包秀芳
内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗舍伯吐镇第二小学 029322
摘要：小学英语中语音的学习是十分重要的，在以往，，听力和表达一直是教师教学的重点内容，对于的语音学习的关注度稍微较低，学生在学习语言文化的过程中这是必不可少的。如今，在多姿多彩的英语绘本的帮助下，促进语音学习是为了更好的促进学生发展，提高学生的语言应用能力，增加文化的积累和体会。
关键词：英语绘本；小学英语；语音教学
前言：
多姿多彩的英语绘本对于小学英语语音的学习是一个很重要的助推力，目的是为了提高学生适应英语环境的各项综合能力和塑造一个健全的人格品质，在每一个阶段都可以以这个方法来进行教学活动，促进学生的全面发展。在小学英语的学习过程中，英语语音和多姿多彩的英语绘本的相结合不仅能够提高学生的文化积淀，还能提高学生的文化艺术审美，最重要的是能拓宽学生的视野，培育学生的文化情怀。
一、绘本导入新知，夯实学生基础
学生的学习是一个比较琐碎、纷乱的过程，各个体系之间不能建立练习，形成一个稳定的架构，而且在英语学习的过程中英语语音和多姿多彩的英语绘本结合之后，二者之间就能够不断的相互促进，相互融合，最终让学生全身心的投入到课堂中，打下坚实的基础。但这个过程不是几天就能达到的，而是要通过日积月累的时间和积累，不断总结经验和技巧，稳固根基。在学生学习语音之前，要使学生有一个良好的学习状态，教师在进行导入的时候就要颇费心思，选择的英语绘本要尽可能抓住学生的兴趣点，激发他们学习的欲望，这样才能使导入环节要尽可能的生活化和多样化，让学生有一个切身的感受，深入理解之后学生在今后学习过程中才不会毫无目的，有一个熟悉感。
例如：以学习“What can you see?”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够听说和拼读符合课程要求的发音规律的新单词；学生学习新单词之后能够进行准确的拼读和运用；学生学习本课之后能够自己发现发音规律并且根据发音规律用直呼式的拼读方法来拼读所学的单词，最终学生能够在教师的引导下培养更多的探究意识。教师在本次课的教学过程中，可以先给学生自己来阅读教师所选择的绘本内容，然后结合绘本上所展示的物品或者相关图片进行本次课内容的导入，这样就能先引起学生的注意，在之后的发音教学中就会更加的得心应手。并且，很多绘本上的内容也能让学生在阅读的时候自自己找到一些其他单词的发音规律，能够拓宽学生的学习内容，在今后的语言表达过程中也能够进行灵活的运用，不断巩固自己所学到的内容。
再如，教师利用绘本导入课程之后，还可以根据教学内容的安排来设计一些不同层次、不同梯度的绘本阅读活动来供学生进项选择性课外阅读，把原本比较枯燥、无聊的语音学习活动变得更加的生动活泼、实效非凡。
二、绘本优化课堂教学，丰富语音活动
打好基础才可大展拳脚，学生在课堂上通过精妙的课堂导入之后，注意力都会特别集中，在正式的语音学习过程中就会稳定发挥，逐渐深入，提高英语语音学习的质量。在课堂语音的主要活动中不能放松警惕，因为学生再练习英语语音时能有多大收获很多时候取决于语音活动的有效性。教师在设计教学活动时，要综合考虑英语绘本的内容，尽可能将绘本内容细致化，每一个环节的具体内容都要有层次，有深入，让学生在语音的过程中由浅入深，既能对学习内容有一个整体把握，也能对精彩部分有相关见解，实现语音学习和多姿多彩的英语绘本的稳定而又良好的结合。
三、绘本攻坚克难，学生轻松练习
学生在学习小学英语语音学习的过程中时间比较短，积累的内容相对而言有一定限度，对于重点、难点的掌握就不是很好，会遇到一些难以解决的问题。因此，教师在课堂的教学过程中要有所侧重，利用多姿多彩的英语绘本把复杂的问题简单化，对于一些学生难以理解的问题要进行一些关于绘本活动的小练习，让学生再轻松愉快的氛围中逐个攻破，形成统一整体。很多绘本的内容再教师经过一系列的选择之后对于教学内容是会有所侧重的，而且学生再学习绘本的时候会有图片进行引导式学习，在克服重难点方面会有事半功倍的效果。
四、绘本优化语音，学生听说融合
学生进过一堂课的学习，除了要掌握课堂上的基础知识点以外，课后还要有一定的拓展和延伸，教师要根据具体的课堂教学活动来选择学生所要学习的英语绘本内容，二者之间要有一定的关联性，学生能将在英语绘本中学到的表达技巧和精彩句式在英语语音练习的过程中加以运用，相互借鉴提升，相互进步。这样再二者之间会有一个听和说以及阅读方面的共同提升，学生也能再一步步的学习中发现英语语音学习的乐趣。
例如：以“《Twinkle Twinkle Little Star》”经典英文歌为例，这课的主要教学目标是：学生能够用优美的语音和语调来朗诵本首儿歌，掌握是个中出现的连读音、爆破音以及押韵的单词等；学生能够运用所学的语音知识来分析课后拓展的诗歌的内容，形成一定的预感以及对于语音美的感受能力。教师在本次课的教学过程中可以先给学生教学一些语调、节奏、音调强弱方面的教学，然后再选取一些和诗歌内容相关的英语绘本，让学生感受到英语诗歌的节奏性和趣味性，以及诗歌所表达出来的美感。学生在学习绘本诗歌的时候往往会遇到很多的语音现象，所以这是教师进项语音教学的最佳媒介，二者之间的优势能够最大限度的发挥出来，通过诗歌创设出来的语言情景来进一步赏析诗歌的具体内容。
总结：
英语语音的学习不仅是为了提高自身的表达能力，也能了解各国文化。要切实体会在多姿多彩的英语绘本中英语文化的具体体现，在教育教学工作中兼顾学生的全面发展，把学生的语音和多姿多彩的英语绘本的互相融合，提高学生的学习能力，实现素质教育下学生的全面发展。在平常的课堂教学活动中，从小处、细节方面做起，教学设计就要用心准备，选择合适的绘本才能将二者有机的结合起来，让学生融会贯通，从而提高学习的积极性，花被动为主动，提高课堂的教学效率。
参考文献：
[1]陈静娴.绘本阅读,绘出精彩小学英语课堂[J].科学咨询,2021,(2):233.
[2]靳莉萍.英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究[J].学周刊,2020,6(6):111.