郭曼
湖南省澧县九澧实验中学 415500
摘要：评价在教学中是很重要的一个环节，也是提高课堂质量的一个行之有效的教学方式。合理的积极的教学评价语言在教学中有着很重要的作用。好的教学评价语言会在很大程度上引发学生对学习的兴趣，加大学生学习的信心，成为鼓舞学生学习的强大动力。而恰到好处的教学评价语言，会使学生产生喜悦的情绪，加大学生学习的信心，增强学生学习的兴趣，由此提高教学的质量。
关键词：激励性言语；初中英语；应用方法
教师是传授学生知识的人，是学生人生的引导者，在学生的求学过程中扮演着重要的角色，并且其思想观念对学生未来的发展也有很大的影响。简单来说就是教师在教学中的作用是非常重要的。而教师在教学的过程中为了能够达到更好地教学效果就需要教师不但要重视专业知识的讲解还需要注重在教学中使用恰当的评价语言对学生进行激励，以得到更好地英语教学效果。
一、激励性评价的意义
课堂是老师与学生之间沟通交流最直接的平台，也是老师和学生相处时间最多的地方，老师和学生通过课堂进行知识的传输和情感的沟通，因此课堂教学是师生相处中最关键的内容，而课堂教学评价是教师与学生之间关系最好的展示。课堂教学评价的语言更是非常重要的一点，教师评价语言的水准在教学中是非常重要的，不仅影响到课堂教学的效果，而且影响到学生的健康发展。如果教师能够针对不同的学生采用针对性的的语言进行评价，那么就会使其教学效果有很大的提高，学生也会更加认真的对待学习。相反，如果教师使用了不恰当的语言对学生进行评价，学生就会失去对学习的兴趣，影响学生学习成绩的提高。由此可见，教学评价语言的重要性。
二、激励性评价在初中英语教学的应用
（一）语言激励方式
在初中英语教学的过程中为了能够让学生更好地学习，教师除了需要在教学上下功夫之外，还需要使用一些语言上的激励让学生获得学习上的动力。语言上的赞美对一个人来说是非常重要的，能够让一个人发挥出巨大的潜力，有利于学生和教师之间的关系变得更好，能够让教育取得更好地效果。英语教师在进行教学的时候如果语言讲的精彩就能够对学生产生强大的影响力，能够让学生获得学习上的动力，有利于学生更好地学习英语上的知识内容。这些都是推动学生向前发展的强大动力，也能够不断地推动地英语教学的发展。而在英语上常见的评价性的语言主要有“very，good，great ”等。那么英语教师在教学的时候需要选择合适的内容进行英语评价性的教学。教师的激励性言语能够在课堂上有效的调动学生学习的兴趣，让学生增加自身的自信心，从而形成一种更好地教学氛围。任何人都需要他人的激励和鼓舞来使自己获得更大的动力，而对于初中生而言，激励性的语言对他们会产生更大的效果。他们有时会因为几句简单的激励性的语言而更加努力地去学习，有时也会因为教师不恰当的言语而感到失落从而丧失对学习的兴趣。对于初中生来说，教师的言语往往会对他们产生很大的影响。正因为这样，当教师对学生说出“你很棒”“你做得很好”“继续努力啊”等言语时，就会极大地激发其内心学习的兴趣和信心。教师这些正面的积极地有正能量的评价语言，能够有效地增大学生学习的效果。
（二）体态激励方式
在初中英语教学中体态激励教学方式就是指教师在教学的过程中一种简单的目光上的肯定，一种默认的点头，一种鼓励的微笑都能够在学生的心里留下非常深刻的印象，也能够激励学生更加认真努力的去学习英语知识。还比如说教师在课堂上对学生进行的动作性的鼓励，像拍拍学生的肩膀，和学生握手等方式也都能够让学生心里产生一种因教师的肯定而给自己带来的自信，这样的话学生就能够有一种学习上的动力，就能够更加认真的对待英语学习。并且这种鼓励是一种默默的鼓励，是一种无声的鼓励，是一种不需要言语就能够让学生与教师之间感情得到升温的一种方式。除此之外，教师还可以在学生进行讲解的时候认真的倾听学生的讲解，让学生感受到教师是在认真的听他的看法，是在真诚的倾听他的想法。这样的方式能够有效的促进学生与教师之间的感情，也能够让英语教学课堂变得更加的活跃，能够让学生们都沉浸在这样的学习的氛围中，都能够体会到教师对学生的期待，学生都能够认真地对待英语学习。在教室中学生认真的听课，教师认真的教课，学生对学习满怀着期待的眼神，教师对学生心中满是赞许的目光，这样的英语课堂正是理想中的英语课堂。
（三）书面激励方式
在初中英语教学中除了可以使用言语上的激励以及体态上的激励之外，在现在的英语教学中还可以使用书面上的激励方式对学生进行激励。在英语教学中书面性的激励方式主要就是通过教师对作业的批改实现的。教师对学生进行激励性的评价语言能够让学生更加主动地去学习相应地英语上的知识内容。教师在进行作业批改的时候如果只是简单的使用红笔进行知识内容对错的批改的话，就不能够起到很好地激励学生的作用。但是如果教师在教学的时候能够简单的作业的后面加上一句“Your handwriting is very good !”“You are exciting ”“Fantastic job ”“Looking good”等言语。这种非常细小的言论对于学生而言就有着非常大的影响力。学生也会因为教师的评价而变得更加努力的去学习，争取能够在作业本上得到教师更高的评价。并且有的学生还可能会把这个英语作业拿回家去给自己的父母看，让他们知道自己也可以变的很优秀，别人做到的事情自己一样可以做到。那么这个时候其实学生的心里就已经被点燃了追求上进的火花。那么学生就必然会在学习中更加努力，更加认真，从而取得更加理想的学习效果。
结束语
初中英语课堂评价语言的合理运用对学生来说，有利于加大学生学习的兴趣，增强学生学习的信心，加大学生英语学习的兴趣，使学生更好的完成教师教给学生的众多的知识点。对于教师而言，有利于其教学作业和教学目的的完成，有利于其教学效率的更好的提升。有利于更好地提高其教学质量。于整个教学而言，促进了教学质量的进一步发展，提升了初中英语课堂教学评价语言的水平。
参考文献
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