陈强
重庆交通职业学院 重庆江津 402247
摘要：装配式建筑是一种全新的建筑形式，为建筑行业带来了全新发展模式。专业人才促使传统生产方式向现代化生产方式转变，促进了行业的发展和转型升级。为此，就应正确看待装配式人才培训的现状，并采取切实可行的人才教育策略，为建筑行业作出贡献。
关键词：装配式建筑；人才培训；现状；优化对策
装配式建筑发展中，我国也提出了鼓励发展装配式建筑的意见，在装配式建筑建设中，要始终坚持标准化设计生产、装配化施工、信息化管理和智能化应用等原则，以发挥技术的独特优势，推动建筑产业前行。而人才是实现上述目标的重要基础，故而培养优秀的专业人才尤为关键。
1市场需求分析
社会是精细化分工合作的经济运行体，不同专业的人从事的行业有所不同，但是当前发展中存在着十分明显的问题，无法满足人才培训要求。社会前行中对人才的要求为理论与实践有机结合，专业机构落实规范化管理工作。另外，在管理工作中也需要建立科学有效的专业运行机制。为实现上述目标，需以建筑产业化协会为基础，密切产业链上多个环节的机构与企业的联系，以此为培训提供可靠技术支持，丰富技能实践过程体验，进而达成培训的预期目标。
2人才及产业工人培训中的主要问题
2.1产学研并未紧密结合
建筑行业转型升级的过程中，装配式建筑是一种新型的建筑形式。现阶段，产学研相互分离的现象尤为普遍，产学研间缺乏必要的沟通，科研机构无法准确把握市场需求，研发机构也不了解成果在市场上的应用价值，设计部门无法深度了解生产流程和需求，最终设计的构件无法应用于生产之中，在构件生产中投入了大量的成本。不仅如此，工厂无法全面了解设计意图，不能就设计提出建设性的建议。且在现场安装施工中不能正确理解设计意图，无法保证构件安装的质量，降低了生产效率。
2.2新技术及新产品的展示平台不足
目前，人们对装配式建筑并未建立全面的认知，受部分陈旧观念的影响，人们对装配式建筑产生了错误的认识。装配式建筑施工建设方法与其成品需要展示的媒介和体验的平台。装配式建筑是一种全新的建筑形式，需要人员将精力放在模式创新和产品研发中。
3装配式建筑人才培训的对策
3.1建立健全的人才培养目标体系
人才培养目标体系是创建装配式建筑理论和实践培训体系的重要基础。高校应以社会对人才的需求为前提，确定人才培养目标，根据建筑行业发展中对人才的要求，培养优秀的技术和管理人才。将培养人才的职业能力作为学校教学目标，总结装配式建筑技术理论与实践有机结合的目标体系，丰富学生的专业知识，提升学生的技能，促进学生的全面发展。
3.2建立完善的理论培训课程体系
高校需基于建筑项目，建设装配式建筑理论培训课程体系，并基于工作流程充分了解企业的人才和岗位需求，分析学生需要具备的专业知识和专业能力。在人才培养的过程中，还要将实用性作为教育核心，设置装配式建筑理论课程。在基础理论教学中，内容应涉及广泛，关注教学的专业性和职业性，建立以增强学生职业能力为前提的专业课程体系，切实提高学生的专业能力和职业素养。
在人才培养的过程中，高校需依据装配式建筑技术人才培养方式，高度尊重学生在教学中的主体地位，将就业作为导向，基于职业需求制定人才培养方案，根据人才培养目标建立展现职业岗位知识和能力要求的理论课程体系。
在理论培训课程中，需要引入学分制，充分体现课程的灵活性，且加强课程的实践性和适用性，以期在教育教学的过程中培养学生的实践操作能力。
3.3建立多层次的校企合作实践教学体系
校企合作多层次教学体系是在促进学生就业的基础上，建立长期的校外实训基地，为学生拓展就业渠道。由于装配式建筑课程具有较为显著的实践性，需要大量的一线技术人才，高校应设置灵活的课程体系。
1）创建实训基地
调查显示，很多实训基地并未作出科学有效的战略规划，一味重视成品的展示，也使得学生无法全面了解产品建设的流程。实操过程无法重现，学员也无法在实训的过程中掌握所需的知识和技能。再者，在管理过程模拟中依然沿用传统施工管理模式，无法适应装配建筑企业总承包模式的要求，这种教学方式也无法融入到市场环境当中。为此，高校就需采取有效措施建立健全的实训基地，以期为提升学生的职业技能和素养提供更为完善的平台。在实训基地建设中，还要依据装配式施工现场的实际情况组织实训教学。
2）实现资源互补
校企合作能够充分发挥各自的优势，院校和企业能够利用自身的资源优势，培养大批优秀人才。在体系建设的过程中，要先确定人才培养目标，不断优化和完善企业实训中心和实训基地。同样重要是的，加强资格培训，邀请相关领域的专家与学校共同确定人才培养方案，实现基础理论与基本技能有机结合，为学生建立更加完备的教育平台。
3）优化企业参与机制
校企合作的过程中，必须高度重视校企间的互动，让学校掌握企业所需人才标准，企业明确高校人才能力。基于法律法规，确定企业在实践教学中的任务，之后编制法律文件和管理政策，依据国家法律规范，合理调整管理制度的内容，从而加强校企合作的实效性。与此同时，企业需要积极转变经营理念，主动参与到共享型实训基地建设工作当中，企业利益可作为校企合作的出发点，在实践培训的过程中，培养高水平的专业型人才。不仅如此，要采取多种手段创建共享型实训基地，企业也可向学校反馈自身的人才需求，降低学校的人才培养成本，在促进企业自身建设的同时，大力推动院校的稳定发展。
4结语
目前，建筑企业施工成本显著提高，预制装配式建筑能够替代传统的施工工艺，故而该方面的人才需求量显著升高。对此，高校应结合实际，准确把握企业用人制度，重视专业人才培养，加强学生的实践能力，以优秀人才加快装配式建筑行业的前行，为社会前行提供助力。
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基金项目：2019年重庆交通职业学院教研教改项目，项目名称：装配式建筑创新人才培养模式改革研究与实践，项目编号：CJJY201908。