奏和声位置可以和前奏的相同也可以不同；4.前奏的编配要使用完整的乐句。
钢琴即兴伴奏是钢琴学习能力培养中一项十分重要的手段,它不但体现了钢琴表演者的专业钢琴基础水平,同时也体现了钢琴表演者的创新、表现力等能力。因此培养演奏者钢琴即兴的创编能力是钢琴演奏者提高即兴演奏水平的重要手段。需要对钢琴乐曲进行整体把握,包括乐曲的不同风格,作品的整体曲式结构；根据配奏和弦与歌曲调式的关系,科学的选择相对应的平稳和弦。需要将和声功能进行充分的表现出来,使歌曲旋律呈现形式更多样，旋律更加优美；需要对钢琴乐曲整体的风格,科学的确定适合的音型。只有用正确有效的方法进行配奏，弹出来的伴奏织体才能更加优美动听。
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