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新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径陈治江

发表时间：2020/11/25 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：陈治江

[导读] 随着经济快速发展，社会生产水平不断加高，对于人才的要求也不断加高。传统的教育教学注重学生的知识学习而忽略了学生的素质教育，但是随着时代的发展，人们发展，知识教学不在符合新时代发展的脚步了，所以，推出了教育改革。新课改中进一步强调了学生的主体地位，突出强调要培养学生的素质教育。小学语文在学生的发展过程里占有重要地位，这门学科的教学不仅可以促进学生的语文思维的培养还可以锻炼学生的语言表达能力。塑造全面

陈治江铜仁市碧江区坝黄镇学区工作服务中心 554307
【摘要】随着经济快速发展，社会生产水平不断加高，对于人才的要求也不断加高。传统的教育教学注重学生的知识学习而忽略了学生的素质教育，但是随着时代的发展，人们发展，知识教学不在符合新时代发展的脚步了，所以，推出了教育改革。新课改中进一步强调了学生的主体地位，突出强调要培养学生的素质教育。小学语文在学生的发展过程里占有重要地位，这门学科的教学不仅可以促进学生的语文思维的培养还可以锻炼学生的语言表达能力。塑造全面发展的人才。语文教学中对于学生素质疲于最有帮助的就是阅读教学，同时这也是学生学习的过程里的难点，很多学生面对这个教学就会丧失学习的斗志，对语文学习失去兴趣，本文就小学生如何开展阅读兴趣教学为话题展开讨论，促进学生全面素质的培养。
【关键词】新课标；小学语文；阅读兴趣；教育教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-201-01

        引言
        语文是一个语言类学科又是一个综合性较强的学科，学好语文可以促进学生全面素质的培养，传统的语文教学中。老师占有课堂的主体，整个课程活动主要是老师进行机械讲解，学生对于课程进行死记硬背，这种教学模式对于学生的全面发展不利。针对阅读教学，传统的语文教学的讲解一味注意模板的讲解，针对不同的阅读形式来讲授不同的模板，这种形式的讲解确实可以提高学生得成绩，但是对于学生的整体思维的培养来说，帮助不大，而且这种形式的讲解还会打击学生的学习热情，使学生对于语文学习失去兴趣。所以，创新课堂教学才会促进学生文化素质的培养。
        一、新课标下培养小学语文阅读兴趣的意义
        随着时代的发展，对于人才的要求也在不断增高，教育教学要强调学生的全面素质的培养，现在的语文教育教学已经不能满足时代的发展脚步。传统的语文教学的开展主要是忽略了学生的主体地位，还存在着一味强调语文知识的学习而忽略素质教育的学习，导致学生对于语文知识的学习失去兴趣，新课改的推出，以学生的素质培养为主，促进学生兴趣的激发，帮助学生养成最佳的阅读习惯，促进学生核心素养的培养，让学生在语文学习的过程里形成自主思维，促进全面发展。
        二、促进小学语文阅读兴趣培养的有效途径
        1.创设教学情景，促进学习氛围形成
        学生在传统的教育教学的过程里，很难形成自己的学习思维，而且在传统的语文教学中，老师针对阅读的教学一般都是采取分段学习的方法，将文章平均分成几个不同的大段，对每个大段进行分析，进一步解答文章的中心思想，这种被动的学习会使学生丧失学习兴趣，新课改中强调学生的自主能力培养，为了促进学生可以进入这个教学中，首先应该创设一个教学情景，促进学生注意力集中，激发学习兴趣。针对教学情境的激发，老师可以运用多媒体教学，在课程开始之前。

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老师要创建一个学生喜欢的课程导入，通过多媒体的声音，图画视频进一步将学生带进学习的环境里，在课程开展里应该注意设置一些教学问题，让学生在自主学习的过程里也要进行思考。可以建立一个小组，对于自己不能理解的问题展开小组讨论，这种教学小组的设计可以进一步激发学生的学习，在讨论的过程里，还可以锻炼学生的语言表达能力，形成团队思维。比如；小学语文的学习中，有一篇文章的名字叫《丰碑》，这篇文章主要讲解了在战争时候所面临的艰难险阻，在这个文章进行讲解的时候就可以采用多媒体来播放红军战争时期的视频，通过视频学习来促进学生感受红军战士的勇敢，促进学生的感受，进一步理解文章大意。
        2.鼓励学生展开课外阅读
        小学语文的教学过程里主要培养学生的主观能动性培养，现阶段语文教材中存在着知识涉及面小的问题，为了促进学生的集体意识的发展，扩展学生知识面，老师可以在课堂讲解的时候加入一些其他的知识学习，并且鼓励学生在进行自己学习的时候，可以看一些课外书，培养语文素养，并且，为了促进学生课外阅读。老师可以给与学生时间来进行展示，概括自己读文章的内容，促进学生展开课外阅读。比如；小学语文的学习里会涉及到鲁迅生的文章讲解，在这个课文讲解的时候，老师就可以鼓励学生去阅读鲁迅先生其他的文章并且总结文章大意，互相交流。
        3.采取多元化教学，促进知识的理解
        语文学习本来就是一个综合学习的过程，现阶段的语文教学存在着单一的教学状况，所以会使学生的兴趣激发形成问题，为了促进学生的全面发展，老师针对阅读教学应该采取多元化的方法，通过开展丰富多彩的活动来促进学生阅读知识的理解，提高学生学习积极性。对于低年级的学生阅读进行讲解的时候，就可以采取游戏教学的模式开展教学，比如《小白兔与小灰兔》的课文学习的时候，老师就可以应用角色扮演的方式进行开展，激发学生阅读兴趣，高年级的学生阅读就要结合学生特点开展环境熏陶的方式，培养学生语文素养的形成。
        总结语
        小学语文的学习对于学生的全面素质培养起着重要作用，传统的语文教学忽略了学生的主体地位，新课改的推出进一步改进了这个问题，将知识教学转变为学生素质的培养。针对学生的素质教育与阅读兴趣的培养可以新创新课堂教学，改变传统的单一教学，在课堂的学习里展开多元学习，利用多媒体创建一个良好的课堂环境，用环境来熏陶和培养学生发展，激发学生的学习兴趣，还要注意，语文素养的形成不是一朝一夕的事情，要加强学生日常思维的培养，鼓励学生展开课外阅读，给与学生时间进行阅读总结，这个过程不仅可以培养学生的阅读兴趣，还会促进学生的主观能动性培养，语言表达能力也会得到一定的锻炼。总之，培养学生的阅读兴趣要从多个方面展开，形成全面发展。
参考文献
[1]桑小红.浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].学周刊，2020(14)：71-72.
[2]孟令军，辛琦媛，倪晶.误区与纾解：小学语文阅读创新思维能力的培养[J].广西教育学院学报，2020(02)：183-185.
[3]马玉清.如何利用多媒体提高小学语文课堂教学的有效性[J].西部素质教育，2020，6(07)：170-171..