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浅谈如何培养七年级学生良好的英语学习习惯

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年10月下作者：董芝团

[导读] 好的开始是成功的一半，良好的学习习惯是学习的开端。

云南省保山市第六中学董芝团

【摘要】：好的开始是成功的一半，良好的学习习惯是学习的开端。由于现在很多学生在英语学习方面并没有养成良好的学习习惯，平时都是为了应付老师布置的作业，而能真正做到“听、说、读、写”四会的却为数甚少。良好的学习习惯能够使学生的学习更加规律化、科学化。在学生学习英语这门语言学科过程中需要投入大量的时间与精力，更需要有良好的学习习惯。本文就培养七年级学生良好的英语学习习惯展开论述。
【关键词】培养；英语；学习；习惯
        我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯。”初中阶段是学生学习的黄金阶段，也是一个人习惯养成的重要时期，七年级是中学生学习过程的第一站，因此，起始阶段学生英语学习习惯的养成教育极为重要。因此，我们英语教师应该在教学的过程中和学生在学习的过程中引起高度重视。初中阶段不仅是学生有效学习的良好时机，也是培养学生良好的学习习惯的大好时机，这就要求教师在教学的过程中，一方面要注重对学生进行知识点的教学，另一方面要注重培养学生良好的学习习惯。教师要特别重视培养孩子们的学习习惯，帮助他们克服心理上的畏惧感，帮助他们解决实际困难。作为初中英语教师就得从七年级抓住时机，培养学生良好的英语学习习惯，帮助学生提高学习兴趣并建立自信心。那么，该如何培养七年级学生良好英语学习习惯呢？
        一、培养学生良好“听”的习惯
        英语作为一门语言，听力是学生学习的一个重要组成部分，在实际的教学中教师培养学生良好的听力习惯，对学生的英语学习产生重要影响。但是,英语听力能力的提升需要一个漫长的学习过程，因此，教师在培养学生良好的听力习惯的过程中，要培养学生持之以恒的学习精神，鼓励学生在平时下功夫。当然，在培养学生良好的英语听力习惯的过程中，教师还要引导学生掌握一些有效的学习方法与技巧：
        1.准确把握词汇的发音方式。学生想要听得懂，就要能够准确的把握单个词汇的发音方式，随着学生掌握词汇量的不断增大，学生能够听懂的句子数量也逐渐增加，学生的英语听力水平自然能够得到有效提升。
        2.养成日常进行听力练习的好习惯。上文已经提到，学生听力能力的提升是一个缓慢的过程。因此，教师在教学的过程中要鼓励学生把握好日常生活中零碎的时间进行听力练习。例如：学生可以经常听自己喜欢的英文歌曲和看一些迪士尼电影，在娱乐的同时也能达到提升自身英语听力能力的训练和培养。
        二、培养学生良好“说”的习惯
        （一）在课堂上积极讲英语
        在中国说英语需要一定的语言环境，对于初中学生来讲，说英语的机会并不多，英语课堂无疑成为学生说英语的大好时机，因此教师要培养学生在课堂上积极讲英语的好习惯，并为学生创造一些说英语的机会。例如：让学生将学习的内容编制成对话，在课堂上表演；组织学生之间进行互动，为学生创造用英语进行沟通与交流的机会等，不仅对提升学生说英语的能力有很大帮助，而且对培养学生良好的说英语习惯也有很大帮助。
        （二）在授课过程中引入竞争机智，激发学生的发言积极性。
        在课堂上教师要给学生创造一种轻松、愉快的氛围，激发起学生学习英语的兴趣。

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上英语课时，教师可以灵活机动地变换学生的座位，以小组或成环形布置，让他们更好地合作与交流；还可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，并且在课堂上对各组进行评比，激发学生的积极性与竞争意识。
        三、培养学生良好“读”的习惯
        （一）注重量的积累
        在培养初中学生良好英语阅读习惯的过程中，教师要引导学生进行阅读量的积累。学生在刚刚接触到英语阅读的过程中，往往会出现不适应的情况，例如学生的阅读速度很慢，也难以有效的获取信息。这些现象的出现都是因为学生进行的阅读量不够，只有学生经过大量的阅读练习，才能提升阅读速度也才能更好地获取有效信息。教师要培养学生每天都进行英语阅读的好习惯，例如：教师要鼓励学生每天读一篇与初中学生的英语水平相适应的文章，对提升学生的阅读水平有很大的帮助。
        （二）培养学生应用有效的阅读方法与技巧的习惯
        学生阅读能力的提升虽然与学生知识量的积累有很大关系，但是在实际的教学中我们不难发现，有效的阅读方法与技巧对学生的阅读学习也有很大帮助。有些学生虽然掌握了一些阅读方法与技巧，但是在实际的阅读过程中，难以将相应的方法与技巧与实际的阅读活动结合起来，进而难以达到更加有效进行阅读的目的。教师要培养学生用有效的阅读方法与技巧指导阅读活动的好习惯，更加有效的提升学生的阅读水平。
        四、培养学生良好“写”的习惯
        （一）培养学生积累写作素材的习惯
        写作的过程是学生进行知识输出的过程，因此，能否有效地进行知识积累，直接影响到学生写作的有效性。在初中英语学习的过程中，很多学生并没有养成良好的写作素材积累习惯，有些学生即使进行写作素材的积累，也只是简单的死记硬背。教师要引导学生灵活地进行写作素材积累的好习惯，并培养学生灵活应用积累的写作素材进行写作的好习惯。
        （二）培养学生进行写作练习的习惯
        学生写作能力的提升也是一个十分缓慢的过程，需要学生进行大量的写作练习，因此，教师在英语写作教学的过程中要注重培养学生进行写作练习的好习惯，其中教师鼓励学生仿写书中短文，就是培养七年级学生进行写作练习好习惯的一个重要途径。
        五、结束语
        总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。七年级学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划、有步骤地严格训练学生，让他们养成良好的学习习惯，学会自我管理，在广泛而丰富的语言实践中培养兴趣，形成优良、高效的学习方法，才会使学习英语游刃有余，轻松自如。因此，在英语教学中我们要注意捕捉教学契机，采用灵活多样的教学方法培养学生学习英语的良好习惯，让好习惯伴随学生终身，成为学生步入人生辉煌,走向成功的阶梯！
参考文献：
1.教育部《英语课程标准》（2011年版）北京师范大学出版社；
2．徐亚东.如何培养学生养成良好的英语学习习惯[J].新课程学习.2010年12期
3.张建华.在初中英语教学中培养学生良好的学习习惯[J].学周刊.2011年14期
4.陈艳; 培养中学生良好的英语学习习惯[J]; 内蒙古教育学院学报; 2000年02期;