黄博
陕西省西安市教育科学研究院 710002
摘要：在低年级小学语文教学中识字教学是语文老师一项非常重要教学任务。识字是学生学习的基础，学生要进行后续的学习，必须经过识字的过程，识字的重要性让小学低年级识字教学得到了许多关注。但是如今在低年级小学语文识字教学中存在许多的问题，需要老师积极寻找解决策略，努力提高识字教学水平，激发学生识字兴趣。本文将对小学低年级语文识字教学现状进行分析，并针对如何激发学生识字兴趣教学提出具体教学策略。
关键词：低年级，小学语文，识字，激趣教学
对于小学低年级学生而言，识字是重要的学习内容，甚至在孩子幼儿园时，就开始识字。到小学时，许多教育发达的城市的学生已经可以认识上千的常用汉字。但是识字并不是简单的认识汉字。识字教学除了让孩子知道每个字的发音和写法外，更重要的是让学生了解每个汉字背后的含义，并且通过识字教学让学生了解中华文化的博大精深。识字教学不仅可以帮助学生打造扎实语文基础，同时对于学生后续的语文学习有直接的影响。因此对低年级学生的识字激趣教学很有探究的必要
一、低年级小学语文识字教学现状分析
1、学生识字兴趣低
如今低年级小学语文识字教学，教学内容枯燥，教师的教学方法无法激发学生的学习热情和学习热情，很难使小学生对识字产生兴趣。尤其是低年级的小学生对学习没有完整的认识，也意识不到学习的重要性，这时候就更需要激发学生对于学习的热情。小学生对于识字没有兴趣，会很大程度影响教学质量和有效性。教师意识不到识字兴趣对学生识字的重要性，不仅不利于学生对识字兴趣的培养，还会加重教师的教学负担。
2、教学枯燥，识字效率低
对于识字教学，老师经常采用的教学方法就是通过课堂学习，在文章中为学生标出生字词，让后加上拼音，通过朗读、抄写等形式帮助学生形成记忆。这样的识字教学方式枯燥，老师与学生之间没有建立交流，使得课堂气氛非常死板。识字教学不能只有老师单方面的教，更要注重学生的学习体验，要在教与学之间建立起联系，避免识字教学僵硬死板的教学情况出现。
3、学生识字记忆效果差
许多学生都有这样的学习问题，那就是在课堂上可以听写的字词，课后不久就没有印象了，这就是用为学生识字的记忆没有得到强化，所以学生很快就遗忘了。因此老师不仅要教，更要教学学生们记，只有这样学生才能打下坚实的语文基础，有利于学生日后的语文学习。
二、低年级小学语文识字教学的激趣策略研究
1、教师创新教学方法，提高学生识字兴趣
如果教师想激发学生对识字的兴趣，要做的第一件事就是改变教授识字的方法，改变过去使用的无聊的教学方法，并提高学生对识字的兴趣。小学生对游戏和卡通非常感兴趣，教师可以将学生感兴趣的活动与识字相结合。，提高学生的识字兴趣。比如寻找一些识字的动画，在课上播放；或者是老师找一些识字小游戏，在上课时和学生一起进行游戏。比如连连看、找不同等游戏，就可以很好的与识字教学向融合。老师可以通过连连看较强学生对拼音与汉字的印象，而找不同有可以让学生在游戏中找出相近汉字的分别，同时也有效提高了课堂的活跃度，激发学生识字兴趣。
2、提高学生在课堂上的地位，加强师生间的互动
老师在上课时，一定改变填鸭式的教学方法，要意识到学生的参与对于课堂的重要性。在上课时不能只是老师一味的讲，忽视了学生的存在。要利用提问和小组讨论等方式与学生进行课堂上的互动。通过老师与学生之间的交流，让学生集中精力的同时也缓解了学生识字时的枯燥感。例如在教学生文章中的生字词时，老师可以让学生用这些生字词造句，并且这些造句可以联系起来，成为一个小故事，这不仅激发了学生的思维能力，活跃了课堂气氛，而且加深了学生对生字词的印象，并使学生对识字更加感兴趣。
3、营造识字环境，强化学生记忆
环境对于人的影响是不可小看的，环境潜移默化的影响人，因此老师除了在课堂上教学生识字，在课堂之下也要为学生营造识字的环境，让学生下意识的识字习惯，激发学生都识字的兴趣。比如老师可以利用黑板报，在黑板报中为学生划分出一个生字词的版块，每周结束时，老师对学生进行生字词学习情况进行检查，同时让学生留意生活中出现的生字词，并在课堂上和大家分享。
同时老师对于强化学生对生字词的记忆不能简单的依靠死记硬背，老师在课堂上教学时可以向学生传授记忆的小技巧，比如教会学生象形字与会意字的分类、根据生字的书写特点帮助学生记忆，还有就是利用课后习题对学生的记忆进行巩固。学生不仅要学会认字，更要将这些生字词记在脑海中，为日后的语文学习打牢基础。
结束语：
作为识字教学活动的实施者，小学语文教师需要对识字教学在小学低年级的重要性有一个清晰的认识。根据学生的实际学习情况，改变课程内容和教学策略，以提高教学质量和教学效果。激发学生对识字的兴趣，帮助学生更好进行识字学习的同时，也有利于老师教学工作的开展。因此老师对于学生识字教学的激趣策略一定要进行深入的研究，不断尝试新的教学方法和内容，提高学生对识字的兴趣，提高识字教学的质量，为学生未来的语文学习打下坚实的基础。
参考文献：
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