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微课在高中化学教学中的实践应用和思考钏爱祝

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：钏爱祝

[导读] 现阶段，我国科学技术水平不断提高，诸多具有较强跨时代意义的技术逐渐出现在人们的视野中。

云南省保山市腾冲市第一中学钏爱祝 679100

摘要：现阶段，我国科学技术水平不断提高，诸多具有较强跨时代意义的技术逐渐出现在人们的视野中。例如以信息技术为基础的微课教学技术，该种技术一经出现就在各级教育机构中得到了广泛的应用。该种教学技术有诸多较为显著的优势，可以供高中化学教师应用，对于提升化学教学有效性有着重要的意义。基于此，本文章对微课在高中化学教学中的实践应用和思考进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：微课；高中化学；实践应用
        引言:微课结合了现代信息化技术，以学生不同阶段的认知规律为导向，采用碎片化的教学方式,给学生带来了丰富的学习内容和学习素材的结构化数字资源。它的核心组成部分是在课堂上展现的教学视频，包含了和教师课堂教学内容相关的拓展素材、总结反思、课后练习、单元测试及学生的学习反馈等辅助教师课堂教学的资源。
        一、在课前对学生起到有效的引导作用
        课堂伊始，化学教师可以通过微课视频引入本堂课的学习内容，在吸引学生注意力的同时，能够有效的调动课堂气氛。教师在制作微课的时候，可以将旧的化学知识内容融入其中，在课堂教学时候，可以利用多媒体技术设备为学生播放微课视频，在微课的最后可以向学生提出问题，引导学生进行思考，为后续的教学打好基础。例如，在苏教版高中化学教材中，教师在讲授二氧化碳性质相关内容时，可以利用课前时间用多媒体设备播放二氧化碳的物理性质及化学性质等，在教学前唤醒学生对就知识的记忆，通过视频引出新的知识，例如二氧化碳与那些物质能够发生反应，二氧化碳是酸性氧化物还是碱性氧化物等。在这样的模式下，能够将学生快速地带入到化学课堂教学中，以饱满的状态投入到学习中，达到提升高中化学教学效率的作用。
        二、提升教师应用微课技术的能力
        化学教师是微课教学技术在高中化学教学工作当中应用的第一执行主体，其自身信息素养的高低会影响到微课教学技术能否在化学教学中发挥应有的成效。基于这一情况，高中化学教师需要重视提升学生对于微课教学技术的应用能力。因此，首先教师需要关注微课教学技术的最新发展动态，并通过一些专业的网站学习一些典型成功的微课教学技术应用案例，然后分析其中的应用要点知识，积累相关的信息化教学经验。其次，教师需要按时地参加学校组织的教师研讨会以及教师培训活动，在研讨会中要分享并学习一些关于微课教学技术的应用经验，在培训活动中要积极努力地学习微课在化学教学中的应用要点，微课教学技术的特点，微课教学的优势，创新教学能力，保证自身的综合素质水平能够满足微课教学技术在化学教学中的有效应用需求。
        三、通过微课完善实验教学流程
        在高中化学教学中，实验课是一个重要的构成要素，其是学生验证化学理论知识的一个重要手段。

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所以，在实验课堂中运用微课教学模式是一个不错的选择，其能够进一步地完善实验教学流程、增强教学效果，让学生把大量的时间、精力等投入到实验环节，由此能够真正地掌握化学实验的操作技巧和注意要点，为增强学生的综合化学能力做铺垫。值得注意的是，针对一些难度大、风险系数高的实验活动来说，借助于微课视频进行教学是一个不错的应对手段，其不但能够有效地避免意外事故的出现，而且能够构建良好的课堂氛围，促使学生能够有效地掌握其中的要点和重点，大大地增强化学实验的教学效果。
        四、利用微课营造良好的教学氛围
        在高中化学教学中，教师通常会采用教师讲课、学生听课，课后由学生完成教师布置的同步练习这种传统教学方式。然而，传统的教学方式违背了以学生为主体、教师辅以指导的教学理念，不仅没有培养学生自主学习的能力，还在一定程度上养成了学生循规蹈矩、不愿创新的习惯，造成学生学习效率低下的问题。为了改变这种情况，化学教师可以有效利用微课，营造轻松、愉快、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
        五、对课堂进行延展，加深课堂深度
        微课最为主要的特征就是具有便利性，打破时间与空间的限制，让学生自行安排时间进行自主学习。教师可以利用互联网与日常化学作业反馈，了解学生化学知识的掌握情况然后具有针对性对学生开展教学指导，将学生在化学学习过程中的难点内容与重点内容制作微课，便于学生在课后进行学习。学生可以利用微课反复观看的功能对自身薄弱的知识内容进行反复的观看，从而有效的节约课堂的教学时间。
        六、利用微课营造现实生活场景
        高中化学是一门和现实生活紧密结合的学科，所以在教学中，化学教师不仅要讲解具体的理论知识，还要将化学课堂还原到生活中去，合理利用微课视频展示真实的生活场景，从而引入课堂教学的知识点，帮助学生掌握理论知识的重点和难点，加强他们对化学现象的思考与探究。
        结束语
        随着信息技术的不断发展，当前的教育理念、教育手段、教育方式都在不断变化和提升。微课教学是一个实现教学成果显著的教学方法，逐渐成为广大师生最喜爱的一种教学模式。利用微课教学在高中化学教学中进行授课，能够真正地改变传统的教学方式，对于师生而言，都是一个全新的开始。所以，在化学课堂教学中，教师需要借助于微课技术整合课堂重点难点来培养学生的逻辑能力，增强学生的自主学习意识等发挥积极作用。
参考文献
[1]张俊蕊.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].新课程(下),2019(09):115.
[2]宋元丽.微课在高中化学教学中的实践应用探究[J].中国校外教育,2019(23):52-53.
[3]朱宝年.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].高考,2019(18):138.