曾垂佳
湖北省阳新县木港镇中心完全小学
摘要：学生语文阅读能力是很重要的,阅读其实可以通过各类方法进行提高，通过这样的方式，学生能够认识到问题，也可以明确解决问题的方式。同时，有利于学生思维的拓展,开发他们的创造力。因此,对于小学的语文老师而言，需要了解正确的方式方法 ,帮助学生提高他们的阅读能力，培养更加规律良好的阅读习惯，分析人物并且理解文章大意。
关键词：阅读能力；人物分析；阅读速度
一、引言
小学生的语文阅读能力，对于学生今后的发展，有很重要的作用，不仅在当前时期能够有很好的理解能力，同时，学生在未来的生活中，也可以理解到阅读能力带来的益处。因此，学会让学会自己阅读，自己勾画重点，自己对文章进行理解和分析是很重要的，这些学生在今后的生活中就可以自主阅读，面对内容还能够独立思考，促使小学生更好地学习知识，培养他们辩证的思维和批判能力，更加具有创新性。
二、语文阅读在当前的状况
我国目前对于传统文化的重视程度在不断加深，但是仍然存在以下几个问题：首先，落实对语文的理解不能停留在口头上，在学生的学习生活中都要有，比如设置专门的语文阅读课，早读或是朗诵。第二，不能只是安排学生单纯的进行阅读，没有老师进行引导和讨论，学生的自我控制能力还有自律性处于一个发展的状态中，没有老师的引导和监督，非常容易分心，这对于语文阅读是非常不利的。第三，如今学生的阅读不一，有的是一目十行，以为大概了解，实则不然。有的是花费时间过久，却什么信息都没有提取到。[1]
三、教学中提高语文阅读能力的措施
（一）改变以往机械读文章的方式
在语文的阅读课上，不可以按照以往的方式进行，大量重复的工作只会消耗掉学生对于语文学习的热情和耐心，教师要按照教学大纲的要求，善于改善学习的方式，在学习文章之前，就布置好适量的预习工作，方便学生对文章有一个整体认知，从而在课堂阅读中，能够对人物有更加鲜明的了解和认识。学生带入自己的理解和感情，大声诵读文章，并且在诵读的同时，对文章有疑问或是不懂得地方进行勾画，边读边想，稍后学生告诉老师，便于教师集合学生的问题，而后针对性的解答。
（二）控制好阅读速度
随着如今科技的发展，学生的注意力就会被各种各样的东西所影响，在阅读时，有时候也会被周遭环境影响到，一篇文章，看的过快或者过慢都不是好的现象，过快会导致学生忽略文章中的要点，体会不到文章作者的细腻情感变化，不能更好的理解文章，阅读过慢会让学生失去兴趣，或是着眼于细小的问题，而容易钻牛角尖，在老师的引导下，规定阅读的时间，能够让学生在有效的时间里，提取出最有效的信息，提升学生的信息提取能力以及判断能力。
（三）提出结合实际的方式，学会分析
教学中，不能单纯的依靠阅读所给的课文，还要积极引导学生进行体验，通过文章的学习，积极创新，开发学生的潜力，促使学生联想到自己生活中的实践经验，从而让文章的距离感没有那么远，更贴近现实生活中的情景。分析人物的性格特点是非常重要的一个环节，在教学中，可以引导学生关注人物的细节描写，主动和学生沟通探讨有关问题，丰富课堂的生活，加强和学生之间的交流，让学生通过思考和老师的引导，主动说出答案，提升学生的自信心和勇气，也为他们将来的成长的发展有着很好的作用。
四、教师自我提升的做法
（一）定期的教师培训
不仅仅在教学中要有合适的方法，老师也要定期的进行阅读培训，定期布置适量的阅读任务，比如一些适合老师的阅读书，名著等的，提高老师的阅读能力和水平，而且应该在该地区以及北京上海等教育先进的地区进行优化分析，分享小学教育中的心得。教师阅读水平的提高是一个长期的事情，不可以只是进行一两次，每年可以选择优秀的教师参与评选以及专业的讲课训练，可以和全国各地的优秀教师进行统一的学习和管理，探索先进积极得教育理解和方法，分享课堂中的教育心得。这样的交流和共享，能够促使教师更加积极有效的对待学科，并且投入更大的时间和精力。[2]
（二）邀请优秀的作家或者文学家来校
对语文阅读课堂的把握不能知识集中于老师的手中，为了更好的教学成果以及教学质量，可以定期和杂志社，或者有名的作家文学家合作，对于这些名人而言宣传作用更加明显，但是，对于学校而言，组织学生和作家友好交流，这样一来，阅读课堂就不局限于老师或者学校的思维和模式，还有更多元化的元素存在，帮助学生更好的了解阅读，更清楚文章的深意，对于他们今后的发展或者工作，有着至关重要的作用。
结语：以上就是针对小学语文阅读课堂的一些方法和作为，锻炼小学生的阅读，表达能力是小学语文教学的重要教学任务。经验丰富的教师善于在日常教学中，让学生声情并茂的阅读，带着自己的感情和理解，并对文章词句分析解释，或者教师组织课堂讨论或者演讲活动，来方便学生表达自我的观点，学生的阅读能力还有表达能力也有会有一个质的提升。
参考文献：
[1]岳秋景.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养［J］.学周刊，2016（14）：148-149
[2]方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析田.科教文汇(中旬刊),2013(12)