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初中英语教学中互动探究式教学方法

发表时间：2020/11/30 来源：《中国教师》2020年11月作者：周小练

[导读] 在核心素养的背景下，中学教学的课堂发生很大的变化。随着现代教育化的进程和课题教学改革的推进，高效率的课堂教学模式逐步呈现在我们面前，值得我们去思考和借鉴。传统的教学方式使得教学成为形式，学生的学习兴趣也大打折扣，而在教学活动中使用互动式探究学习的方法能够有效地提升学生的学习兴趣，使得学生在一个良好的教学环境中提升英语的学习能力以及运用能力，并且能够开发学生们的主观能动性，通过对知识的探究、思考以及

周小练重庆市涪陵第九中学校
【摘要】在核心素养的背景下，中学教学的课堂发生很大的变化。随着现代教育化的进程和课题教学改革的推进，高效率的课堂教学模式逐步呈现在我们面前，值得我们去思考和借鉴。传统的教学方式使得教学成为形式，学生的学习兴趣也大打折扣，而在教学活动中使用互动式探究学习的方法能够有效地提升学生的学习兴趣，使得学生在一个良好的教学环境中提升英语的学习能力以及运用能力，并且能够开发学生们的主观能动性，通过对知识的探究、思考以及想象时，对知识进行很好的感悟，从而使得英语的运用和表达能力得到有效提升。
【关键词】初中英语；互动；探究式；教学方法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-081-01

        随着我国教育事业的不断发展，初中英语教学也受到了广泛的重视。在初中英语教学中，主要是以理论知识讲解为主，其中所包含了大量的理论知识、语法知识以及词汇，这样就会导致课堂教学变得较为枯燥乏味，使得学生在课堂上的积极性并不高。因此，初中英语教师就要不断的对自己的教学方式进行创新。本文就初中英语教学中互动探究式教学方法进行探究，并分析出对策。
        一、初中英语教学的现状
        1.1教师在课堂上与学生互动的较少由于大部分的教师还是受到应试教育的影响，在教学上的方式还过于传统，基本上都是以自己为课堂的教学中心，很少与学生进行互动。教师在讲课时，大多数的学生都在埋头记笔记，这样的教学方式不仅非常的枯燥乏味，还使得一些跟不上教学节奏的学生产生对英语学习抵触的心理。除此之外，教师、学生以及家长都非常重视分数的高低，主要的方式是让学生死记硬背来记住知识，这样就使得整个学习活动失去了本来的意义，久而久之会让学生产生厌倦学习的情况。
        1.2教师并没有重视起口语教学，在英语学习中大多数的学生都不能运用英语将自己的想法表述出来，是因为初中英语教师没有重视起对学生口语的教学，甚至有较多的学生觉得英语口语不重要，这样就导致我国大量的学生学习的都是“哑巴英语”。教师受到应试教育的影响，会更加重视“写”，再加上口语考试并不是必要的，因此，教师就会忽略对英语的教学。而且教师在课堂教学中，很少运用口语的方式与学生进行沟通，使得课堂教学变得过于枯燥乏味，让学生提不起参与其中的兴趣。
        1.3初中生对英语学习不感兴趣众所周知，兴趣是学生学习的最好老师，但是却有大多数的学生在英语学习上都是不感兴趣的，在上课时也不能够长时间的集中，使得英语教学失去了教学的真正意义。通过调查数据显示，有较多的学生对英语学习没有太多兴趣，真正喜欢英语的学生调查的一半都没有，这样就降低了教学的质量。之所以学生在英语学习上提不起来兴趣，是因为初中英语教师运用的教学方式还过于老套，使得整个英语教学课堂变得枯燥乏味。

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        二、互动探究式教学方法在初中英语教学运用的策略
        2.1营造合理良好的英语学习氛围
        提高学生在英语课堂上的注意力离不开良好的英语学习氛围，从而也可以提升学生对于英语学习的效率。所以无论对教师还是学生，营造一个良好的英语学习氛围是构建互动探究式教学模式的重要方法之一。例如：在课堂上提问“What is your dream？”可以让学生相互讨论，了解彼此未来的梦想，并用英文表达出来。在此过程中，学生不仅可以增进彼此间的了解，同时也可以学习到如何用英文说出自己的梦想，掌握英语的知识点，教师在其中也可以拓展学生的知识面。在互动探究式的英语课堂上，教师一定要引导学生勇于表达自己，不害怕犯错误。而教师通过学生的错误，耐心积极引导学生向正确的方向前进。营造良好的互动探究式教学氛围，让学生在充满良性互动的积极课堂氛围中掌握英语的知识点，这是传统英语课堂教学所难以达成的。
        2.2灵活运用多媒体技术
        教师灵活运用多媒体技术激发学生在英语学习上的积极性，随着时代的不断发展，多媒体技术也被广泛的运用在人们生活的方方面面。在初中英语教学中运用多媒体技术可以使得课堂变得较为生动，有利于激发出学生在英语学习上的积极性。初中英语教师就可以将互动探究式教学方法与多媒体技术进行有效的整合，可以将枯燥乏味的课堂教学内容变得生动有趣，并且可以多元化的形式存在于英语课堂教学中，从而促进学生更好的了解知识、学习知识。教师在课堂教学中，一定要重视起学生口语的训练，鼓励学生多说英语，让初中英语教学课堂变得更加生动有趣。互动探究式教学的方法不仅可以在课堂中体现，还是一种帮助学生在课下学习的良好手段，这样的方式不仅可以让学生积极的参与到课堂学习中，还可以促进学生在课下对英语学习的重视。
        2.3教师在课堂教学中融入互动的情节，提高学生在英语课堂中的参与度
        教师在进行课堂教学时，一定要与学生进行互动，主要的方式就是从学生感兴趣的事物着手，设置出互动性较强的环节。例如，教师在进行英语语境教学时，就可以选择几名学生用英语表达的方式融入到情境中，这样不仅可以让学生更深层次的了解英语的知识点，还可以练习学生的口语表达能力。因此，初中英语教师要重视起互动教学的有效性，这样才可以提高英语教学的质量以及效率，从而为学生在接下英语学习的道路上奠定基础。
        三、结束语
        在探究式教学模式下，学生的学习效率大大提高，互动合作的学习方式也能很好地提升学生的综合素质。学生的积极性在这种教学模式下大大增加，对英语知识点也能够更加灵活掌握，加强学生的英文沟通表达能力。教师合理构建使用互动探究式的教学模式，不仅能够使英语课堂丰富多彩，也使学生在活跃积极的课堂氛围之中感受到英语学习的魅力所在，在使学生掌握英语知识及应用能力的同时提升自身的教学境界与水平。
参考文献
[1]解芳,邹婧.互动式教学在初中英语课堂教学中的运用[J].林区教学,2019(11):91-93.
[2]黄锦.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用刍议[J].英语广场,2019(08):162-163.
[3]卢引弟.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].甘肃教育,2019(17):84.