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STEAM理念下小学美术中段写生教学

发表时间：2021/4/7 来源：《比较教育研究》2021年2月作者：包玲丽

[导读] STEAM理念是集合了艺术，数学多方面内容的一种新型教育理念，在这一理念指导下，在学校的美术写生教育已经不单单是简单的技巧训练，而是转化成学生文化学习和跨学科学习的桥梁，学校的美术教师应该将这种理念合理运用到实际教学当中帮助学生提高写生能力也借此来提高学生的综合素质。

包玲丽浙江省乐清市石帆第三小学 325600
【摘要】STEAM理念是集合了艺术，数学多方面内容的一种新型教育理念，在这一理念指导下，在学校的美术写生教育已经不单单是简单的技巧训练，而是转化成学生文化学习和跨学科学习的桥梁，学校的美术教师应该将这种理念合理运用到实际教学当中帮助学生提高写生能力也借此来提高学生的综合素质。
【关键词】STEAM理念；小学美术；写生教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）02-083-01

        随着新课改的实施，教师更加注重学生的全面发展，着手于如何提高学生的综合素质这一问题当中，小学美术教师是学生对了解艺术启蒙阶段的老师，应善于改变以往的教学思想，结合STEAM理念，激发学生的学习热情，提高小学美术中段写生教学的质量。
        一、STEAM理念的价值
        （一）激发学生学习兴趣
        一个学生的发展包括很多方面，但发展的过程中会受到诸多因素影响，有主观因素也有客观因素，激发学生的学习兴趣是培养学生发展的一个首要前提，作为老师应该善于利用有利于学生发展的教育理念去培养学生的学习兴趣，激发他们自身潜在的动力。如何激发学生的学习兴趣，例如：在以往学校定期组织板报评比活动中创新形式，无需给一个确定的主题，而是让学生自由发挥想象空间根据自己的想法来进行绘画，目的在于激发学生的创作热情，也可以从中了解到目前学生的心态，定期开展类似的活动也能有助于学生提高自身的绘画水平。
        （二）培养学生综合素质
        在目前的小学美术中段教学当中，写生教学作为其中之一的表现形式不但需要学生设身处地的融入在创造当中，将现实中的世界通过双手刻画出来还要具备丰富的想象力和基本的绘画水平，在绘画时能融入自己的真情实感，将自己的心境展现出来，这就需要脑、眼，手各方面的互相配合来进行创作[1]。在传统的写生美术教学中，教师习惯于让学生临摹和照物作画，将临摹的完整性作为评判作品的标准，这样的绘画是刻意的，不符合写生所要传达的理念，如果不改变这种教学理念，学生就会慢慢形成一个错误的观念也会让他们失去对写生的乐趣，所以作为老师要时刻认识到写生教学所要传授的根本理念，在日常的教学实践中正确引导学生才有利于学生提高对写生这门艺术的感知力和艺术绘画中的综合素质。

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        二、STEAM理念在小学美术中段写生教学的探索
        （一）在目前的教育体制下存在的问题
        在目前的教育体系中，STEAM理念还处在与中国教育理念相融合的适应性阶段，没有得到充分发挥，这种理念所提出的出发点是有利于提高学生的综合素质，但如何适用在中国的教育当中，需要一个长期探索的过程，在小学美术中段写生教学的实践中得到的经验过少，他只是完成了跨学科的运用而不是各个学科间都能相互融合，各学科老师都是按照自己的教学理念完成教学，没有做到互相交流经验。
        （二）在实践教学中的合理利用
        人们常说“艺术源于生活，又高于生活”写生教学作为艺术课教学形式之一，更贴近于生活，不管老师还是学生都需要具备一双发现美的眼睛，而与此同时更重要的是保持一颗能感受生活，发现万物之美的好奇心[2]。作为艺术老师要引导学生善于观察周围生活，培养学生的审美观。例如：在浙美版小学美术四年级下册的教材中有关于对亭子文化的学习，通过对比各大名亭让学生发现其构造的不同之处，除了从外观上还有所传承的历史文化，所建立的基本形态，在充分体现艺术的观赏性的同时也运用到了其他学科方方面面的知识。所以回到教学实践当中，美术教师为了培养学生的发现能力和创造能力，可以给同学们设计一个课外任务，让同学们画一幅自己最印象深刻的一处景观或者生活中常见的景象，让他们发挥自己的想象空间加以设定人物，老师和其他同学可以一起欣赏作品，问作者的创作理念，并从中选出最优秀的一幅让学生之间相互借鉴和学习。
        三、STEAM理念对小学美术中段写生教学产生的积极作用
        目前的小学美术中段写生教学还处在固有的教育理念上，往往以最终的考试成绩去判定一个学生的能力，显然这种方式是不利于一个学生整体发展的，要充分调动起学生的参与性，自主性才能全方面去培养一个学生，让他在未来生活中发挥自己的价值。STEAM理念是一种教育理念的创新，让孩子发挥自己的特长，做自己擅长的事情发挥出最大的潜能，与此同时也要完成跨学科的学习，在实践中得到全面发展。
        结论：随着社会的不断进步和发展，传统的教育理念也在不断进行改革和创新，找到合适的教学方法才能培养出一批又一批优秀的人才，在艺术方面，小学美术中段的写生教学也受到了更多人的重视，作为小学美术老师也要善于利用 STEAM 的教育理念，优化课堂教学结构，不断提高学生在想象与创造中的能力，培养学生的创新意识，提高小学美术写生课堂的实效性，让美术教育在素质教育中发挥其作用。
参考文献：
[1]凌燕丽.浅谈小学美术的写生课教学[J].文史教育，2017,（1）：179
[2]肖顺尧.浅谈小学美术中的写生教学[J].中国科技经济新闻，2018,8（1）：231