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如何激发初中生学习物理的兴趣杨春香

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2020年11月作者：杨春香

[导读] 兴趣是学生进行学习的主要动力，在学习兴趣的驱使下，学生能够对初中物理的知识产生好奇心，这样学生就能够获得学习初中物理的动力。教学中培养学生学习物理的兴趣，学生就能够更加主动，更加积极地参与到初中物理的教学工作中，能够更加自主地进行物理知识的学习，确保学生能够投入更加积极的态度进行物理的教学工作中。

杨春香四川省南充高级中学
【摘要】兴趣是学生进行学习的主要动力，在学习兴趣的驱使下，学生能够对初中物理的知识产生好奇心，这样学生就能够获得学习初中物理的动力。教学中培养学生学习物理的兴趣，学生就能够更加主动，更加积极地参与到初中物理的教学工作中，能够更加自主地进行物理知识的学习，确保学生能够投入更加积极的态度进行物理的教学工作中。
【关键词】初中物理；物理学习；学习兴趣
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-078-01

        兴趣是学生对于初中物理的喜爱程度或者关心程度的表达，学生的学习兴趣能够让学生对于初中物理的教学工作，教学内容，教学方式等都产生积极的情绪，这样学生就能够投入更多的学习时间，更多的学习精力到初中物理的学习过程中。
        一、培养良好的师生关系
        良好的师生关系是培养学生物理学习兴趣最重要的部分，初中物理的教学本来就是教师与学生之间的双向学习，学生能够在良好的师生关系中感受到教师对于每一个学生的关心，教师也能够在良好的师生关系中得到学生对于教师的尊重，在这样的师生关系中，能够营造一个很好的物理教学环境，还能够构建一个活跃的物理学习氛围，学生的物理学习兴趣就能够在良好的师生关系中得到很好地培养。教师在初中物理的教学工作中，要保持着积极，热情愉快的教学态度，学生出现学习过程中的困难时，教师要积极地帮助学生解决学习问题，让学生感受到来自教师的关系，温暖，这样学生就能够产生对于教师的好感，随着时间的推移，学生就会对教师进行的教学内容产生兴趣，从而在初中物理的学习过程中能够更加快乐地接受教学内容的传授。[1]
        教师在进行初中物理的教学时，教师要注重学生对于教学工作的看法，将学生的看法加入到初中物理的教学工作中，这样学生就能够在初中物理教学方式中找到适合自己学习物理的学习方法，教师还要积极地鼓励学生进行教学内容的讨论，交流，在沟通交流的过程中找到自己学习过程中的优点和缺点，从而进行改正，营造一个良好的，快乐的物理教学课堂。在初中物理的“物态变化知识归纳”的教学工作中，教师就可以与学生对“温度计的使用方法”进行讨论，改善教师与学生之间的师生关系，“温度计的使用方法：1.使用前应观察它的量程和最小刻度值。2.使用前温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要触碰容器底或者容器壁。3.等待温度稳定后在进行读书。4.读数时要让玻璃泡留在被测液体中。5.视线与温度计液柱的上表面相平。

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”学生与教师共同讨论了“温度计的使用方法”之后，学生对于教师的好感就能够得到很好的提升，师生关系的改善更有助于初中物理课堂教学的效率，很大程度地提高了学生的物理水平和学生自身的物理素养。教师在初中物理的教学工作中还要注重学生与教师之间的平等，这样学生才不会感受到教师的不平等对待，这样的物理教学课堂才能够更加地活跃，更加地有效。
        二、加强学生的实验教学
        初中物理是以物理实验为基础的，所以教师在进行初中物理的教学工作时，教师就可以将初中物理实验教学和初中物理的理论知识结合在一起，这样学生就能够很好的了解物理理论知识的来源，学生能够更好地掌握初中物理中解决问题的基本思路。在物理实验教学中，学生能够自己动手去进行实验，学生能够很好得到感受到初中物理的趣味，学生的学习兴趣就能够得到了很好地培养。在初中物理的实验教学中，学生能够通过自己的动手能力解决实验问题，学生的自主动手能力就能够得到很好的提升，学生还能够产生对于物理实验的好奇心，他们的创新性思维也能够在物理实验中得到更好的发展。学生在物理实验中能够很好地发现自己的优势处，学生的学习积极性就能够得到很好的调动，从而促进学生对于物理学习兴趣的培养。[2]
        比如，在进行“大气压强”的学习时，教师就可以做一个有趣的物理实验来吸引学生的好奇，让学生更好地进行“大气压强”知识的学习。“准备一个熟鸡蛋和一个瓶口略小于鸡蛋的玻璃瓶，将熟鸡蛋的蛋壳剥掉，向玻璃瓶中加入热水，过几分钟后再将热水倒出，瓶中热水倒掉后，将鸡蛋放在玻璃瓶口处，用手稍微按压一下，鸡蛋是无法掉落的，一段时间后，鸡蛋就会挤入玻璃瓶中，落入瓶底。”，这个物理实验就运用了“大气压强”的知识，“随着时间的推移，原来玻璃瓶中的大气压强会随着温度的降低而逐渐减少，鸡蛋就会被瓶口外的大气压强挤进玻璃瓶中”。这个物理实验很简单，但是也很有趣，能够很好地调动学生的学习兴趣，所以教师在物理实验的教学工作中要利用新鲜的实验积极地调动学生学习的积极性。初中阶段是学生个性成长的重要阶段，在初中物理实验中，相比于教师引导学生进行实验，学生更喜欢自主地进行实验学习，教师在物理实验教学中要给予学生充分的自主性，让学生产生对于物理实验的学习兴趣，从而促进学生对于物理学习的积极性。
        总之，初中物理是学生学习物理的第一步，所以在初中物理的教学工作中，教师要注重学生对于初中物理的学习积极性，培养起学生对于初中物理学习的学习兴趣。学生在教学过程中紧张的心理状态也能够在学生的学习兴趣中得到很好的缓解，学生能够更加积极地参与到教师的教学工作中，还能够在初中物理的教学课堂上更加自主地进行物理教学内容的讨论。
参考文献
[1]徐碧英.如何激发初中生学习物理的兴趣[J].都市家教（下半月）,2014:135-135.
[2]翁剑.如何激发初中生学习物理的兴趣[J].中学课程辅导：教师通讯,2015:83.