贺兵
眉山车城中学 620010
摘要：微课教学法的应用对于促进高中阶段物理实验教学有很大的帮助，在高中学生物理学习过程中，借助探究性实验能够很好的帮助学生更加深入的理解和掌握物理基本原理和概念，提升应用物理知识的能力。本文结合探究性实验教学活动的开展，探究微课应用的策略。
关键词：微课；高中物理；探究性实验；有效教学
引言：高中学生在学习物理的过程中，很多知识点都需要借助探究性实验来加深印象，正是由于探究性实验对于促进高中学生物理学习有着重要意义，高中物理教师都在积极展开利用微课开展物理探究性实验教学活动的研究与探索。
一、物理探究性实验教学活动开展的流程
1、提出探究内容
在物理探究性实验教学活动开展过程中，首先要做的就是向学生提出探究的内容，这需要教师在课前的备课环节认真展开对教材内容的研究，根据教学大纲对物理探究性实验的基本要求来设计教学活动，并积极向学生提出探究的内容，引导学生在课前对涉及的知识点进行初步学习，这对于促进学生自主学习能力的不断提升也有很大帮助。
2、提出自己的设想
在物理探究性实验教学活动探究的内容向学生提出之后，教师需要在实验活动开始之前，积极引导学生提出自己的设想。为了做好对学生实验活动的引导，教师在课前要录制微课课件，帮助学生分析实验的条件，使学生能够目标明确的开展探究性实验。
3、向学生演示实验过程
在组织学生开展物理探究性实验的过程中，需要教师积极向学生演示实验的过程，在传统的高中物理实验教学中，很多教师所开展的演示实验由于学生无法近距离观察，导致学生很难清晰掌握实验中的重点环节，借助微课教学可以很好的改变这一教学现状，教师可以借助微课教学软件向学生清晰的展示实验的全程，使学生能够更加清晰的掌握实验的流程，并按照规范的要求来操作，使学生能够借助对物理实验的探索，提高个人的综合能力。
二、基于微课开展高中物理探究性实验的策略
为了更好地促进高中物理探究性实验的开展，提高实验教学的有效性，教师在利用微课开展教学活动的过程中，建议按照以下策略来做好教学工作：
1、实验开始前积极借助微课做好对于学生实验的预习指导
要想是探究性实验教学有效性得到不断提升，需要高中物理教师在实验开始之前，积极借助微课来做好对学生实验的预习指导。预习活动对于学生来言是一项非常重要的教学活动，只有通过系统全面的预习，学生才能准确掌握各个实验环节的要点，才能避免在实验开展过程中出现问题。教师要不断加大对微课技术的学习，借助学习熟练掌握录制微课的技巧，从而将实验的各个环节以及注意事项等内容借助微课来对学生进行讲解。由于在课前的预习环节，学生能够借助微课熟悉实验的内容和流程，因此能够取得理想的教学效果。
以开展高中物理力学实验研究匀变速直线运动为例，在利用微课对学生实验进行指导的过程中，教师要借助微课向学生展示打点计时器、长木板、小车、纸带、刻度尺、导线等各种，实验用具并向学生介绍实验的原理以及实验的流程，在介绍完实验仪器和流程之后，借助微课向学生演示实验的全部过程，并引导学生思考如何利用仪器测量出的数据来展开计算，从而掌握测量加速度的方法，能借助微课学生可以全面理解和掌握教材内容，所以能够取得非常理想的教学效，促进探究性实验有效性的不断提升。
2、借助微课来规范学生的实验操作
用物理探究性实验展开对物理现象的探索，需要学生规范操作实验，只有介入规范的操作学生所获取的实验数据，才能反映出真实的问题，帮助学生解决学习过程中遇到的困扰。仍然以匀变速直线运动加速度的测量为例，为了使学生能够规范操作，教师需要在课堂教学过程中借助微课向学生展示各个实验环节，学生需要注意的问题，在测量用的纸带使用完成之后，一定要注意及时关闭电源，以免损伤教学仪器。小车运动的速度要控制在50米范围内能够打7个点左右，为了提高实验数据的有效性，教师要借助微课指导学生选取计数点的方法，在计算过程中，需要选取的点数不能少于6个，这样计算出的结果才更加准确。同时也要提醒学生注意实验的细节，借助微课向学生展示纸带、细绳和木板平行状态下的实验结果，以及纸带、细绳和木板不平行状态下的实验结果，让学生通过微课发现不同实验结果所产生的误差，学生就可以借助微课更好地展开实验，提高教学活动的有效性。
3、借助微课来组织小组合作学习
在高中学生开展物理探究性实验的过程中，由于实验活动单靠一个学生很难展开，所以需要教师积极借助微课来组织学生开展小组合作学习，这对教师的教学活动提出了很高的要求，需要教师紧紧围绕全面提升实验操作能力来开展微课教学。由于借助微课，学生可以随时观看教师的教学课件，也能加深对各个重点环节的熟悉程度，同时利用微课课件指导学生展开小组合作学习，可以使教师有更多的时间和精力，积极深入到学生的学习活动中，对学生的物理探究性实验进行探索。学生就可以根据教师在微课中的介绍以及自己在实验中观察到的实验现象，不断总结经验教训探索不同条件下的实验结果，借助对比和教师的指导加深印象，从而更加深入全面的理解教材内容，借助微课教学法在高中物理实验教学活动中的应用，对于全面提升物理探究性实验的教学有效性有很大帮助，所以高中物理教师要积极将微课教学技术应用在实验课程教学上，不断加大对学生探究性实验方面的指导，使学生通过小组合作学习和教师的指导，使实践能力得到不断提升。
结束语：微课教学法在高中物理探究性实验教学活动中的应用，对于促进和提升教学质量有很大帮助，高中物理教师要不断加强对微课教学技术的学习和应用，将微课教学和高中物理实验教学紧密结合起来，借助微课向学生清晰地展示实验的过程和要点，使课堂教学真正发挥出最大的功效。
参考文献
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