内蒙古鸿德文理学院 内蒙古呼和浩特 010070
摘要：在“大众创业，万众创新”的时代背景下，如何依托创客实践教育平台加强高校青年教师教学业务能力培养，不断探索多维度、多途径的青年教师业务能力提升体系，成为众多教育工作者思考的热点课题。为更好地推进大学生创新实践教育教学，全面提升高校青年教师业务能力培养实效，构建系统化的高校青年教师业务能力培育体系，本文从创客实践教育平台入手，探究创客实践教育模式下的高校青年教师业务能力提升的主要方法与途径，致力于推动创客教育以及青年教师业务能力提升。
关键词：创客实践; 青年教师; 能力; 提升;
高校是我国社会建设发展和人才培养的核心领地，伴随着我国高等教育的普及，目前教育总体水平已经跃居世界中上行列，国内高层次人才60%以上集聚在高等院校，高等教育规模已经走在世界前列。与此同时，青年教师队伍的日益壮大。高校青年教师担负着学生培养、科学研究、思想引领等多方面工作的主力军，为此该群体自身素质的提升，意义至关重要。
一、时代呼唤，多要素驱动青年教师业务能力提升的现状
（一）青年教师使命在肩，是高等教育对其业务能力提升的内在要求
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。高校青年教师业务能力的水平作为衡量高校教师整体业务素养的关键，他们关乎我国教育事业的发展与未来，如何提升青年教师整体业务能力的问题一直作为高校发展、学生培养、社会进步的关键节点，已然成为高校教育教学改革的核心工作。从国内高等院校教育教学改革情况来看：一是创客实践教育通过近年来的发展，已经积淀了良好的平台基础，大学生创客实践教育正逐步迈入“第一课堂”；二是创客实践教育依托其独有的教育模式得到了广大师生的高度认可，教育受众面逐渐铺展开，具有一定的“生源”基础；三是创客实践教育作为近年来高校教育教学改革的重点工作之一，同时作为促进创新性社会建设的主要抓手之一，拥有良好的社会、企业、高校资源，政策保障充分；四是创客实践教育教师团队主体主要集中于青年教师队伍，二者具有较高的契合度。
（二）青年教师队伍庞大，完善师资培养体系契合时代发展需求
近年来，高等教育在取得长足发展的同时，各高校大力引进人才，尤其是青年博士为主力军的人才引进模式逐渐成为高校人才战略的主要方阵。随之而来的是高校35岁以下青年教师占比逐年加大，部分高校35岁以下青年教师比例甚至超过了三分之二，青年教师队伍逐渐庞大，在人才培养体系中的作用越发明显。虽然各高校在青年教师培养体系中构建了“传帮带”等一系列的青年教师队伍培养体系，但是重点还是集中在传统教育教学的方法方式上进行培养，实践型互动性教育教学业务能力培养体系相对欠缺。当下，加强以创客实践教育为载体的本的青年教师业务能力培训保障体系构建具有多方面重要意义。一方面，高校青年教师业务能力提升培养核心在于“提升”，提升的关键在于全面性质的培养。高校青年业务能力培养作为一项综合性、系统性工程，很有必要将实践性教育这一短板补上。另一方面，从个性化培养角度出发，青年教师的青春、阳光、活力四射的特性决定了这一群体培养模式的特殊性，对于这类群体的培养亦要讲究“因材施教”，对不同类型青年教师进行“引流”，引导他们不断探索属于自己的提升模式。再有就是，传统的青年教师培养模式存在规模大、重形式、轻实效等弊端，在“大水漫灌”的背景下无法实现“精准细流”，更是对有限培养教育资源的浪费。为此，构建基于创客实践教育模式下的高校青年教师业务能力提升体系，是时代发展所需。
二、多维构建，分层次构建青年教师业务能力提升全新体系
（一）以团队建设为基础，全面提升青年教师凝聚力
据不完全统计，高校青年教师的培养抓手主要集中在高校的人事部门以及二级单位的教研室，这种现有的模式长期扮演着青年教师的“培育基地”的角色，但是这类培育模式存在诸如学科融合不足、培养模式单一、实践性不够等弊端。如果能够以创新创业教育相关平台作为主要载体，通过构建“老、中、青”一体化，多学科融合的新型“教学+实践”兼容的教师队伍。发挥创客实践性、互动性强的主要特点，整体提升青年教师业务能力以及加强青年教师的日常管理工作，充分发挥团队建设的督导和帮扶作用，进而促进青年教师健康成长。特别是通过团队建设后，对青年教师专业技术指导、教学技能提升、实践过程等方面具有良好的促进作用。因此，学校应该加强审视和发掘高校青年教师团队建设的作用，将创客教育实践团队建设作为青年教师业务能力提升的核心抓手。
（二）以平台建设为抓手，构建一体化培养体系
创客教育重点在于平台建设，通过依托创客教育过程中的赛事、基础设施、资源整合、交叉交流等多个平台途经将创客教育资源有效整合，实现多个平台之间的交叉融合，不断发挥平台的全员育人实效。在平台建设促进学生综合素养养成的同时，实现青年教师业务能力的“反哺”，达到实现通过平台建设推动学生创新创业教育成效，协同促进高校青年教师整体业务能力全面发展的良性互动发展效果。从而为全面构建“创客教育+学生发展+青年教师业务能力提升”三位一体协调均衡发展的新格局奠定基础。
（三）以赛事赋能为途径，夯实业务提升内涵
“创业之根在创新，创新之魂在实践”，实践教育作为大学生创新创业教育的精髓所在，更是创客教育的主要特点与优势所指，创客教育实效的彰显需要借力行业的各级各类赛事。青年教师作为大学生创客教育的中坚力量，在大学生创客教育体系中构成了不可或缺的一环。如何依托包括如中国国际互联网+、挑战杯、电子设计大赛等大型赛事。一方面将各项赛事打造成培养学生成长成才的主要载体，另一方面将其打造成青年教师锤炼自我业务能力和锻造良好师德师风等多个方面的主要舞台。因此，让广大青年教师积极投身创客教育，在实践中磨砺品质、增长才干，有利于将学生创客教育相关赛事活动打造成为学校培养人才、企业选拔人才、老师增长才干、学生提升自我等新平台。
（四）以政策保障为后盾，抓牢动力引领主方向
高校青年教师大部分都是刚毕业的博士（硕士），从某种意义上来讲，青年教师只是从学校回到了学校，但是青年教师面临着家庭、生活、科研、教学、个人技能发展等多重挑战。高校青年教师业务能力本身就是一项复杂的体系化的工程。如何提高教师自我提升主动性、提高培养成效，引导是关键。那么，有效引导体系的核心在于政策保障。青年教师政策保障制度不光要从学校宏观层面进行部署，更要侧重在具体工作中得到落实。一是通过精神鼓励，通过荣誉加持等抓手，从思想层面激发青年教师自我提升的愿望；二是通过加大激励政策，利用经济杠杆撬动广大青年教师的积极性；三是通过适度营造危机意识，给青年教师“压压担子”，促使加强自我业务提升的动力。
三、结语
青年教师作为培养国家社会人才的主力军，其个人业务能力的高低直接决定了青年大学生人才培养的成效。依托创客教育平台打造体系化的青年教师业务能力培养举措，构建全新的提升模式，是进一步推进高等学校教育教学改革，提高人才培养质量，实现人才强国战略的关键环节之一。希望通过一系列措施的落地，有效提升青年教师整体业务水平和能力。
参考文献
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[2]于广艳,张尔东,王娟，等.学科竞赛对大学生创新实践能力的促进作用[J].中外企业家，2019(6):215.
项目类别
内蒙古自治区2019教育科学研究“十三五”规划课题 项目编号：NGJGH2019379 课题名称：高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究。