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论开放性思维的初中英语教学改革模式

发表时间：2020/11/25 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：杨志文

[导读] 初中英语；改革；现代化；开放性

杨志文四川省成都市崇州市崇庆中学附属初中 611200
【摘要】随着时代的发展，传统教学模式已经无法满足学生的需求，现代化的英语教学改革迫在眉睫。改革就是要改变传统课堂的老旧方法，让现代英语综合性、开放性发展。通过运用开放性思维增加英语课堂的趣味性，提高学习兴趣及效率，让学生在交流中学习，将英语与现代的生活相结合，提升他们的综合素养。用现代化的技术方法去改革课堂的模式，实施改革素质教育，这是新时代课堂所提出的必然要求。在改革的过程中，教师需要提高自身的综合素养和教学水平，优化课堂教育。
【关键词】初中英语；改革；现代化；开放性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-207-01

        一、改变方法的必要性
        随着新课改的不断进行，初中英语教学更加趋于综合性，变得更加开放，更加注重学习的主体、语言的使用和素质的教育。运用沟通和交流来完成现代的外语教学。现代化的教育是社会经济和科技进步教育发展的要求，是教学进步的需要。在初中学习阶段，英语是贯穿整个中学的课程，是影响初中生的升学成绩重要因素。特别是中国入世以来，英语就越发重要，经济全球化的趋势让英语的作用更加明显。初中的教学模式也引起了各方的注意，因为传统的教学模式已经没有办法适应现代学生的需求，因此需要老师改变教学的方法，创新是发展的动力，创新可提高教学水平。这是老师所要关注的重点，因此，利用开放性的思维来教学，结合更加开放的方法让孩子们充满对英语的兴趣，养成良好的学习习惯。
        二、开放性思维模式
        开放性的思维是指能够突破传统的惯性来进行思考的方法，它可以让我们更加全面的去了解某些问题，在学习英语的方面，帮助学生从全球化的角度来看文学，外国文化让学生更有全球化、现代化的意识，有利于学习方法的转变，并通过去了解一些优秀的文化知识背景，对自己有一个清晰的认知，进一步的形成良好的人生观、价值观和世界观。由于外国的优秀文化作品被传进中国，虽然有翻译专家进行翻译，但到底不是地道的英语，所以应该鼓励孩子去读英文原著，让他们从外国的角度来理解英语故事，这样可以让学生体会到作者的情感，培养出开放性的思维。这种思维可以帮助老师发现传统教育中的问题，并且用全新的方式去改变去解决问题，有利于实现教育的改革。因此，在初中英语的教学过程中，应该让学生进行开放性思维的教学。
        三、开放性思维下初中英语教学改革
        在英语的教学科程中，可以引入比较好的情景来提升教学的效果，就比如教师可以利用西方的文化和节日，从文化差异的方面让学生对学习产生兴趣，比如西方的圣诞节，在西方是咱们中国的春节，非常隆重喜庆。教师可以和同学一起布置教室，营造出一些欢乐的氛围，进行圣诞节的表演，讲述圣诞老人的故事，讲述圣诞问候的语法知识，让学生一起过圣诞节，并且学习到英语的知识。如果以后我们去检查学习的成果，就会发现情景化的教学可以动员所有学生去学习，并且加深印象，有利于学习，有利于提升教学的质量。也要开展互动的学习。互动的学习是让把学生作为学习的主体，教师只起辅助作用，充分发挥学生的主体性。在课堂上，学生积极的去回应老师，这样就可以培养学生的语言交际能力，他们可以把初中的教学过程看作是和老师的交流，在交流和沟通中相互促进，互相帮助，互相理解。

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        四、多样化的教学方式
        1.不同方法的教学
        兴趣是最好的老师，提升初中教学方法的多样性对学生的学习很有帮助。开放性思维的具体实现和应用，让学生有学习的兴趣，才能够更好的去学习，拥有更多的学习主动性。所以必须要培养学生的学习兴趣，这样才能提高教学的质量。在教学的过程中，可以增加课堂中的趣味性，营造良好的氛围课堂。首先在朗读课文的时候可以进行分角色朗读，让学生自由地去体验人物的性格和背景，并且到最后的时候可以进行全班性的评比，得分高的同学可以得到一些小奖励，比如糖或者是本子、笔什么的；也可以在做题时，把学生分成若干个小组，用积分的方式进行，一个月之后进行小组的评选，得分高的小组可以获得奖品。这样不仅可以让他们对学习更加的积极，而且更有动力，加强了团队协作的精神。之后的话，可以利用现代化的科技和技术制作一些短视频，在多媒体上放映出来，让学生再看视频的时候学习知识，加深了学生对知识的理解。
        2.情景化教学
        在英语的教学过程里，应该根据学生水平不同，利用独特的教学情景来提升学习效果。当中秋节到来的时候，老师可以尝试着去把moon cake，mid autumn Festival以及中秋节的由来，用英文进行讲解，同时教学还可以选择一些流行的歌曲，让孩子们进行学习，这样在提升英语能力的同时，还培养了他们对英语的兴趣。这样他们就可以在中秋节的时候跟父母用英语进行对话，增强学生的自信和自尊心的同时，让他们更加的渴望下一次的节目英语的说法。毕竟并不是每一个家长都能够听懂；如果是都能听懂的话，学生也可能会更加兴奋，乐意去学英语。
        3.教学的互动性
        在英语的课堂上要互动的教学。根据教学的内容，来设计一些小环节，老师和学生共同的去探索问题，解决问题，学习知识，并且融会贯通的利用知识。在每次活动之后进行归纳总结，由学生的反映情况和答题情况，适当的去改变自己的游戏方式和教学方法。让学生在长期的互动和交流中提升语言的表达能力。同时，老师还应该对课堂上回答问题的学生提出表扬和鼓励，让学生对下一次的课堂提问更加期待。引导孩子们积极的参与课堂的活动，从而改善师生之间关系，形成良好氛围，学习质量自然会得到提高。
        4.开展生活化教学
        开展生活化的教学就是把生活中的细节和所学习的知识结合在一起。把学习中的东西运用到生活当中，就比如在上面的圣诞节，老师可以教给圣诞教给学生圣诞节的语法和习俗，等到回到家的时候，学生就可以跟家长交流。这样可以让家长对老师的教学更为放心，并且很并且会很欣慰孩子有这样的进步，也可以把中国的传统节日和传统食物的英语叫法教给学生，当他们回家过节的时候，说出的英语也会让老人和家和父母喜出望外。让英语的教学和学生的实际生活结合起来就会使学习更为简单。
        结语
        初中英语课程是整个英语学习的基础，有利于以后短语和语法的学习。英语模式的改革是现代化发展的要求，运用多角度的开放性思维帮助学生适应现代化发展，培养创新型的人才，让学生德智体美劳得到全面的发展，是新时代教师必须做到的功课。
参考文献:
[1]杨霞虹.关于开放性思雄的初中英语教学改革模式探讨[J]英语广场(学术研究),2014,06:164-165.
[2]董丽丽.开效性思维模式下初中英语教学改革[D].亚太教育，2015,25:32.