银湖小学 广东省清远市 511542
摘要：在小学阶段，班主任在一个班集体中承担着组织者、实施者以及对整个班级的所有教学工作的协调的职责。对于班级管理工作，需要班主任有比较高的热情和积极性。在日常的工作中，尽职尽责，持之以恒。同时，也需要在开展班主任的相关工作的时候，讲究方式方法，因为学生常常会有抗拒班主任或者害怕班主任的心理。班主任在开展有关工作的时候，都是以学生为中心的。为更好的开展好有关的工作，应当投入一些爱的教育理念和方式。
关键词：小学；班主任；管理；艺术性
引言
班主任所承担的管理工作是一项复杂的工作。所面向的是整个班集体里面的几十位同学。要想做好这一系列的工作，就必然要投入感情。夏丐尊先生说过：“ 教育没有感 情，如池塘没有水一样；没有水不成池塘，没有爱就没有教育。”在开展一切教育活动的时候，爱都是最基础的方法。小学阶段的学生正处于成长阶段，班主任的细心、耐心的引导，对于学生的成长有着特别重要的意义。一个氛围良好的班集体一定会有一颗热爱教育的心、尽职尽责的态度和持之以恒的毅力。当然，这里面就包含着班主任开展管理工作的时候的艺术性。
1.亲近为基础了解和研究学生
做过班主任工作的老师，一定能够对小学阶段的学生的活泼、天真有深深的感触。小孩子的感情很简单、纯粹，谁对他们有感情，他们是能迅速感受到的。因此，在小学阶段的班主任管理工作中，一定要投入爱才能更好的教育孩子。班主任要学会接近学生，体贴和关心这些学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们能够切身的感受到老师对他的亲近和关爱，这对于班主任能够顺利开展一切班级管理起着很好的基础作用。当然，也应当对学生的个性特征进行了解和研究，主要包括学生的爱好、性格、能力等。在必要的情况下，了解学生的个人生活环境，掌握积极上进的学生的优点和特点。对于那些在生活方面或者学习方面有困难的学生也一定要给予充分的关爱，不能让那些同学感觉到老师不喜欢自己、不关心自己。班主任还应当对学生的家庭环境以及学生的家长的文化层次等内容进行了解，因为一个家庭环境以及家长的文化层次对于学生的性格和能力等方面有很大的影响。只有更清楚的了解到这些学生的特点和基本情况，班主任老师才能更加明白学生的一部分特征的根源所在，进而促进老师在开展班级管理活动的时候进行对症下药。做好班主任的管理工作有着一定的难度，因为不但要关心学生的生活，而且也要关心学生的学习情况。在亲近和研究学生的过程中，班主任老师需要有高尚的道德情操和广博的文化，才能够让自己在整个班级体中做出表率，也能更好地让学生对自己亲近和崇拜，引导学生进行成长。因为学生对于老师的崇拜有利于学生的积极成长。当学生认为班主任老师是值得信赖的老师的时候，他就会积极的响应班主任的号召，积极听从班主任的安排。这样的情况对于班主任开展一切管理活动都有特别积极的意义，而且也能在学生的心中树立起崇高的形象。
2.用真诚的爱去感化学生
在小学阶段的班级管理工作中，让爱浸透每一个学生的心田，这是基本的教育原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于怎样爱护儿童。”学生是祖国未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成功、成才，就应当把他们带到理想的境地，就必须关心和爱护他们，做他们的引路人和知心人。作为一个独立的生命个体，都会有优点，也都会有缺点。作为小学阶段的班主任老师，一定要学会去发现学生身上的闪光点。就算平时不听话的学生，也一定会有他的优点。那些在平日里表现很好、成绩也很好的学生，也难免会有缺点。对此，老师应当积极发现学生身上的优点，然后进行因势利导，让学生能够有积极的情感和向上的态度。老师通过以点带面的方式，能够让整个班集体实现共同进步，这对于班主任管理的工作具有特别积极的影响。
3.采用激励的方式对学生开展规则教育
一个国家有一个国家的法律规范和有关的制度，一个行业也有行业标准和规范。学生是学校的主体，因此，在学校中也有校规、在班级中也会有班规，所谓无规矩不成方圆。任何阶段的老师在教育学生的时候，都应当积极的引进规则教育，在小学阶段的学生中开展规则教育对于一个学生的一生都会有很重要的影响。班主任老师在开展日常的管理工作的时候，要对学生进行正向的规则教育，告诉学生哪些事情是不能做的。在学生违反班规班级或者校规校纪的时候，就应当积极采取相应的惩戒措施。但是，学生对于惩戒措施的接受度通常都是不高的。怎样让学生才能心悦诚服地接受惩戒措施的执行，在实践工作中这个度是特别不好把握的。学生违反有关的规则和纪律本身就是一件不对的事情。作为班主任，怎样才能让学生在违规违纪的时候意识到规则的重要性，并知道以后不能再做违规违纪的事情，就比较有难度。在实践工作中，有一些老师可能会认为应当让违纪的学生在全班同学面前进行当众检讨或者对其进行公开批评。还有一些老师会当众训斥学生，老师以为这样的方式可以让学生能够吸取教训，并在之后的生活和学习中不会再犯。然而这样的教育方式往往会起到反作用，因为这种方式对于学生的自尊心有很严重的负面影响。有一些老师在对违纪学生采取惩戒措施的时候，就会显得比较有艺术性。比如让学生给全班同学唱一首他喜欢的歌或者给全班的同学讲一个有意思的故事，这样的方法对于学生来说有很高的的接受度。另外，还可以采用让学生用工整的文字写出违纪过程中的心理活动，让学生能够清楚犯错误之前的心理状态以及犯错之后的心理状态，这样可以促进学生进行自我思考，这样的方式能够起到很好的教育感化效果。当学生在讲故事或者唱歌之后，同学们常常都会予以热烈的掌声。这就会让学生在一种比较轻松的范围中接受教育。当学生在众目睽睽之下进行演讲或者唱歌，对于学生的表现能力有一定的促进和提升，因为全班同学的目光都在他一个人身上，这也会让他在胆量方面得到一定的训练，也能对学生的语言组织能力有一定程度的培养。除此之外，这样的方式也能有效的激起学生向上、向善、向美的倾向，让他们的心理状态从此更加积极，也能够让老师在这个过程中对学生的潜在能量进行挖掘和引导。
4.把爱渗透到各种各样的教育活动中
在开展班主任管理活动的时候，班集体的活动可以起到很好的载体作用，也能让老师对学生进行有效的教育。丰富多彩的班集体活动能够让学生在快乐的氛围中成长。学生都喜欢玩耍和游戏等，小学阶段的学生则充满着活泼、天真的个性。同时，也有很强的可塑性。老师如果多组织一些符合小学阶段的学生的特征的活动，也不用花太大的力气，就能收到很好的培养教育效果。在这个过程中，也可以很好的激发出学生的兴趣或者爱好，以及引导学生养成良好的道德品质和行为习惯等。老师可以采取一些辩论会、主题活动等，让学生积极参与。也可以让学生进行分组活动。在活动结束后，还可以让学生对自己的表现或者同伴的表现进行评价，这样也可以让学生了解自己和其他同学的优点和缺点分别是什么，从而培养学生的上进心，也能有效培养他们的自觉性。丰富多彩的活动对于小学阶段的学生就像催化剂，能够激发出学生向上充满朝气的一面。小学阶段的学生在日常的学习过程中，也有比较繁重的学习任务，这些活动就能够让学生摆脱这些沉重的束缚，进而享受到快乐。
5.结束语
综上所述，班主任在开展一切班集体的管理活动的时候，都应当以教育学生为目的。同时，辅之以艺术性的措施，让学生能够接受到更有效的教育。
参考文献：
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