张压
泸县石桥镇中心幼儿园 四川省泸州市646100
摘要：幼儿的意志品质在幼儿成长过程中起到非常关键的作用。幼儿在学龄前阶段主要是在游戏活动中成长。幼儿游戏多种多样，幼儿教师应组织形式多样的游戏活动，在各种活动中有意识、有目的、针对性的培养孩子的意志品质。
关键词：幼儿；游戏活动；意志品质；培养策略
学龄前幼儿的意志品质主要包括自理能力、独立性、自制力等内容。不同个体的意志品质因家庭因素、性格因素、生活环境等各种因素存在明显的差异。幼儿时期是孩子意志品质养成的关键时期，通过角色游戏、结构游戏、体育游戏、音乐游戏等各种游戏活动培养孩子的意志品质[1]。
一、角色游戏活动的意志品质的培养策略
幼儿的语言发展和动作模仿逐渐成熟，与人的沟通交流日渐频繁，尝试独立的接触外界世界，积极参加成人的游戏活动。利用幼儿的这一年龄特征，角色游戏活动的开展可以有效的满足幼儿的需求，积极的培养幼儿的主动创造性和自我选择性。
幼儿教师在明确角色游戏活动主题的情况下，应着重强调幼儿的模仿意愿，创设幼儿所熟悉的、感兴趣的活动情景。幼儿教育场所可以尝试设置独立的区域活动角，让孩子对角色游戏有正确的认识。教师可以采取提问的教学方法，可以拿着幼儿厨具玩具提问：谁是小厨师呀？快来做饭啦。孩子们会回应：我是小厨师，我来做饭啦。通过设置幼儿厨师的角色模仿游戏，分配游戏活动的角色，让幼儿积极主动的探究，培养幼儿的积极主动性。角色游戏活动来源于生活经验，让孩子们通过尝试扮演各种不同的角色来提升幼儿的动手能力和模仿能力，培养幼儿的游戏创造性的意志品质。
二、结构游戏活动的意志品质的培养策略
结构游戏活动的设计有利于培养幼儿的专注力、团队合作等意志品质。结构游戏是幼儿通过选择多样的结构材料进行结构活动来获得相关敬仰的一种游戏。结构游戏活动在教师的有意识引导下，幼儿尝试独立的建造设计游戏，促进幼儿的感知觉和思维能力的培养[2]。
结构游戏活动具体表现在积木活动中。幼儿通过建造自己头脑中的想象造型，选择各种颜色、造型，数量进行排列组合。积木的游戏活动需要幼儿有足够的动手动脑能力，而积木搭建的过程需要幼儿有足够的耐性，能够在充分的时间内专注于搭建积木。同时，幼儿的结构游戏活动还需要幼儿间的互动合作，孩子们一起搭建积木可以使结构的形式更加多样化，通过沟通协商，更好的完成结构任务。通过结构游戏活动可以培养幼儿的沟通合作能力和专注力等意志品质，这种意志品质可以使幼儿在今后的成长活动中更好的适应社会需求，使幼儿健康快乐的成长。
三、体育游戏活动的意志品质的培养策略
体育游戏活动培养幼儿的竞争意识和团队意识、坚强勇敢的意志品质。体育游戏活动存在于体育活动中，削弱了体育活动的竞争性质，增强了游戏的趣味性，能够吸引幼儿积极的参与。体育游戏活动一般设在户外，落实了“阳光运动一小时”的国家教育政策，使幼儿积极享受阳光，呼吸新鲜的空气，提高幼儿对不同户外环境的适应能力，提高身体对病毒的抵抗力。
体育游戏活动一般是按分组进行，教师向幼儿制定任务，组织幼儿通过运动等方式以个人或群体的组合方式完成任务。所有的体育游戏都是以比赛的形式展开的，培养幼儿的竞争意识和团队意识。在激烈的社会竞争中，将体育游戏活动的竞争性融入社会中，有利于幼儿的终身发展，幼儿在游戏中跳、跑、玩，有利于增强幼儿体质。例如，在幼儿小班的体育游戏活动“小孩小孩真爱玩”中，引导幼儿在游戏中树立“友谊第一、比赛第二”的提议意识，让幼儿在保证自身和队友安全的情况下，努力追赶、超越别人。除了追赶游戏外，还可以根据幼儿的要求，设计小组竞赛类等团体活动，体育游戏活动的内容要丰富，竞赛的对象应包含速度、机能、头脑等多方面，逐步培养幼儿的竞争团队意识。教师在幼儿的体育游戏活动中应正确引导，合理进行批评鼓励教育，树立良好的竞赛风气，让幼儿在游戏中感受运动、游戏的乐趣，让幼儿感受成就感和喜悦感。
四、音乐游戏活动的意志品质的培养策略
应用音乐游戏活动对幼儿进行音乐教育，让幼儿体验积极的情绪感受，培养幼儿感受美、发现美、创造美的意志品质。音乐游戏活动，顾名思义，是教师在音乐或歌曲的氛围中引导幼儿进行游戏活动的类型。在音乐游戏活动中，音乐是活动的背景，在“摘苹果”的游戏中，幼儿根据音乐的鼓点进行摘苹果的动作，再根据音乐指挥，假装把苹果放入篮子中。音乐游戏活动有助于幼儿更加生动形象的感受音乐，增强幼儿的音乐游戏经验。
音乐游戏活动是一种区别于竞赛类游戏的活动，有助于发展幼儿的音乐能力，培养幼儿的艺术细胞，满足学前教育的丰富教育需求，让幼儿在游戏中掌握音乐技能。例如幼儿歌曲《我的好妈妈》，幼儿在聆听、演唱这首歌的时候，能够从伴随的舞蹈动作中体验到妈妈的辛苦，这就是音乐活动对幼儿心智的启迪作用。音乐游戏活动比传统的游戏活动更具有感染力，对幼儿的影响更加持久，有利于培养幼儿对国家、对集体、对他人的热爱的意志品质，从而影响行动。音乐游戏活动不仅仅涉及音乐，还关联与音乐相关的动作，幼儿根据以音乐为背景的游戏活动，用动作表达对音乐旋律的感悟，这样能更好的培养幼儿对艺术美的理解，从而促进幼儿个性化的发展。
参考文献：
[1]蔡小青. 在幼儿游戏活动中支持孩子意志品质养成的有效策略[J]. 好家长, 2019, 000(038):P.155-156.
[2]石春雷. 游戏精神在幼儿园课程教学中的应用[J]. 儿童大世界:教学研究, 2017, 000(007):P.184-184.