陈立高
德化一中鹏祥分校，福建 泉州362500
【摘要】从小学到大学，我们经历过无数次的考试，考试是检验一个人学习成果的标准。而考试的进行需要借助试卷这一工具。而试卷的命制则是需要一定的技巧与方法。试卷的命制则是需要教师们共同合作，共同探讨，一起找出适合检测学生水平的试题，这样的试题既可以检测学生的水平，又可以在一定程度上检测出教师的教授水平以及检测学生对知识点的理解水平如何。
【关键词】试题;技巧;方法
【正文】一份良好的试卷可以让基础的学生得到基础的分数，学生的基础水平也可以得到检测，一些高水平的同学也可以在试卷上发挥自己水平，选择一些具有难度的试题。而一些中等的学生则是拿到属于他们的分数。一份良好的试卷应当拥有基础的题目，高分制的题目和中等的题目，只有这样的题目才可以真正的让这三种学生得到真正的检测，让试卷呈现出他们的真正的水平。本文即将讨论如何让试卷出得更加的具有应用性，更加的具有实用性。
一、如今数学出题试卷的现状
任何一位数学教师找到任何一位学生问他数学如何，基本上这位同学的回答都会说是数学是门很枯燥很无聊的学科，并且具有一定的难度，平时最头疼的也就是数学考试，有的数学题目过于难，因此学生打消了对学习数学的积极性以及热情。有的试卷上的试题过于简单，则会让学生们掉以轻心，不能充分地引起学生的注意，等到真正的大型考试会对学生产生极大的、不好的影响。所以只有不偏不倚的试题才能做到对所有的学生都有益处。好的学生增加他们的信心，学的不是很理想的学生则也不会过于打击他们的自信心。
二、如何让试卷更加的具有应用性
2.1遵守相关原则
教师们应该都知道，教师所教授的学生来自五湖四海，自然什么样水平的学生也全部都有，也会产生学生水平程度的不一样的问题，也会给教师教学带来一定的难度，但是教师应该克服这些个困难，做出应对，让学生在同一个起跑线之上，制定出让学生更加容易理解的试卷，包容学生的多样性。当然教师制定试卷的原则必须遵守公平性原则，有效性原则以及现实性原则。所谓公平性原则，则是制定的试卷而不能只顾及高分的学生，必须也要顾及低分的基础性的学生，让学生们在试卷找到充足的自信。让学生明白自己这些日子所学的东西是有用的。而不是让学生在试卷之上找不到一道可以让自己做出的题，这样的话只会让学生更加的消极，更加的失去自己对学习数学的信心以及对数学的好奇心以及积极主动性。有效性则是与现实实际相结合，让试题做到与生活相联系，让试题的推理判断更加的有迹可循，而不是天方夜谭找不到任何的关联。而现实性原则则是要选取与当今社会有关的，选用社会热点焦点，作为试题的材料。
2.2题目的制定应当多样化
一份良好的试卷应当有选择题，填空题，判断题以及大题，还有最后的附加题，最后的附加题自然是给那些个有思想的，更高水平的学生，选拔一个教室之中有能力的学生从而更好地帮助其他学生。而前面的选择题以及填空题应当作为基础性的试题检验学生的基础水平情况，至于大题可以适当的提高难度，检测出对知识点理解的比较深程度的学生，就是中等一些的学生。
试题的制作也要符合当今的考试题目要求，题目的配置要符合当今考试规范标准。让学生尽早的体会到考试的模式，并且让学生适应这种模式，从而更好的应对考试。
比如华师大版本八年级数学上册的第十四章的勾股定理中的第2节直角三角形的判定。这样的题目可以在选择题上，出一些简单的判断，给出几个直角形，让学生选出哪一个是直角形并将正确选项填在题目的括号之内。可以将第14章的第2节勾股定理的应用出在大题之上，让学生在大题上理解这个勾股定理知识点的正确的用法。在大题上给足学生一部分的条件，并在图中隐藏一部分的条件，提高学生的探索性，培养学生寻找对于图形中隐藏条件的灵敏性。未知的条件会让学生感到一种探索的新奇感，从而让学生对数学这门学科充满好奇心。当然教师也要在每堂课教授完知识点之后，留下一些相应的题目，让学生多多练习，让学生做到活学活用，这样学生才能真正的理解、明白自己在课堂上所学习到的那些个方法与理论，当然一个知识点可以用在各个题目之上。
2.3制定正确的判定标准
学生的学习热情如何激发，自然是让学生们尝到努力所带来的益处。这些教师可以根据制定相关的拥有正确性的判定标准让学生感受到在课堂上努力学习知识点，下课努力的复习带来的优异成果。就是在对试卷的评判标准之上应当相应的放松答案的得分标准，让每一个点得到相应的应该得到的分数。如果是天分不是很高的学生，在得到这些分数之后，内心也会感受到兴奋，从而激发学生对于学习的热情和好奇心。反其道行之的话，学生则会感觉自己好好的学习，努力的学习，没有任何的成果。结果就是打消学生对于学习的主动性，也会让教师感受到自己教学的挫败之感，打击教师的自信心。
2.4重视实际数学
什么是实际数学呢？就是从小学的时候教师就会教授学生们，如果你买了一个苹果是一块钱，那如果你买两个苹果几块钱呢？这些把现实生活中的问题与课本上的数学相结合的数学就是实际数学。而实际数学才是最有意义的，教师教授学生知识点，不仅是为了应对现在的教育考试，更是为了让学生把这些知识点运用到实际生活之中。所以教师在制定试卷的时候，也要将实际数学出在试卷之上，这样的数学才是真正的有应用性的，数学才是真正的能够在现实生活中发挥作用的数学。同样这样的数学也会引起学生的思考，让学生进一步对数学这门学科感到兴趣。
例如华师版初中数学八年级上册第11章数的开方第1节平方根。假设有一块土地，这个土地的面积是25平方厘米，那么它的边和宽都是多长呢？学生可以应用正方形的特性以及新学到的知识，求出所问的问题。这样与实际相结合的题目，既可以让学生感到新奇，同样也可以让学生理解新学的知识点的实际应用，在水平高的学生那里，还会激发他们的创新性，这样考试标准下的学生才是真正的能够成为国家真正能建设社会的人才。
【结束语】总结以上所述，一份真正的好的试卷能够检测出学生水平的试卷。不仅需要各种多种多样题目的配合，还需要教师将真正的知识点融入到试卷之上，还要将试卷之上的题目与实际相结合。如此这样才算是一份真正的能够检测出学生的试卷。试卷的要求基本如此，除了试卷还需要真正的具有正确性，权威性的评判标准。这样的评判标准，才可以真正的做到激发学生的积极主动性与学习热情。
【参考文献】[1]王鹏飞.浅谈初中数学教学[J].新课程,2021(02):126.
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