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英文电影在初中英语教学中的应用

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：汪凯

[导读] 针对于英文电影来说，往往都是广大学生所喜爱的，其主要原因是由于电影能够为学生带来强烈的感官吃刺激，并且一些有价值意义的英语学习信息传递给学生。所以作为初中英语教师在实际教学的这一过程中，则需要注重英文电影的合理应用，这样既可以激发学生的英语学习兴趣，并营造一种和谐愉悦的课堂气氛，同时对于教师课堂教学质量和学生英语口语能力的提高也都有着非常重要的积极促进作用。

汪凯湖北省十堰市东风第四中学 442000
【摘要】针对于英文电影来说，往往都是广大学生所喜爱的，其主要原因是由于电影能够为学生带来强烈的感官吃刺激，并且一些有价值意义的英语学习信息传递给学生。所以作为初中英语教师在实际教学的这一过程中，则需要注重英文电影的合理应用，这样既可以激发学生的英语学习兴趣，并营造一种和谐愉悦的课堂气氛，同时对于教师课堂教学质量和学生英语口语能力的提高也都有着非常重要的积极促进作用。
【关键词】初中英语教学；英文电影；有效运用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-079-01

        引言：作为学生来说，要想学好语言则必须要在大量语言输入的基础上才能够得以实现，主要体现在课本的语言输入和教师的语言输入这两个方面。从目前初中英语教学中我们可以看到，由于受语言环境等各方面因素的影响，学生在英语学习方面的理解能力和口语表达能力等方面还相对比较薄弱，而电影有着丰富的语言内容和表达形式，通过在英语教学中的有效应用，既可以丰富学生的英语词汇量，还可以进一步提高学生的口语表达能力。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于英文电影在初中英语教学中应用的有效策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、英文电影在初中英语教学中应用的重要性分析
        与以往传统教学方式相比，多媒体教学有着很大的优势，可以将枯燥乏味的教学内容以图片或视频及音频等形式向学生进行播放展示，使学生有一个更加清晰直观的理解和掌握。而电影教学就属于多媒体教学的一种，可以有效激发学生兴趣，并为学生营造一种良好的英语语言环境，具体可以从以下几个方面来看：
        （一）有利于促进学生英语口语和听力水平的提高
        从初中英语教学中我们可以看到，其中教师所面临的两个最大的难题就是学生的听力和口语，而英文电影的应用则可以将这一难题得以有效解决。电影中的生动画面可以有效吸引学生电影对话的注意力，而在这一过程中则会锻炼学生的听力能力。针对于电影，简单来说指的就是将日常生活中的一部分以影像的形式展现出来，如果学生在日常生活中遇到与电影相类似情节时，则会主动模仿对话，这些对于学生口语水平的提高势必会有着很大的帮助。
        （二）有利于学生词汇量的积累
        在以往传统的初中英语教学中，学生往往都是采用死记硬背的方式来完成词汇量的积累，在这一方式下会让学生感到枯燥乏味，甚至会对英语学习产生严重的厌烦和抵触心理，不利于学生学习质量和效果的提高。而在电影教学活动的开展下，可以帮助学生更好的积累词汇量。另外，词汇往往都是被应用在对话当中，所以在这一过程中还可以帮助学生对词汇的用法有所掌握。

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在英文电影中经常会有着一些俗语的出现，例如：以《Seattle Sleepless》这一电影为例，其中有句话是这样讲的：“ But came back because Irene threatend to put rhe dod to sleep if he didn't”如果仅仅只是从表面理解，这会产生一定的误解，因为在美国俚语中往往都是将“ Dog”比喻成丑女人。
        （三）有利于加深学生对英美文化的了解
        要想学好英语这门语言，首先必须要对其文化背景有一个充分的了解和掌握，但是就目前来看，在实际课堂教学中教师只是一味的对学生进行英语词汇和句型等方面内容的讲解，而忽略对英语文化背景的介绍。但是在英文电影中往往都呈现出了西方国家的风俗习惯和文化特色等，这对于学生对英美文化的了解有着很大的帮助。例如：以《Forest Gump》这一影片为例，通过观看可以帮助学生更好的了解美国的历史事件。
        二、英文电影在初中英语教学中应用的有效策略分析
        （一）做好影片的精心选择
        在电影教学的实际应用时，其中最为重要的就是要精心选择好影片，所选择的影片不仅要与学生的兴趣和爱好相符合，还要保证影片内容的健康以及发音准确等。通过实际调查研究发现，学生往往对喜剧和生活片更加喜欢一些，这种类型电影在观看后可以获得精神上的喜悦。对于有些英文电影来说，其发音比较难懂，而相比欧美影片的发音要更为准确和易懂一些，所以教师在实际教学中可以将这些作为学习材料。例如：我们熟知的Tom Hanks和Mag Rain等一些著名演员，他们的发音往往都比较清晰和标准，所以这也是深受人们喜爱的一个主要原因，可以让学生来进行模仿学习。
        （二）注重真实语言环境的创设
        作为初中英语教师在实际教学的开展这一过程中，需要为学生创设一个轻松自由、积极愉悦的语言环境，在这样的一种环境下可以更好的学习英语。通过将英文电影融入到英语教学当中，可以帮助学生对西方国家的生活和风俗习惯等有所更好的了解。通过真实语言环境的创设，对于学生语言技能的学习和掌握有着很大帮助。
        例如：以《汤姆.索亚历险记》这以电影为例，这部电影主要围绕着汤姆.索亚这一“顽童”形象展开描写的，在进行播放之前，可以先向学生提出相关问题，然后让学生带着问题进行观看并找出问题的正确答案。
        结束语：
        综上所述，由此可见英文电影在初中英语教学中的应用是如此的重要，无论对于教师教学质量和学生学习效果的提高都有着非常重要意义。所以作为初中英语教师需要正确认识到英文电影应用的重要性，然后通过合理应用，以此来充分发挥出英文电影的作用价值，并提高初中英语教学的整体质量和水平。
参考文献：
[1]陈池.英文电影在初中英语教学中的应用策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(11):77.
[2]蒋欣欣.英文电影在初中英语教学中的应用探究[J].科学咨询,2018(10):90-91.
[3]陆深红.英文电影在初中英语教学中的应用研究[J].赢未来,2018,000 (010):P.410-410.
[4]陈芸.英文电影在初中英语教学中的应用及影响[J].校园英语(下旬）,2017(8):195.