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初中班主任管理策略分析

发表时间：2021/4/23 来源：《未来教育家》2021年第02期作者：陈锦潇

[导读] 初中班主任要及时优化学生管理工作结构，关注学生的现实需求与未来成长，保证每一个学生都可以健康、快乐地长大。

广西壮族自治区梧州市大坡初级中学     邮编543000
      摘要：对于初中生来说，值得信任、依赖的班主任会成为他们学习、效仿的榜样，而榜样的力量是无穷的，可以让学生自主规范自己的意识与行为，不断改善初中生的思想品德与个性，使其真正实现健康成长。因此，初中班主任必须要树立先进的管理理念，学习先进的管理方法，根据初中生的动态成长调整管理结构，确保初中生可以在自身的正确引导下实现全面成长。
      关键词：初中教育、班主任、管理策略、

      班级既是学校开展教育工作过程中的重要基本组成单位，也是学生在学习、发展过程中的一个重要环境，班级的管理质量及其学习氛围都对学生的学习有着不容小视的影响，而班主任作为一个班集体的领导者和管理者，在对班级的管理过程中发挥着至关重要的作用。
      一、坚持民主管理原则，倾听学生想法
      民主管理，是指初中班主任要与学生一同完善班级管理制度与相关手段，根据学生的真实需求去调整与优化班级管理结构。这是因为初中生并不是懵懂无知的稚儿，他们已经形成了基本的善恶是非观念，懂得自己喜欢什么、不喜欢什么，所以不会再无条件服从班主任的命令与指导，反而还会尽可能表达自己的想法，按照自己喜欢的方式去成长。针对这一学情，初中班主任要坚持民主管理的原则，认真倾听学生的真实想法，尊重学生的独立人格，不要强迫学生，而是要与学生达成共识，选择一个易于被学生接受的方式落实管理工作。
就如，某班有许多学生经常流连于网络，接受着大量的网络新闻，但是他们却无法合理辨别网络资源的价值，有时候会受到不良信息的侵蚀与伤害。其实，学生可以将玩游戏、玩电脑的时间用来读书、运动，希望学生可以养成一个健康的生活方式。但是，这一提议遭到了本班学生的反对，他们认为手机、电脑是自己获取外界信息的基本途径，可以保证自己了解现实问题。于是，教师可以实施这样一个观点：学生每6人为一组，轮流负责整理近一个月内网络上最火的新闻资料，提取新闻主题，由此进行新闻解释与辩论活动。如此一来，本班学生就会关注一些有价值的新闻资料，还会及时表达自己的想法与观点。由此，教师便可以及时了解学生的真实想法，从而制定出更加科学合理的管理计划。这一提议让本班学生感到十分新鲜，所以他们认可了这个决定，也积极分组，自主整理了网络新闻。由此，学生便可自主确定本班的主题教育活动，也能从多个角度去思考现实问题，积极表达个人观点，也切实提高了班级管理效率，对学生的健康成长大有裨益。同时，通过新闻解读，学生也能意识到自己不可人云亦云，而是有具备自己的想法与价值观。
      二、在班级内树立良好的教学风气
      初中班主任可在班级内制定一系列的班规班律用以约束学生的行为，促进学生养成良好的行为习惯和思想道德修养。

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对于所制定的班规班纪，班主任应以身作则起好带头作用;班级的相关职位应由学生自主、民主的选拔，并施以实权，给予学生足够的自由发展空间;多加组织相关团体活动增强班级内部凝聚力，让班级内部形成一种互帮互助的良好风气。班主任在面对有关学生的问题时，应该施以耐心的态度对学生多加表扬和鼓励，也要多站在学生的角度去思考。班主任的态度直接决定了学生的认真程度，也决定了班级管理素质的好坏。
      三、科学、合理、全面、友爱的引导和影响学生
      班主任科学的引导管理需要从生活和自身带给学生的影响两方面着手。生活方面，班主任需要从生活细节上给予学生足够的关心和爱护，影响方面，班主任应该注意通过自身的言传身教去正面的影响和引导学生，让学生养成良好的习惯从而促进其全面健康发展。在学生出现叛逆等偏激的不健康心理状况时，班主任应该及时通过合理引导，帮助学生认识自身的所存在的问题以及找寻合适的解决方法从而避免一味的遭到学生的反感及抵触。最后，班主任对班级管理的加强应该在对学生，学生家庭与学校之间构建良好的沟通机制上有所体现。
      四、坚持公平管理原则，做到就事论事
      在传统的初中班级管理工作中，初中班主任有时候会因为学生成绩而做出一些不公平的管理决策，导致部分初中生逐渐失去了对班主任的信任感与依赖感。比如，在临近大型考试期间，初中班主任便会比较纵容尖子生，而这种行为会被中等生、学困生看在眼里，使其产生一些负面情绪。在班级管理工作中，每个学生都是平等的、自由的，初中班主任不应该因为学生的成绩、家庭、性格等做出有失公允的管理决定，而是要懂得就事论事，切实保证班级管理的公平性。因此，初中班主任要坚守公平教育原则，保证每个学生都可接受正确的、公平的指导。
      五、坚持因材施教原则，实现人文改革
      随着义务教育的推进与普及，现在的初中学校人数越来越多，而这就意味着初中班主任所面临的管理对象情况就会更加复杂。但是，教师本就是伟大的职业，不管面对什么样的学生，都要爱岗敬业、爱生如子，坚持一视同仁，帮助每个学生解决成长问题。因此，初中班主任便要懂得因材施教，关注每一个学生的成长问题，切实实现人文管理，保证学生可以真正实现健康成长。
      结语：总而言之，学生管理工作十分重要，影响着初中生的一生成长。因此，初中班主任要及时优化学生管理工作结构，关注学生的现实需求与未来成长，保证每一个学生都可以健康、快乐地长大。

      参考文献：
      [1]郑丽波. 初中班主任班级管理能力及其对班级表现的影响[D]. 苏州大学.2017.
      [2]王千惠.“和谐与信任”是班级管理的“法宝”——谈班级管理[J].教育现代化，2017，4（41）：96-97.