钟红娟
江苏省溧阳市永平小学 江苏 溧阳 213330
摘要：校园文化的建设对于小学生今后的成长有着不容小觑的促进作用，我们只有坚持正确的文化方向，才能为构建崇德的校园文化，才能为学生提供更好的学习环境、成长氛围。因此，班主任要遵循“以学生为本”的先进理念，为文化建设工作作出更大的努力，通过构建崇德文化校园使学生对自己今后的发展充满更多希望，使学生受到优良思想的深刻感染，逐步形成良好的道德品质，进一步完善他们的发展空间。
关键词：崇德文化；校园；有效策略
坚持文化引领是构建崇德校园文化的“前奏”，作为班主任必须要坚持“崇德尚善，求真至美”的育人理念，让崇德文化逐步净化学生的内心，让学生在追寻崇德的道路上快速地找准自己的定位，促进全面发展。因此，笔者基于小学生发展的总体特点，在本文提出了以下三点让崇德文化走进校园的有效策略，希望能够为其他班主任提供有效的借鉴和参考。
一、设置健康德善的文化墙，凸显崇德文化
在崇德文化的引领之下，班主任可以与学生共同建设校园文化，为学生设置健康德善的“文化墙”，用来展示关于读书、关于进步、关于永不放弃的名人名言等等，让学生沉浸在具有“崇德文化”的校园环境中，从而才能时时刻刻地受到感染，使小学生的道德情操得到特定的熏陶，逐步提升他们的文化修养。只有在充满崇德文化氛围的校园中学生才会健康地成长，因此，学校内部和班主任要重视对文化墙的建设，为学生提供能够展示自己、展示文化的“一席之地”，并为崇德文化建设提供更为广阔的空间，充分地凸显崇德文化。
例如，在建设文化墙时，首先，对于文化的定位要进行认真分析，尽可能让文化墙凸显“崇德”的理念；其次，班主任可以从班级内、所在楼层、走廊等地方出发，组织学生在教室中悬挂“肆意领略中华文化，尽情畅享崇德理念”的标志牌，并划分一部分墙面作为展示文化的区域，这样学生每天都可以沉浸在富有文化气息的班级中；组织学生在走廊上粘贴富含“崇德”精神的绘画作品、毛笔作品等，既可以使学生受到优良文化的熏陶，也有利于让学生逐渐成为崇德文化的推崇者和建构者。最后，通过设置健康德善的文化墙，有利于让学生在点滴中积累文化知识，在无形中受到文化影响，逐步实现崇德文化的渗透。
二、加强礼仪文化特色教育，丰富行为文化
学校以行为规范教育为载体，而礼仪教育是小学阶段育人过程中不可或缺的一项主要内容，班主任要将礼仪养成的基本内容转化为小学生非常容易记下的“多德教育”，如上课要讲“课德”，不能随意扰乱课堂秩序；穿衣要讲“衣德”，要做到干净整洁；仪表要讲“仪德”，不能无精打采；说话要讲“口德”，不能谩骂、口吐脏话；就寝要讲“寝德”，不要打扰别人休息；用餐要讲“餐德”，不铺张浪费、文静用餐；走路要讲“行德”，规范自己的行为等等。只有从学生的日常行为入手，经常性地向学生进行礼仪教育，才能使学生感受到我们的民族是一个“礼仪之邦”，并自觉地规范自身的行为，逐步提升自身的文化素养和行为品质，并丰富他们的精神文化。
例如，在学生刚入学时就要对其进行利益教育，让整个校园时刻都能听到“老师好”、“同学好”的问候，还要引导学生学习社交中的各种致意礼节：鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼等，逐步提升学生的礼仪修养。除此之外，学校还可以设置专门的礼仪教室，班主任组织学生对生活中的熟悉场景进行模拟，让学生在亲身演示在各种场合下的仪表和理解，并组织本班学生对此进行反复练习，通过不断操作来强化他们的礼仪技能，规范学生的行为举止。需要注意的是，班主任要发挥自身正确示范作用，为学生仔细讲解各种礼仪，包括个人的身姿礼仪、接递物品时的举止、与不同身份人物谈话室的语气、语体等等，通过长时间的模仿和练习，使学生在今后的生活和学习中都能展现出优雅得体的气质，并使其形成正确的行为文化。
三、营造浓厚校园文化氛围，构建崇德校园
校园中的一切因素或多或少都会影响着学生的思想、言行、习惯、心理和人格的形成，因此，班主任要为学生营造良好的班级氛围，与学生共同构建优良的校园文化氛围，并注重发挥道德文化对小学生的感染作用，深度挖掘传统道德文化资源和素材，寻求恰当的时机，向学生渗透优良的德育思想，使学生将道德文化逐步吸收、理解并内化成自己的意识和品质。通过努力营造浓厚的校园文化氛围，能够对学生的思想和行为产生积极的影响，使学生在优秀的氛围中健康成长，通过渗透德育，能够有效地促进崇德校园的构建。
例如，学校将所倡导的校风、校训以文字形式呈现在校园的显著位置，并设立了孔子的雕像，进一步弘扬不朽的教育思想，在校园的文化墙上抓们绘制关于中国五千年文化的图画，使学生可以直观地感受到文化的灿烂。班主任引领学生共同布置班级文化，以学生的想法和兴趣为主，通过读书角、文化展示墙来增强班的级文化底蕴，还可以在悬挂二十四孝的图画，让学生欣赏古代优秀的慈孝故事，自觉地学习他们的优秀风气，做一个善良、孝顺、尊重长辈的好孩子，最终提升他们的道德文化修养，构建一个崇德向善的校园。
综上所述，班主任要遵循先进的育人理念，尽最大努力构建崇德的校园文化，为学生的发展注入更多的新鲜活力，通过“设置健康德善的文化墙”、“加强礼仪文化特色教育”和“营造浓厚校园文化氛围”来凸显崇德文化，让崇德文化真正地走入学生的内心，使其成为一个德才兼备的人。
参考文献：
[1].坚持文化引领 构建奋发向上崇德向善的校园文化[J].北京教育(德育),2018(Z1):161.
[2]颜新华,蔡丽贞.尚善崇德校园文化建设的行动研究[J].贵州教育,2017(13):16-21.